ข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือ "Pedagogy for All" ของ S. Soloveichik
มีการถกเถียงกันมานานแล้วเกี่ยวกับการเลี้ยงดูแบบเผด็จการและการอนุญาต สิ่งแรกขึ้นอยู่กับการยอมจำนนต่อผู้มีอำนาจ: «ฉันบอกใคร?» Permissive แปลว่า อนุญาติให้ทำอะไรหลายๆ อย่างได้ แต่คนไม่เข้าใจว่า ถ้า “ยอมทุกอย่าง” หลักการสร้างวินัยมาจากไหน? ครูขอร้อง: ใจดีกับเด็ก ๆ รักพวกเขา! พ่อแม่ฟังพวกเขาและเติบโตขึ้นตามอำเภอใจและนิสัยเสีย ทุกคนเงยศีรษะและตะโกนบอกครู: “คุณสอนนี่! คุณทำลายเด็ก ๆ !»
แต่ความจริงก็คือผลลัพธ์ของการศึกษาไม่ได้ขึ้นอยู่กับความแข็งหรือความนุ่มนวล ไม่ใช่แค่ความรักเท่านั้น และไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าลูกๆ จะได้รับการเอาใจหรือไม่เอาอกเอาใจ และไม่ได้ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาจะได้รับทุกอย่างหรือไม่ มันขึ้นอยู่กับ จิตวิญญาณของคนรอบข้าง
เมื่อเราพูดว่า "จิตวิญญาณ", "จิตวิญญาณ" เรากำลังพูดถึงมนุษย์ผู้ยิ่งใหญ่ที่ดิ้นรนเพื่อความไม่มีที่สิ้นสุด - เพื่อความจริง ความดีและความงามโดยไม่เข้าใจ ด้วยความทะเยอทะยานนี้ วิญญาณที่สถิตอยู่ในผู้คน ทุกสิ่งที่สวยงามบนโลกได้ถูกสร้างขึ้น เมืองต่าง ๆ ถูกสร้างขึ้นด้วยมัน ความสำเร็จก็สำเร็จด้วยมัน วิญญาณเป็นพื้นฐานที่แท้จริงของสิ่งที่ดีที่สุดที่มีอยู่ในมนุษย์
มันคือจิตวิญญาณ ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่มองไม่เห็นแต่มีอยู่จริงอย่างสมบูรณ์และแน่นอน ที่แนะนำช่วงเวลาที่เข้มแข็งและมีวินัยซึ่งไม่อนุญาตให้บุคคลทำสิ่งเลวร้าย แม้ว่าทุกอย่างจะได้รับอนุญาตสำหรับเขา เฉพาะจิตวิญญาณโดยไม่ระงับเจตจำนงของเด็กโดยไม่บังคับให้เขาต่อสู้กับตัวเองเพื่อเอาชนะตัวเอง - ตัวเขาเองทำให้เขาเป็นคนมีระเบียบวินัยใจดีมีภาระหน้าที่
ที่ใดมีจิตวิญญาณที่สูงส่ง ทุกสิ่งเป็นไปได้ที่นั่น และทุกสิ่งจะเป็นประโยชน์ ที่ซึ่งความปรารถนาอันจำกัดเท่านั้นปกครอง ทุกสิ่งล้วนส่งผลเสียต่อเด็ก ไม่ว่าจะเป็นลูกกวาด การกอดรัด และภารกิจ ที่นั่นการสื่อสารใด ๆ กับเด็กเป็นอันตรายต่อเขาและยิ่งผู้ใหญ่มีส่วนร่วมมากเท่าไหร่ผลลัพธ์ก็จะยิ่งแย่ลงเท่านั้น ครูเขียนถึงผู้ปกครองในสมุดบันทึกสำหรับเด็ก: «ลงมือทำ!» แต่ในกรณีอื่นๆ ตามจริงแล้ว จำเป็นต้องเขียนว่า “ลูกชายของคุณเรียนไม่เก่งและรบกวนชั้นเรียน ปล่อยให้เขาอยู่คนเดียว! อย่าไปใกล้เขา!”
มารดามีเคราะห์ร้ายบุตรของปรสิตเติบโตขึ้นมา เธอถูกฆ่าตาย: “ฉันต้องถูกตำหนิ ฉันไม่ได้ปฏิเสธอะไรเลย!” เธอซื้อของเล่นเด็กราคาแพงและเสื้อผ้าสวย ๆ ให้กับเด็ก «เธอมอบทุกอย่างให้เขา ไม่ว่าเธอจะขออะไร» และทุกคนสงสารแม่ของพวกเขาพวกเขาพูดว่า:“ ถูกต้อง … เราใช้เงินกับพวกเขามากเกินไป! ฉันเป็นชุดแรกของฉัน…” เป็นต้น
แต่ทุกอย่างที่สามารถประเมินได้ วัดเป็นดอลลาร์ ชั่วโมง ตารางเมตร หรือหน่วยอื่นๆ ทั้งหมดนี้อาจมีความสำคัญต่อการพัฒนาจิตใจและประสาทสัมผัสทั้งห้าของเด็ก แต่สำหรับการศึกษา นั่นคือ เพื่อการพัฒนาของ จิตวิญญาณทัศนคติไม่ได้มี วิญญาณเป็นอนันต์ วัดไม่ได้ในหน่วยใดๆ เมื่อเราอธิบายพฤติกรรมแย่ๆ ของลูกชายที่โตแล้วด้วยความจริงที่ว่าเราใช้เงินไปกับเขามาก เราก็เป็นเหมือนคนที่เต็มใจสารภาพความผิดเล็กๆ น้อยๆ เพื่อปิดบังเรื่องร้ายแรง ความรู้สึกผิดที่แท้จริงของเราต่อหน้าลูกๆ อยู่ในกึ่งวิญญาณ ในทัศนคติที่ไม่ใช่ฝ่ายวิญญาณต่อพวกเขา แน่นอน ง่ายกว่าที่จะยอมรับความฟุ่มเฟือยทางวัตถุมากกว่าความตระหนี่ฝ่ายวิญญาณ.
เราต้องการคำแนะนำทางวิทยาศาสตร์สำหรับทุกโอกาส! แต่ถ้าใครต้องการคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีเช็ดจมูกเด็กตามหลักวิทยาศาสตร์ ก็ต้องขอตามหลักวิทยาศาสตร์ ผู้มีจิตวิญญาณสามารถเช็ดจมูกเด็กได้ตามต้องการ แต่สำหรับคนที่ไม่มีจิตวิญญาณ อย่าเข้าใกล้เด็กน้อย . ให้เขาเดินไปรอบ ๆ ด้วยจมูกที่เปียก
หากคุณไม่มีจิตวิญญาณ คุณจะไม่ทำอะไรเลย คุณจะไม่ตอบคำถามการสอนตามความจริงแม้แต่ข้อเดียว แต่หลังจากทั้งหมด มีคำถามไม่มากเกี่ยวกับเด็กอย่างที่เราคิด แต่มีเพียงสามคำถามเท่านั้น: วิธีปลูกฝังความปรารถนาในความจริง นั่นคือ ความมีมโนธรรม วิธีปลูกฝังความปรารถนาดี นั่นคือ ความรักต่อผู้คน; และวิธีการปลูกฝังความปรารถนาในความงามในการกระทำและในงานศิลปะ
ฉันถาม: แต่แล้วผู้ปกครองที่ไม่มีแรงบันดาลใจเหล่านี้ล่ะ? พวกเขาควรเลี้ยงลูกอย่างไร?
คำตอบฟังดูแย่มาก ฉันเข้าใจ แต่คุณต้องบอกตามตรง … ไม่มีทาง! ไม่ว่าคนเหล่านี้จะทำอะไร พวกเขาจะไม่ประสบความสำเร็จ เด็ก ๆ จะแย่ลงเรื่อยๆ และความรอดเพียงอย่างเดียวคือนักการศึกษาคนอื่นๆ การเลี้ยงลูกเป็นการเสริมสร้างจิตวิญญาณด้วยจิตวิญญาณ และไม่มีการเลี้ยงดูอื่นใด ไม่ว่าดีหรือไม่ดี ดังนั้น — มันกลับกลายเป็น — มันไม่ได้ผล แค่นั้น