น้องสาว เอ็มมานูเอลกล่าวว่า: " สิ่งสำคัญคือเด็ก และสิ่งสำคัญของเด็กคือการให้การศึกษาแก่เขาและดังนั้นจึงควรสั่งสอนเขา ทันทีที่โรงเรียนเริ่ม มีบางสิ่งที่เคลื่อนไหว มันคือเมล็ดพันธุ์…แห่งชีวิตใหม่” โรงเรียนเปิดโอกาสให้คนหนุ่มสาวได้เรียนรู้แต่ได้รู้จักเพื่อน เผชิญหน้ากัน เรียนรู้ที่จะฟัง ค้นพบความแตกต่าง... เด็กที่ไม่ได้เรียนหนังสือเสียตำแหน่งและจะมีปัญหามากขึ้นในการเข้าโรงเรียน ชีวิต. จะหลีกเลี่ยงสถานการณ์นี้ได้อย่างไร?

เด็กไม่ออกจากโรงเรียนอย่างถาวรในชั่วข้ามคืน มันเป็นวงก้นหอยของความล้มเหลวที่ช้าที่นำเขาไปที่นั่น ให้เราระลึกถึงงานวิจัยของ Céline Alvarez ซึ่งแสดงให้เห็นว่าโดยธรรมชาติแล้ว เด็กชอบที่จะเรียนรู้ สำรวจ ทดลอง และค้นพบสิ่งใหม่ ๆ ดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับระบบและผู้ใหญ่ที่จะให้แนวทางในการอนุรักษ์สิ่งที่เป็นธรรมชาติในตัวพวกเขา

การออกจากโรงเรียนเป็นกระบวนการที่ทำให้เด็กค่อยๆ แยกตัวออกจากระบบการศึกษาโดยไม่ได้รับประกาศนียบัตร มักเชื่อมโยงกับความล้มเหลวทางวิชาการ

สาเหตุของความล้มเหลวทางวิชาการนี้สามารถเกิดขึ้นได้หลายทางและไม่ได้เกิดจากความสามารถทางปัญญาของเด็กเท่านั้น แต่ยังสามารถ:

• รายได้ทางสังคมและเศรษฐกิจ รายได้ครอบครัวต่ำ เงินเลี้ยงดูบุตรสำหรับรายได้ของครอบครัวหรืองานบ้าน การไม่รู้หนังสือ หรือความยากลำบากของผู้ปกครอง
• และ/หรือเนื้อหาทางการศึกษา, การศึกษาที่ไม่เหมาะสม, การศึกษาที่มีคุณภาพต่ำ, การทารุณกรรม, การขาดสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการเฉพาะ

เด็กบางคนที่โชคดีพอที่จะมีพ่อแม่ที่มีรายได้ดี จะสามารถหาทางแก้ไขได้ ต้องขอบคุณโรงเรียนทางเลือกนอกสัญญาการศึกษาแห่งชาติ โรงเรียนเหล่านี้เข้าใจถึงความจำเป็นในการเรียนรู้ที่แตกต่างออกไป พวกเขาใช้เวลาในการสอนตามความจำเพาะของแต่ละคนด้วยจำนวนนักเรียนที่ลดลงต่อชั้นเรียนและเครื่องมือการสอนที่แตกต่างกัน

แต่น่าเสียดายที่มีครอบครัวไม่กี่ครอบครัวที่สามารถใช้จ่ายได้ระหว่าง 300 ถึง 500 ยูโรต่อเดือนและต่อเด็กหนึ่งคน เพื่อให้มีทรัพยากรดังกล่าว

เด็กที่ลาออกจากโรงเรียนหรือล้มเหลวในโรงเรียนจะได้รับผลกระทบในด้านการพัฒนาตนเอง (ขาดความมั่นใจในตนเอง ความรู้สึกล้มเหลว ฯลฯ) และจำกัดโอกาสในการรวมเข้ากับสังคม (การกีดกัน การจำกัดการศึกษา ปฐมนิเทศ , งานนอกระบบหรือแม้กระทั่งงานอันตราย ฯลฯ )

สมาคมหลายแห่ง เช่น Asmae หรือมูลนิธิ เช่น “Les apprentis d'Auteuil” ทำหน้าที่ส่งเสริมคุณภาพการศึกษา การรักษาในโรงเรียน และการเข้าถึงความรู้

เพื่อส่งเสริมการเข้าถึงโรงเรียนและให้นักเรียนอยู่ในกรอบการทำงานนี้ พวกเขาเสนอ เหนือสิ่งอื่นใด:

• การชำระค่าธรรมเนียมการเรียน
• การเข้าถึงการปฐมพยาบาล
• ช่วยเหลือค่าโรงอาหารของโรงเรียน
• การสนับสนุนสำหรับขั้นตอนการบริหารและกฎหมาย
• บทเรียนที่ดัดแปลง

องค์กรเหล่านี้ที่ช่วยเหลือและสนับสนุนเด็กที่ไม่พบตำแหน่งในโรงเรียนการศึกษาแห่งชาติใช้เครื่องมือทั่วไป:

• พื้นที่สำหรับการสนทนาระหว่างผู้ปกครอง / เด็ก / นักการศึกษา เกี่ยวกับปัญหาทางวิชาการ
• ครูฝึกสอนในรูปแบบใหม่โดยใช้การทดลองทางสัมผัสและเสียงมากกว่าหนังสือ
• การสนับสนุนครอบครัวเพื่อเสริมสร้างทักษะการศึกษาของพวกเขา

วัยรุ่นที่ยังไม่ได้สร้างโปรเจ็กต์แบบมืออาชีพซึ่งไม่มีความหวังสำหรับชีวิตในอนาคตของเขา ไม่เห็นความสนใจในการเรียนรู้

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนสามารถช่วยเขาหาทางได้ เช่น ที่ปรึกษาแนะแนว นักจิตวิทยา โค้ช ครู นักการศึกษา ... มันยังขึ้นอยู่กับเขาที่จะฝึกงานเพื่อสังเกตการณ์ในบริษัทหรือโครงสร้างที่จัดให้ น่าสนใจ.

และถ้าไม่มีอะไรตื่นเต้น เขาก็ต้องหาสาเหตุ เขาอยู่อย่างโดดเดี่ยวโดยไม่มีความเป็นไปได้ที่จะค้นพบสิ่งอื่นใดนอกจากบ้านของเขาเพราะเขาดูแลพี่น้องของเขาหรือไม่? เขาขี้อายมากซึ่งขัดขวางความพยายามของเขาหรือไม่? การอุดตันมาจากไหน? ของ องค์ประกอบที่กระทบกระเทือนจิตใจ? การตอบคำถามเหล่านี้ผ่านการสนทนากับนักจิตวิทยา พยาบาลประจำโรงเรียน ซึ่งเป็นผู้ใหญ่ที่วัยรุ่นไว้วางใจ สามารถช่วยให้เขาก้าวไปข้างหน้าได้

การขาดที่พักที่โรงเรียนอาจทำให้เด็กและผู้ปกครองท้อถอยได้

เด็กที่มีปัญหาสุขภาพร้ายแรงหรือผู้พิการอาจมาพร้อมกับนักจิตบำบัดหรือนักกิจกรรมบำบัดเพื่อจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้ นี้เรียกว่าโรงเรียนรวม ร่วมกับทีมการศึกษา พวกเขาสามารถได้รับประโยชน์จาก:

• เวลานานขึ้นสำหรับการทดสอบ
• อุปกรณ์ดิจิทัลที่ช่วยให้อ่าน เขียน และแสดงออก
• AVS, Assistant de Vie Scolaire ที่จะช่วยเขาเขียน ให้คะแนนบทเรียน จัดระเบียบสิ่งของ ฯลฯ

หน่วยต้อนรับของโรงเรียนแบบรวมแผนกจะจัดตั้งขึ้นในแต่ละแผนกตั้งแต่เดือนมิถุนายนถึงตุลาคม หมายเลข Azur “Aide Handicap École” ได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ: 0800 730 123

ผู้ปกครองสามารถรับข้อมูลจาก MDPH, Departmental House of Handicapped Persons และมาพร้อมกับนักสังคมสงเคราะห์สำหรับขั้นตอนการบริหาร

สำหรับคนหนุ่มสาวที่มีความบกพร่องทางจิตขั้นรุนแรง มีโครงสร้างที่เรียกว่า Medico-Educational Institutes (IME) ซึ่งเยาวชนจะได้รับการสนับสนุนจากนักการศึกษาและครูที่เชี่ยวชาญและผ่านการฝึกอบรมด้านความผิดปกติทางจิต

คนหนุ่มสาวที่มีความบกพร่องทางการเคลื่อนไหวสามารถพักอาศัยใน IEM สถาบันการศึกษายานยนต์