วิธีการบันทึกที่หักนั้นง่าย: ทำซ้ำความต้องการเดิมซ้ำแล้วซ้ำอีกโดยไม่ถูกรบกวนด้วยข้อแก้ตัว เด็กทุกคนใช้วิธีนี้ได้อย่างคล่องแคล่ว ถึงเวลาที่พ่อแม่ต้องช่ำชองด้วย!
ตัวอย่างเช่น. วันฤดูร้อน. อันนิกาวัย 4 ขวบไปช้อปปิ้งกับแม่ของเธอ
แอนนิก้า: แม่ซื้อไอศกรีมให้ฉัน
มัมมี่: วันนี้ฉันซื้อให้คุณแล้ว.
อันนิกา: แต่อยากกินไอติม
มัมมี่: กินไอติมเยอะๆ เสี่ยงเป็นหวัด
แอนนิก้า: แม่ครับ ผมต้องการไอศกรีมด่วนมาก!
มัมมี่: มันดึกแล้ว เราต้องกลับบ้าน
อันนิกา: แม่ค่ะ ช่วยซื้อไอศกรีมให้ฉันหน่อย!
มัมมี่: โอเค เป็นข้อยกเว้น…
แอนนิกาทำได้อย่างไร? เธอเพียงเพิกเฉยต่อข้อโต้แย้งของแม่ของเธอ แทนที่จะพูดถึงปริมาณไอศกรีมที่กินไม่ดีและเริ่มจากว่าคุณเป็นหวัดได้มากแค่ไหน เธอย้ำคำขอร้องสั้นๆ ซ้ำแล้วซ้ำเล่าอย่างเร่งด่วน เหมือนเป็นสถิติที่พังทลาย
ในทางกลับกัน แม่ทำในสิ่งที่ผู้ใหญ่เกือบทุกคนทำในสถานการณ์เช่นนี้ เธอเถียง เธอกำลังพูดคุย เธอต้องการให้ลูกของเธอเข้าใจและเห็นด้วย เธอทำเช่นเดียวกันหากเธอต้องการอะไรจากลูกสาวของเธอ แล้วสิ่งบ่งชี้ที่ชัดเจนจะกลายเป็นการสนทนาที่ยาวนาน สุดท้ายแล้ว ปกติแม่จะลืมไปแล้วว่าต้องการอะไร นั่นคือเหตุผลที่ลูก ๆ ของเรารักการสนทนาดังกล่าวด้วยสุดใจ นอกจากนี้ยังเป็นโอกาสพิเศษที่จะดึงดูดความสนใจของแม่ได้อย่างสมบูรณ์และครบถ้วน
ตัวอย่าง:
แม่ (หมอบมองเข้าไปในดวงตาของ Annika จับไหล่ของเธอแล้วพูดสั้น ๆ ): «อันนิกา เจ้ากำลังจะเก็บของเล่นไว้ในกล่องเดี๋ยวนี้”
อันนิกา: แต่ทำไม?
มัมมี่: เพราะเธอกระจัดกระจายไป
อันนิกา: ฉันไม่ต้องการที่จะทำความสะอาดอะไร ฉันต้องทำความสะอาดตลอดเวลา ทั้งวัน!
มัมมี่: ไม่มีอะไรแบบนี้ เมื่อไหร่ที่คุณทำความสะอาดของเล่นทั้งวัน? แต่คุณต้องเข้าใจว่าคุณต้องทำความสะอาดหลังจากตัวคุณเอง!
อันนิกา: และทิมมี่ (น้องชาย XNUMX ขวบ) ไม่เคยทำความสะอาดตัวเอง!
มัมมี่: ทิมมี่ยังเล็กอยู่ เขาไม่สามารถทำความสะอาดตัวเองได้
อันนิกา: เขาทำได้ทุกอย่าง! คุณแค่รักเขามากกว่าฉัน!
มัมมี่: เอ๊ะ พูดอะไรเนี่ย! สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงและคุณรู้ดี
การสนทนาสามารถดำเนินต่อไปได้ตามที่คุณต้องการ แม่ของแอนนิกายังคงสงบนิ่ง จนถึงตอนนี้ เธอยังไม่ได้ทำผิดพลาดในการเลี้ยงลูกแบบทั่วไปที่เราได้พูดถึงในบทที่ 4 แต่ถ้าการสนทนายังคงดำเนินต่อไปในบางครั้ง มันอาจจะเกิดขึ้นก็ได้ และในที่สุดแอนนิกาจะถอดของเล่นออกหรือไม่ กล่าวอีกนัยหนึ่ง: ถ้าแม่ต้องการให้แอนนิกาออกไปจริงๆ การสนทนานี้ก็ไม่เหมาะสม
ตัวอย่างอื่น. บทสนทนาที่คล้ายกันระหว่างลิซ่าวัย 3 ขวบกับแม่ของเธอเกิดขึ้นแทบทุกเช้า:
มัมมี่: ลิซ่า ไปแต่งตัวเถอะ
ลิซ่า: แต่ฉันไม่ต้องการ!
มัมมี่: มาเป็นเด็กดีกันเถอะ แต่งตัวแล้วเราจะเล่นอะไรที่น่าสนใจด้วยกัน
ลิซ่า: ในอะไร?
มัมมี่: เราสามารถรวบรวมปริศนา
ลิซ่า: ฉันไม่ต้องการปริศนา พวกเขากำลังน่าเบื่อ ฉันอยากดูทีวี
มัมมี่: เช้าตรู่กับทีวี?! นอกประเด็น!
ลิซ่า: (ร้องไห้) ฉันไม่เคยได้รับอนุญาตให้ดูทีวี! ทุกคนทำได้! ฉันเท่านั้นที่ทำไม่ได้!
มัมมี่: ที่ไม่เป็นความจริง. เด็กทุกคนที่ฉันรู้จักก็ไม่ดูทีวีในตอนเช้าเหมือนกัน
เป็นผลให้ลิซ่าร้องไห้เพราะปัญหาที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง แต่เธอยังไม่ได้แต่งตัว ปกติแล้วสิ่งนี้จะจบลงด้วยการที่แม่ของเธออุ้มเธอไว้ในอ้อมแขน คุกเข่า ปลอบโยนและช่วยแต่งตัวของเธอ แม้ว่าลิซ่าจะรู้ว่าต้องทำอย่างไร ที่นี่เช่นกัน แม่หลังจากมีข้อบ่งชี้ที่ชัดเจน ก็พบว่าตัวเองถูกดึงดูดเข้าสู่การสนทนาแบบปลายเปิด ลิซ่าครั้งนี้เอาชนะธีมทีวี แต่ด้วยความเฉลียวฉลาดแบบเดียวกัน เธอจึงสามารถเล่นกับเสื้อผ้าชิ้นใดก็ได้ที่แม่ของเธอวางไว้ ตั้งแต่ถุงเท้าไปจนถึงสแครชชี่ที่เข้าชุดกัน ความสำเร็จอันน่าทึ่งของเด็กหญิงอายุ XNUMX ขวบที่ยังไม่เข้าโรงเรียนอนุบาล!
มารดาของแอนนิกาและลิซ่าจะหลีกเลี่ยงการสนทนาเหล่านี้ได้อย่างไร วิธีการ «ทำลายสถิติ» มีประโยชน์มากที่นี่
คราวนี้คุณแม่ของแอนนิก้าใช้วิธีนี้:
มัมมี่: (หมอบมองตาลูกสาวจับไหล่แล้วพูดว่า): แอนนิก้า คุณจะเก็บของเล่นในกล่องเดี๋ยวนี้!
อันนิกา: แต่ทำไม?
มัมมี่: ต้องทำตอนนี้: คุณจะต้องรวบรวมของเล่นและใส่ลงในกล่อง
อันนิกา: ฉันไม่ต้องการที่จะทำความสะอาดอะไร ฉันต้องทำความสะอาดตลอดเวลา ทั้งวัน!
มัมมี่: มาเถอะ แอนนิกา เก็บของเล่นใส่กล่อง
อันนิกา: (เริ่มทำความสะอาดและบ่นในใจ): ฉันมักจะ…
บทสนทนาระหว่างลิซ่ากับแม่ของเธอก็แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงหากแม่ใช้ "บันทึกที่พัง":
มัมมี่: ลิซ่า ไปแต่งตัวเถอะ.
ลิซ่า: แต่ฉันไม่ต้องการ!
มัมมี่: นี่ ลิซ่า ใส่ถุงน่องของคุณ
ลิซ่า: แต่ฉันอยากเล่นกับคุณ!
มัมมี่: ลิซ่า คุณใส่ถุงน่องอยู่ตอนนี้
ลิซ่า (พึมพำแต่แต่งตัว)
คุณไม่เชื่อว่าทุกอย่างง่ายมาก? ลองด้วยตัวคุณเอง!
ในบทแรกเราได้เล่าเรื่องของ Vika วัยแปดขวบที่บ่นว่าปวดท้องและไปเข้าห้องน้ำ 10 ครั้งก่อนไปโรงเรียน แม่ของเธอพูดคุยกับเธอเป็นเวลาสองสัปดาห์ ปลอบโยนเธอและในที่สุดก็ทิ้งเธอไว้ที่บ้าน 3 ครั้ง แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะหาสาเหตุของ "ความกลัว" อย่างกะทันหันของโรงเรียน ในตอนกลางวันและตอนเย็นหญิงสาวร่าเริงและมีสุขภาพดีอย่างแน่นอน แม่จึงตัดสินใจประพฤติตนแตกต่างออกไป ไม่ว่าวิคกี้จะบ่นและโต้เถียงกันอย่างไร แม่ของเธอก็ตอบสนองแบบเดียวกันทุกเช้า เธอเอนตัวไปแตะไหล่ของหญิงสาวแล้วพูดอย่างสงบแต่หนักแน่น: “ตอนนี้คุณกำลังจะไปโรงเรียน ฉันขอโทษจริงๆ ที่มันยากสำหรับคุณ» และถ้าวิกกี้ไปเข้าห้องน้ำในนาทีสุดท้ายเหมือนเมื่อก่อนแม่ก็จะพูดว่า: “คุณอยู่ในห้องน้ำแล้ว ถึงเวลาที่คุณต้องจากไป». ไม่มีอะไรอีกแล้ว. บางครั้งเธอก็พูดคำเหล่านี้ซ้ำหลายครั้ง «ปวดท้อง» หายไปอย่างสมบูรณ์หลังจากผ่านไปหนึ่งสัปดาห์
อย่าเข้าใจฉันผิด การสนทนาระหว่างพ่อแม่และลูกมีความสำคัญมากและสามารถเกิดขึ้นได้หลายครั้งต่อวัน ในช่วงเวลาที่คุณอุทิศให้กับลูกของคุณทุกวัน (ดูบทที่ 2) และเพียงแค่เวลาว่าง ในสถานการณ์เช่นนี้ มันสมเหตุสมผลและนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดี คุณมีเวลาและโอกาสในการฟัง แสดงความปรารถนา และโต้แย้งพวกเขา เริ่มการสนทนาของคุณเอง เหตุผลทั้งหมดที่คุณละทิ้งขอบเขตระหว่างการใช้งาน «บันทึกที่เสียหาย» สามารถแสดงและพูดคุยอย่างใจเย็นได้ และหากเด็กมีความสำคัญและต้องการ เขาก็รับฟังด้วยความสนใจ
ส่วนใหญ่แล้ว การอภิปรายจะน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ เพียงเพื่อเป็นการเบี่ยงเบนความสนใจและเป็นการดึงดูดความสนใจ
มิเรียม วัย 6 ขวบพยายามแต่งตัวทุกเช้า เธอไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาลสัปดาห์ละ 2-3 ครั้งเพราะเธอไม่พร้อมตรงเวลา และสิ่งนี้ไม่ได้รบกวนเธอเลย ในกรณีนี้สามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อทำ "การเรียนรู้ด้วยการทำ"?
แม่ใช้วิธี "ทำลายสถิติ": "ตอนนี้คุณกำลังจะแต่งตัว ฉันจะพาคุณไปที่สวนทันเวลาอยู่ดี» ไม่ได้ช่วย มิเรียมนั่งบนพื้นในชุดนอนของเธอและไม่ขยับไปไหน แม่ออกจากห้องและไม่ตอบสนองต่อการเรียกของลูกสาว ทุกๆ 5 นาที เธอกลับมาและย้ำทุกครั้ง: “มิเรียม คุณต้องการความช่วยเหลือจากฉันไหม พอลูกศรมา เราก็ออกจากบ้าน หญิงสาวไม่เชื่อ เธอสาบานและคร่ำครวญ และแน่นอนว่าเธอไม่ได้แต่งตัว เมื่อถึงเวลาที่ตกลงกัน แม่ก็จูงมือลูกสาวไปขึ้นรถ ในชุดนอน เธอนำเสื้อผ้าของเธอกับเธอไปที่รถ สาปแช่งเสียงดัง มิเรียมแต่งกายด้วยความเร็วราวสายฟ้า แม่ไม่ได้พูดอะไรเลย ตั้งแต่เช้าวันถัดมา คำเตือนสั้นๆ ก็เพียงพอแล้ว
เชื่อหรือไม่ วิธีนี้ใช้ได้ผลในวัยอนุบาลเสมอ เป็นเรื่องยากมากที่เด็กจะปรากฏตัวในสวนด้วยชุดนอน แต่ผู้ปกครองภายในควรเตรียมพร้อมสำหรับสิ่งนี้เป็นทางเลือกสุดท้าย เด็กรู้สึกมัน โดยปกติพวกเขายังคงตัดสินใจในวินาทีสุดท้ายที่จะแต่งตัว
- อีกตัวอย่างหนึ่งที่คล้ายคลึงกันของการประลองระหว่างฉันกับลูกสาววัยหกขวบของฉัน ฉันเขียนถึงเธอถึงช่างทำผม เธอรู้เรื่องนี้และเห็นด้วย เมื่อถึงเวลาต้องไป เธอเริ่มกรีดร้องและไม่ยอมออกจากบ้าน ฉันมองดูเธอและพูดอย่างใจเย็น: “เรามีนัดกันที่ช่างทำผมและฉันจะไปรับคุณตรงเวลา การร้องไห้ของคุณไม่ได้กวนใจฉัน และฉันแน่ใจว่าช่างทำผมคงคุ้นเคยกับเรื่องนี้ด้วย เด็กเล็กมักจะร้องไห้ระหว่างตัดผม และคุณสามารถมั่นใจได้อย่างหนึ่งว่า ถ้าคุณสงบสติอารมณ์ คุณจะบอกวิธีตัดผมให้ตัวเองได้” เธอสะอื้นไห้ตลอดทาง ทันทีที่พวกเขาเข้าไปในร้านทำผม เธอหยุด และฉันอนุญาตให้เธอเลือกตัดผมเอง ในที่สุดเธอก็พอใจกับทรงผมใหม่มาก
- Maximilian อายุ 8 ขวบ ความสัมพันธ์กับแม่ของฉันตึงเครียดอยู่แล้ว ฉันได้พูดคุยกับเธอถึงวิธีการบอกทิศทางสั้นๆ ที่ชัดเจน และใช้วิธีบันทึกที่หัก และอีกครั้งที่เธอนั่งข้างลูกชายทำการบ้านและโกรธเพราะเขาไม่มีสมาธิและยุ่งกับไพ่ฟุตบอล เธอเรียกร้องสามครั้ง: «ทิ้งไพ่» ไม่ได้ช่วย ตอนนี้เป็นเวลาที่จะดำเนินการ น่าเสียดายที่เธอไม่ได้ตัดสินใจด้วยตัวเองล่วงหน้าว่าจะทำอย่างไรในกรณีนี้ และเธอก็ยอมจำนนต่อความรู้สึกโกรธและสิ้นหวัง เธอคว้าพวกเขาและฉีกพวกเขาออกจากกัน แต่ลูกชายรวบรวมพวกเขาเป็นเวลานานแลกเปลี่ยนประหยัดเงินสำหรับพวกเขา แม็กซิมิเลียนร้องไห้อย่างขมขื่น เธอจะทำอะไรแทนได้บ้าง? การ์ดทำให้สมาธิยากจริงๆ เป็นการดีที่จะลบออกในขณะนี้ แต่เพียงจนกว่าบทเรียนจะเสร็จสิ้น
เทคนิคการบันทึกที่หักในความขัดแย้ง
เทคนิคการบันทึกแบบหักจะได้ผลดีไม่เฉพาะกับเด็กเท่านั้น แต่ยังใช้ได้กับผู้ใหญ่ด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ที่มีความขัดแย้ง ดูเทคนิคการบันทึกที่หัก