การพัฒนาความสามารถสร้างสรรค์ของเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษา: กระบวนการ วิธีการ วิธีการ

โรงเรียนสอนเด็กให้ความรู้ใหม่แก่เขาโดยส่วนใหญ่จะตัดความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ ในการสอนสิ่งนี้ให้กับเด็กนักเรียน คุณควรใช้เทคนิคต่อไปนี้:

• การเปรียบเทียบเมื่อปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนสามารถอธิบายได้ด้วยปรากฏการณ์ง่ายๆ ถูกนำมาใช้ในปริศนา
• การระดมความคิดเป็นกลุ่มที่ระดมความคิดโดยไม่มีการพูดคุยหรือวิจารณ์
• การวิเคราะห์เชิงผสมคือการเปรียบเทียบคุณลักษณะสองประเภท เช่น คำถามเกี่ยวกับอัตราส่วนของสมาชิกในประโยคต่อส่วนของคำพูด

เทคนิคเหล่านี้สามารถใช้ในบทเรียนภาษาและวรรณคดีรัสเซียได้

การจะปลุกจิตที่สงบนิ่ง ภารกิจต้องขัดแย้งกัน การผสมผสานองค์ประกอบที่ไม่คาดคิดทำให้สมองมองหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน

คุณสามารถขอให้เด็กๆ เชื่อมโยงสิ่งของที่ไม่เกี่ยวข้องกัน เช่น เมาส์และหมอน คำตอบอาจฟังดูเหมือน: “มีหนูกี่ตัวที่จะพอดีกับหมอน” อีกงานหนึ่งคือการสร้างห่วงโซ่ของเหตุการณ์ระหว่างสองสุดโต่ง ตัวอย่างเช่น "ฝนเริ่มตกและแมลงวันบินเข้ามาในบ้าน" เรื่องราวอาจฟังดูประมาณนี้: “ฝนเริ่มตก หยาดน้ำตกลงมาอย่างหนักบนใบไม้ ซึ่งแมลงวันกำลังซ่อนตัวอยู่ แมลงวันออกจากที่กำบังและบินเข้าไปในบ้านอย่างเรียบร้อย “

งานที่ขัดแย้งกันสามารถพิจารณาสถานการณ์เมื่อนักเรียนพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่ธรรมดา

สังเกตเด็กและส่งเสริมจินตนาการของเขาหากสิ่งนี้ไม่ได้แยกเขาออกจากความเป็นจริงอย่างสมบูรณ์ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ที่ดีอาจเป็นองค์ประกอบของเทพนิยายหรือความสมบูรณ์ของโครงเรื่องที่ประดิษฐ์ขึ้น

คุณสามารถพัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆ ผ่านความคิดสร้างสรรค์ นิทาน และเกม นักเรียนสามารถแยกแยะความเป็นจริงจากนิยายได้ซึ่งทำให้เขาไม่ต้องสับสนในโครงเรื่องแฟนตาซี