เนื้อหา
3 กิจกรรมกระตุ้นสมอง!
ฉันคิดว่าฉันจึงทดสอบ! เด็กเข้าสู่โลกแห่งความรู้ผ่านประสบการณ์และการยักย้ายถ่ายเท กล่าวอีกนัยหนึ่งผ่านการเล่น
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหมากรุกตั้งแต่อายุ 5 ขวบ
เด็กที่อายุน้อยมากสามารถเข้าสู่โลกแห่งหมากรุกได้จริงหรือ? ครูบางคนยังคงสงสัย ผลักดันการเริ่มต้นสู่ยุค CP คนอื่น ๆ จากประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จในโรงเรียนอนุบาลอ้างว่าเป็นไปได้ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ แต่มีสิ่งหนึ่งที่ชัดเจน: เด็ก ๆ จะไม่เรียนรู้กฎที่ซับซ้อนของเกมในชั่วพริบตา ในคลับ เราปรับตัวและฉลาดแกมโกง ระหว่างช่วงการตระหนักรู้ที่แทบจะไม่นานเกินสามสิบนาที ตัวอย่าง: เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ พวกเขาได้รับการบอกเล่าตำนานที่เชื่อมโยงกับการเกิดของเกม เราเริ่มต้นด้วยจำนวนเบี้ยที่ลดลง ซึ่งเราค่อยๆ เพิ่มขึ้น: และโดยเว้นแนวคิดที่เป็นนามธรรมของ "รุกฆาต" เราตั้งเป้าหมายที่จะ "กิน" เบี้ยของฝ่ายตรงข้ามเท่านั้น (เกมที่กระตุ้นความรู้สึกอย่างมาก!) หรือเพื่อให้การเคลื่อนไหวเข้าใจได้ พวกมันถูกสร้างขึ้นโดยระบายสีในกล่องขณะที่ผู้เล่นอายุน้อยเล่นกระดานหมากรุกกระดาษ “ผู้ชื่นชอบ” ค่อยๆ แสดงให้เห็นว่าตนเองสามารถจับเดิมพันและเล่นเกมจริงได้
ประโยชน์ที่จะได้รับ : ยากที่จะจินตนาการถึงกิจกรรมที่ต้องใช้สมาธิมากกว่านี้! นี่เป็นทั้งข้อดีและข้อเสียเพราะไม่ใช่เด็กทุกคนจะปฏิบัติตามแบบฝึกหัด เช่นเดียวกับกีฬา เป้าหมายคือการเอาชนะคู่ต่อสู้ – แต่อย่างยุติธรรม ไม่มีการโกง: คนฉลาดที่สุดจะชนะ ดังนั้นความล้มเหลวจึงพัฒนาทั้งตรรกะและความรู้สึกของกลยุทธ์ ความดื้อรั้น และความกล้าหาญที่จะสูญเสียอย่างสง่างาม
ดีแล้วที่รู้ : หากความล้มเหลวไม่ได้สงวนไว้สำหรับ "ผู้มีพรสวรรค์" เท่านั้น การไม่ชื่นชมพวกเขาก็ไม่ได้แสดงถึงความอ่อนแอทางปัญญาใดๆ ค่อนข้างง่ายเรื่องของรสนิยม อย่าเสียใจถ้าลูกของคุณไม่เต็มใจที่จะพยายามเข้าถึงจักรวาลนี้
ด้านอุปกรณ์ : แม้ว่าจะไม่จำเป็น แต่การมีเกมที่บ้านช่วยให้คุณก้าวหน้าได้เร็วขึ้น
การตื่นตัวทางวิทยาศาสตร์ตั้งแต่อายุ 5 ขวบ
เวิร์กช็อปต่างๆ ถูกจัดตามธีม: น้ำ ประสาทสัมผัสทั้งห้า อวกาศ ร่างกาย ภูเขาไฟ สภาพอากาศ ไฟฟ้า... การผสมผสานเป็นสิ่งสำคัญ! อย่างไรก็ตาม หัวข้อที่กล่าวถึงยังคงได้รับการคัดเลือกจากหัวข้อที่ดึงดูดใจผู้ชมวัยหนุ่มสาวมากที่สุด มีบางอย่างที่ซับซ้อนมาก ซึ่งอาจดูเหมือนไม่สามารถเข้าถึงได้ แต่ผู้พูดมีศิลปะในการอธิบายให้ชัดเจน โดยไม่ละทิ้งความเข้มงวดที่เข้มงวดที่สุด บางครั้งพวกเขานำเด็ก ๆ เข้ามาในอาณาเขตของตนผ่านนิทานหรือตำนาน ซึ่งเรียกร้องจินตนาการ ดึงดูดความสนใจของพวกเขา และทำให้พวกเขาสบายใจ
ไม่มีคำถามใดๆ ในที่นี้ในการเชิญผู้เข้าร่วมรุ่นเยาว์ให้นั่งลงเพื่อเข้าร่วมการบรรยาย โดยคำนึงถึงความจำเป็นในการสาธิตอย่างเป็นรูปธรรม (ซึ่งก่อนหน้านั้นได้เป็นประธานในการพัฒนาจิต) พวกเขาจะได้รับโอกาสในการสังเกตปรากฏการณ์และดำเนินการทดลองต่างๆ ที่น่าประหลาดใจและน่าขบขันอยู่เสมอ เด็ก ๆ ใช้อุปกรณ์ประสิทธิภาพสูงสำหรับสิ่งนี้ซึ่งน่าดึงดูดพอ ๆ กับของเล่นที่ล้ำสมัยที่สุด
ประโยชน์ที่จะได้รับ : ความรู้ที่ได้รับในขณะที่มีความสนุกสนานเป็นที่จดจำได้ดีขึ้น และถึงแม้ “ความจำเสื่อมในวัยทารก” (กลไกการทรงจำของลูกน้อยที่ลบความทรงจำของเหตุการณ์ในห้าปีแรกของชีวิตอย่างถาวร) ทำให้เด็กสูญเสียข้อมูลที่แม่นยำ เขาก็คงจะเข้าใจว่าการเรียนรู้สามารถนำมา ความสุขอันยิ่งใหญ่ อะไรจะดีไปกว่าความพอใจของเครื่องยนต์? แนวความคิดนี้จะคงอยู่ในจิตใจของเขา บ่งบอกถึงวิธีการพิจารณาการเรียนรู้ของเขาอย่างลึกซึ้ง
นอกเหนือจากสมาธิ ตรรกศาสตร์ และความรู้สึกหักมุมแล้ว ประสบการณ์และการควบคุมยังพัฒนาความคล่องแคล่วและความละเอียดอ่อนอีกด้วย เวิร์กชอปเหล่านี้ไม่ได้ส่งเสริมการแข่งขันแต่อย่างใด เวิร์กชอปเหล่านี้ส่งเสริมจิตวิญญาณของทีม: ทุกคนได้รับประโยชน์จากการค้นพบของกันและกัน นอกจากนี้ เมื่อผู้จัดการเข้าถึงปัญหาสิ่งแวดล้อม พวกเขาเคารพโลกในแง่ที่เป็นรูปธรรม เพราะเราเคารพเฉพาะสิ่งที่เรารู้จักและชื่นชอบเท่านั้น
ดีแล้วที่รู้ : มีการเสนอเวิร์กช็อป "ตามสั่ง" ระหว่างวันบ่อยกว่าหรือเป็นคอร์สย่อยมากกว่าการประชุมประจำสัปดาห์ตลอดทั้งปี ค่อนข้างเป็นประโยชน์สำหรับผู้ที่เข้าร่วมเป็นประจำจะเบื่อหน่ายหรือมีความสนใจจำกัดเฉพาะบางประเด็น สำหรับคนอื่น ๆ ไม่มีอะไรป้องกันพวกเขาจากการติดตามโปรแกรมอย่างครบถ้วน
ด้านอุปกรณ์ : ไม่ได้วางแผนอะไรเป็นพิเศษ
มัลติมีเดีย ตั้งแต่อายุ 4 ขวบ
เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้วิธีจัดการกับหนูตั้งแต่อายุยังน้อย (ตั้งแต่ 2 ขวบครึ่ง) การโต้ตอบซึ่งทำให้ผู้ใหญ่จำนวนมากงุนงง "กิ่งก้าน" ทันที หากคุณมีคอมพิวเตอร์ที่บ้าน ไม่จำเป็นต้องลงทะเบียนบุตรหลานของคุณในเวิร์กช็อปมัลติมีเดียเพียงเพื่อจุดประสงค์ในการทำงานอย่างคล่องแคล่วเท่านั้น การสนับสนุนของคุณก็เพียงพอแล้ว
การเข้าร่วมเวิร์กช็อปกลายเป็นเรื่องที่น่าสนใจเมื่อเด็กรู้จักวิธีใช้เครื่องมือนี้และสามารถใช้เครื่องมือนี้อย่างเหมาะสมและออกเดินทางเพื่อค้นหาการใช้งานที่หลากหลาย
แล้วเราจะทำอย่างไรกับคอมพิวเตอร์? เราเล่นเกมเพื่อการศึกษาซึ่งมักจะใช้จินตนาการมาก เราเรียนรู้เกี่ยวกับดนตรี และมันก็เกิดขึ้นที่เรา "สร้าง" มันขึ้นมา เราค้นพบศิลปะแห่งกาลเวลาและทุกประเทศ และบ่อยครั้ง เราด้นสดในฐานะศิลปินเพื่อสร้างผลงานของเราเอง เมื่อเรารู้วิธีอ่าน เราจะสร้างเรื่องราวเชิงโต้ตอบ โดยส่วนใหญ่แล้วจะรวมกลุ่มกัน และเมื่อคุณอายุมากขึ้น คุณจะได้ผจญภัยไปในโลกของแอนิเมชั่น
ประโยชน์ที่จะได้รับ : ไอทีกลายเป็นสิ่งสำคัญ มากเสียจนลูกของคุณสามารถใช้ประโยชน์จากความเป็นไปได้ของเขาอย่างรวดเร็วและรู้วิธีใช้สิ่งเหล่านั้นอย่างชาญฉลาด อินเทอร์เน็ตยังเปิดหน้าต่างสู่โลกสำหรับเขา ซึ่งสามารถกระตุ้นความอยากรู้ของเขาเท่านั้น
การประชุมเชิงปฏิบัติการมัลติมีเดียช่วยพัฒนาการตอบสนอง แต่สำหรับกิจกรรมประเภทนี้ ไม่จำเป็นต้องมีทักษะด้านกีฬาหรือการใช้มือ ไม่มีความเสี่ยงของความล้มเหลวซึ่งทำให้เด็กกังวล
ดีแล้วที่รู้ : IT เป็นเพียงเครื่องมือ ไม่ใช่จุดจบในตัวมันเอง แม้ว่าเราไม่ควรทำลายล้าง แต่เราก็ไม่ควรสร้างตำนานด้วยเช่นกัน! และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อไม่ให้เด็กหลงทางในโลกเสมือนจริง หากกิจกรรมของคุณมี (โดยเฉพาะทางกายภาพ) ที่ยึดแน่นในความเป็นจริง เขาก็จะไม่เสี่ยง
ด้านอุปกรณ์ : ไม่ได้วางแผนอะไรเป็นพิเศษ