การเลี้ยงดูเด็กพิการ: วิธีการ ลักษณะ เงื่อนไข การศึกษาของครอบครัว

การศึกษาของครอบครัว คุณสมบัติ และข้อผิดพลาดทั่วไปของผู้ปกครอง

เด็กที่มีความพิการมักวิจารณ์คนรอบข้างได้ยาก แม้ว่าพวกเขาจะมีปัญหาด้านพัฒนาการ แต่ก็เปรียบเทียบตัวเองกับคนอื่น ๆ และไม่ต้องการแย่ลงไปอีก ผู้ปกครองพยายาม จำกัด การติดต่อของเด็กกับคนแปลกหน้าเพื่อหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บทางจิตใจ นี่เป็นสิ่งที่ผิด การพลัดพรากจากคนรอบข้างทำให้เกิดความกลัวต่อสังคม เมื่ออายุมากขึ้น เด็กที่โตมาเพียงลำพังสูญเสียความสนใจในการสื่อสาร ไม่แสวงหาเพื่อนใหม่ จึงเป็นเรื่องยากที่จะชินกับคนใหม่

ยิ่งชั้นเรียนพัฒนาเริ่มเร็วขึ้น การสื่อสารกับทีมเด็กและครู กระบวนการปรับตัวจะประสบความสำเร็จมากขึ้น พ่อแม่ต้องยอมรับลูกอย่างที่เขาเป็น สิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาคือความอดทนความยับยั้งชั่งใจทางอารมณ์และความเอาใจใส่ แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะมุ่งเน้นไปที่ความเจ็บป่วยของเด็กซึ่งเป็นปมด้อยของเขา สำหรับการสร้างบุคลิกภาพตามปกติความมั่นใจในตนเองความรู้สึกของความรักและการยอมรับจากคนที่รักเป็นสิ่งที่จำเป็น เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาเด็กพิการถูกสร้างขึ้นในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนแบบรวม

วิธีการอบรมและเงื่อนไขการสอนเด็กพิการในสถานศึกษา

ในโรงเรียนอนุบาลทั่วไปบางแห่ง มีการสร้างเงื่อนไขสำหรับเด็กที่มีความพิการ สถาบันดังกล่าวเรียกว่ารวม มากขึ้นอยู่กับนักการศึกษา พวกเขาใช้วิธีการเลี้ยงดูและการพัฒนาเด็กที่มีอยู่ทั้งหมดในการทำงานของพวกเขา - โสตทัศนูปกรณ์และการบันทึกเสียงสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาศิลปะบำบัด ฯลฯ ผลลัพธ์ที่ดีในการศึกษาก่อนวัยเรียนจะเกิดขึ้นได้ด้วยปฏิสัมพันธ์ของนักการศึกษา ผู้ปกครอง แพทย์ นักจิตวิทยา และ ผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่อง

เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการต้องการเงื่อนไขพิเศษที่จะช่วยชดเชยข้อจำกัดของพวกเขา แต่ถึงกระนั้นเมื่อเลี้ยงลูกพิเศษก็จำเป็นต้องมองถึงโอกาสในการรวมตัวเข้ากับสังคมและไม่เน้นที่ความยากลำบาก