Manifesto Man ฟรี

คุณค่าสูงสุด

อุดมการณ์ในอดีตไม่หลงเหลืออยู่ในคำสั่งของคนร้ายกาจอย่างที่คิดและพูดกันในบางครั้ง แต่เพราะว่าที่รากฐานมีความฝันที่สวยงาม—แต่ความฝันที่ไม่เป็นจริง อันที่จริง มีเพียงไม่กี่คนที่เชื่อในเรื่องนี้ ดังนั้นการศึกษาจึงไม่ได้ผลอย่างต่อเนื่อง การโฆษณาชวนเชื่ออย่างเป็นทางการซึ่งโรงเรียนยึดถือไม่สอดคล้องกับชีวิตจริงอย่างยอดเยี่ยม

ตอนนี้เรากลับมาสู่โลกแห่งความเป็นจริงแล้ว นั่นคือสิ่งสำคัญ: มันไม่ใช่โซเวียต มันไม่ใช่ชนชั้นนายทุน มันคือโลกที่ผู้คนอาศัยอยู่จริง ดีหรือไม่ดีก็อยู่ได้ แต่ละประเทศมีประวัติศาสตร์ของตนเอง ลักษณะประจำชาติ ภาษาของตนเอง และความฝันของตนเอง แต่ละประเทศมีความพิเศษเฉพาะของตนเอง แต่โดยทั่วไปแล้ว โลกนี้เป็นหนึ่งเดียว มีอยู่จริง

และในโลกแห่งความเป็นจริงนี้มีค่านิยม มีเป้าหมายที่สูงขึ้นสำหรับแต่ละคน นอกจากนี้ยังมีค่าสูงสุดหนึ่งค่า ซึ่งสัมพันธ์กับเป้าหมายและค่านิยมอื่นๆ ทั้งหมดที่สร้างขึ้น

สำหรับครู สำหรับนักการศึกษา เพื่อการศึกษา เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องเข้าใจว่าคุณค่าสูงสุดนี้ประกอบด้วยอะไร

ในความเห็นของเรา คุณค่าสูงสุดดังกล่าวคือสิ่งที่ผู้คนใฝ่ฝันและโต้เถียงกันมานานนับพันปี สิ่งที่ยากที่สุดสำหรับความเข้าใจของมนุษย์ นั่นคือเสรีภาพ

พวกเขาถามว่าตอนนี้ใครเป็นผู้ให้การศึกษา?

เราตอบ: ชายอิสระ

เสรีภาพคืออะไร?

มีการเขียนหนังสือหลายร้อยเล่มเพื่อตอบคำถามนี้ และนี่คือสิ่งที่เข้าใจได้: เสรีภาพคือแนวคิดที่ไม่สิ้นสุด เป็นแนวคิดสูงสุดของมนุษย์ ดังนั้น โดยหลักการแล้ว จึงไม่สามารถให้คำจำกัดความที่แน่นอนได้ อนันต์ไม่สามารถกำหนดเป็นคำพูดได้ มันอยู่เหนือคำพูด

ตราบใดที่ผู้คนยังมีชีวิตอยู่ พวกเขาจะพยายามทำความเข้าใจว่าอิสรภาพคืออะไรและต่อสู้เพื่ออิสรภาพ

ไม่มีเสรีภาพทางสังคมที่สมบูรณ์ทุกที่ในโลก ไม่มีเสรีภาพทางเศรษฐกิจสำหรับทุกคน และเห็นได้ชัดว่าไม่มี แต่มีคนอิสระมากมาย มันทำงานอย่างไร?

คำว่า «เสรีภาพ» มีสองแนวคิดที่แตกต่างกัน ซึ่งแตกต่างกันมาก อันที่จริง เรากำลังพูดถึงสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

นักปรัชญาที่วิเคราะห์คำยากๆ นี้ ได้ข้อสรุปว่ามี "เสรีภาพจาก" — อิสระจากการกดขี่และการบีบบังคับจากภายนอกใดๆ — และมี “เสรีภาพสำหรับ” — เสรีภาพภายในของบุคคลเพื่อการตระหนักรู้ในตนเอง .

เสรีภาพภายนอกดังที่ได้กล่าวมาแล้วนั้นไม่มีวันหมดสิ้น แต่อิสรภาพภายในนั้นไร้ขอบเขตแม้ในชีวิตที่ยากลำบากที่สุด

การศึกษาฟรีได้รับการกล่าวถึงในการสอนมานานแล้ว ครูทิศทางนี้มุ่งมั่นที่จะให้อิสระภายนอกแก่เด็กที่โรงเรียน เรากำลังพูดถึงอย่างอื่น — เกี่ยวกับเสรีภาพภายใน ซึ่งมีให้สำหรับทุกคนในทุกสถานการณ์ ซึ่งไม่จำเป็นต้องสร้างโรงเรียนพิเศษ

อิสรภาพภายในไม่ได้ขึ้นอยู่กับภายนอกอย่างเข้มงวด ในรัฐอิสระที่สุด ผู้คนสามารถพึ่งพาได้ ไม่ใช่คนที่เป็นอิสระ ในที่ที่ไร้เสรีภาพที่สุด ที่ซึ่งทุกคนถูกกดขี่ ย่อมมีอิสระได้ ดังนั้นจึงไม่เร็วเกินไปและไม่สายเกินไปที่จะให้ความรู้แก่ประชาชนฟรี เราต้องให้การศึกษาแก่คนที่เป็นอิสระ ไม่ใช่เพราะสังคมของเราได้รับอิสรภาพ นี่เป็นปัญหาที่ขัดแย้งกัน แต่เพราะนักเรียนของเราต้องการอิสระจากภายใน ไม่ว่าเขาจะอยู่ในสังคมใดก็ตาม

ชายอิสระคือชายที่มีอิสระภายใน เช่นเดียวกับทุกคน ภายนอกเขาขึ้นอยู่กับสังคม แต่ภายในเขาเป็นอิสระ สังคมสามารถเป็นอิสระจากการกดขี่ได้ แต่สามารถเป็นอิสระได้ก็ต่อเมื่อคนส่วนใหญ่เป็นอิสระจากภายในเท่านั้น

ในความเห็นของเรา เรื่องนี้ควรเป็นเป้าหมายของการศึกษา นั่นคือ เสรีภาพภายในของบุคคล การเลี้ยงดูคนที่เป็นอิสระจากภายใน เรานำประโยชน์สูงสุดมาสู่นักเรียนของเราและต่อประเทศที่มุ่งมั่นเพื่ออิสรภาพ ไม่มีอะไรใหม่ที่นี่ พิจารณาครูที่ดีที่สุดให้ละเอียดยิ่งขึ้น จดจำครูที่ดีที่สุดของคุณ พวกเขาพยายามให้ความรู้แก่ครูที่เป็นอิสระ นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาจำได้

ผู้คนที่เป็นอิสระจากภายในรักษาและพัฒนาโลก

เสรีภาพภายในคืออะไร?

เสรีภาพภายในนั้นขัดแย้งกับเสรีภาพโดยทั่วไป บุคคลที่เป็นอิสระจากภายใน บุคลิกภาพที่เสรี เป็นอิสระในบางด้าน แต่ไม่เป็นอิสระในผู้อื่น

อิสระจากภายในคืออะไร? ประการแรกจากความกลัวต่อผู้คนและชีวิต จากความคิดเห็นของประชาชน เขาเป็นอิสระจากฝูงชน ปราศจากแบบแผนของการคิด — สามารถแสดงความคิดเห็นส่วนตัวของเขาเองได้ ปราศจากอคติ. ปราศจากความอิจฉาริษยา ผลประโยชน์ในตนเอง จากความทะเยอทะยานที่ก้าวร้าวของตนเอง

คุณสามารถพูดแบบนี้: มันเป็นมนุษย์ฟรี

บุคคลที่เป็นอิสระนั้นง่ายต่อการจดจำ: เขาแค่รักษาตัวเอง คิดในแบบของเขา เขาไม่เคยแสดงความเป็นทาสหรือความอวดดีที่ท้าทาย เขาเห็นคุณค่าของเสรีภาพของทุกคน เขาไม่โอ้อวดในอิสรภาพ ไม่แสวงหาเสรีภาพเลย ไม่ต่อสู้เพื่ออิสรภาพส่วนตัว - เขาเป็นเจ้าของมันเสมอ เธอได้รับมอบให้แก่เขาเพื่อการครอบครองนิรันดร์ เขาไม่ได้อยู่เพื่อเสรีภาพ แต่ใช้ชีวิตอย่างอิสระ

คนนี้เป็นคนง่ายๆ สบายๆ กับเขา เขามีลมหายใจที่เต็มเปี่ยม

เราแต่ละคนได้พบกับผู้คนที่เป็นอิสระ พวกเขาเป็นที่รักเสมอ แต่มีบางอย่างที่มนุษย์ที่เป็นอิสระอย่างแท้จริงไม่เป็นอิสระ นี่เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะเข้าใจ คนอิสระที่ไม่เป็นอิสระจากอะไร?

จากมโนธรรม.

มโนธรรมคืออะไร?

หากคุณไม่เข้าใจว่ามโนธรรมคืออะไร คุณก็จะไม่เข้าใจบุคคลที่เป็นอิสระจากภายใน เสรีภาพที่ปราศจากมโนธรรมเป็นเสรีภาพที่ผิด ๆ เป็นการพึ่งพาอาศัยกันที่ร้ายแรงที่สุดประเภทหนึ่ง ราวกับเป็นอิสระ แต่ไม่มีมโนธรรม — ทาสของความปรารถนาชั่วของเขา ทาสของสถานการณ์ของชีวิต และใช้อิสระภายนอกของเขาทำชั่ว บุคคลดังกล่าวเรียกว่าอะไรก็ได้ แต่ไม่ฟรี เสรีภาพในจิตสำนึกทั่วไปถือว่าดี

สังเกตความแตกต่างที่สำคัญ: ไม่ได้บอกว่าเขาไม่ได้เป็นอิสระจากมโนธรรมอย่างที่พูดกันทั่วไป เพราะไม่มีจิตสำนึก มโนธรรมและตนเองและส่วนรวม มโนธรรมเป็นสิ่งที่ธรรมดาของแต่ละคน จิตสำนึกคือสิ่งที่เชื่อมโยงผู้คน

มโนธรรมคือความจริงที่อาศัยอยู่ระหว่างผู้คนและในทุกคน เป็นหนึ่งเดียวสำหรับทุกคน เรารับรู้ด้วยภาษา การอบรมเลี้ยงดู ในการสื่อสารระหว่างกัน ไม่จำเป็นต้องถามว่าความจริงคืออะไร มันอธิบายเป็นคำพูดไม่ได้เหมือนกับเสรีภาพ แต่เรารับรู้ได้ด้วยความยุติธรรมที่เราแต่ละคนประสบเมื่อชีวิตเป็นความจริง และทุกคนต้องทนทุกข์เมื่อความยุติธรรมถูกละเมิด - เมื่อความจริงถูกละเมิด ความรู้สึกผิดชอบชั่วดีซึ่งเป็นความรู้สึกทางสังคมภายในล้วนๆ และในขณะเดียวกัน บอกเราว่าความจริงอยู่ที่ไหนและความเท็จอยู่ที่ไหน มโนธรรมบังคับให้บุคคลยึดมั่นในความจริง กล่าวคือ ดำเนินชีวิตตามความจริงในความยุติธรรม ชายอิสระเชื่อฟังมโนธรรมอย่างเคร่งครัด แต่เชื่อฟังเธอเท่านั้น

ครูที่มีเป้าหมายเพื่อให้ความรู้แก่บุคคลที่เป็นอิสระต้องรักษาความยุติธรรม นี่คือสิ่งสำคัญในการศึกษา

ไม่มีสูญญากาศ ไม่จำเป็นต้องมีคำสั่งของรัฐเพื่อการศึกษา เป้าหมายของการศึกษาก็เหมือนกันตลอดกาล นั่นคืออิสรภาพภายในของบุคคล เสรีภาพในความจริง

เด็กฟรี

การเลี้ยงดูบุคคลที่เป็นอิสระภายในเริ่มต้นขึ้นในวัยเด็ก อิสรภาพภายในเป็นของขวัญจากธรรมชาติ มันคือพรสวรรค์พิเศษที่สามารถปิดปากเงียบได้เหมือนกับพรสวรรค์อื่นๆ แต่ก็สามารถพัฒนาได้เช่นกัน ทุกคนมีความสามารถนี้ในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง เช่นเดียวกับที่ทุกคนมีมโนธรรม — แต่บุคคลไม่ว่าจะฟัง พยายามดำเนินชีวิตตามมโนธรรม หรือถูกกลบด้วยสถานการณ์ของชีวิตและการเลี้ยงดู

เป้าหมาย — การศึกษาฟรี — กำหนดรูปแบบ วิธี และวิธีการสื่อสารกับเด็กทั้งหมด หากเด็กไม่รู้จักการกดขี่และเรียนรู้ที่จะดำเนินชีวิตตามมโนธรรมของเขา ทักษะทางสังคมทางโลกทั้งหมดจะมาหาเขาด้วยตัวเขาเอง ซึ่งมีการกล่าวไว้มากมายในทฤษฎีการศึกษาแบบดั้งเดิม ในความเห็นของเรา การศึกษาประกอบด้วยการพัฒนาของเสรีภาพภายในนั้นเท่านั้น ซึ่งแม้ไม่มีเราก็ยังมีอยู่ในตัวเด็ก ในการสนับสนุนและการปกป้อง

แต่เด็กเอาแต่ใจตัวเองตามอำเภอใจก้าวร้าว ผู้ใหญ่ ผู้ปกครอง และครูหลายคนรู้สึกว่าการให้อิสระแก่เด็กเป็นเรื่องอันตราย

นี่คือขอบเขตระหว่างแนวทางการศึกษาสองแนวทาง

ใครก็ตามที่อยากจะเลี้ยงลูกให้เป็นอิสระ ยอมรับเขาอย่างที่เขาเป็น รักเขาด้วยความรักที่ปลดปล่อย เขาเชื่อในเด็ก ความเชื่อนี้ช่วยให้เขามีความอดทน

ผู้ที่ไม่คิดถึงอิสรภาพ กลัวมัน ไม่เชื่อในเด็ก เขากดขี่วิญญาณอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และด้วยเหตุนี้จึงทำลาย ระงับความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของตน ความรักที่มีต่อลูกกลายเป็นเรื่องกดดัน การอบรมเลี้ยงดูอย่างไม่เสรีทำให้เกิดคนเลวในสังคม หากปราศจากอิสรภาพ เป้าหมายทั้งหมดแม้จะดูสูงส่ง แต่ก็กลายเป็นเรื่องเท็จและเป็นอันตรายสำหรับเด็ก

ครูฟรี

เพื่อที่จะเติบโตขึ้นอย่างอิสระ เด็กตั้งแต่วัยเด็กต้องเห็นผู้คนที่เป็นอิสระข้างๆ เขา และอย่างแรกเลยคือครูที่เป็นอิสระ เนื่องจากเสรีภาพภายในไม่ได้ขึ้นอยู่กับสังคมโดยตรง ครูเพียงคนเดียวจึงสามารถมีอิทธิพลอย่างมากต่อพรสวรรค์ด้านเสรีภาพที่ซ่อนอยู่ในเด็กทุกคน เช่นเดียวกับความสามารถทางดนตรี กีฬา และศิลปะ

การเลี้ยงดูคนที่เป็นอิสระเป็นไปได้สำหรับเราแต่ละคน สำหรับครูแต่ละคน นี่คือทุ่งนาที่ซึ่งคนๆ หนึ่งเป็นนักรบ ที่ซึ่งใครๆ ก็สามารถทำทุกอย่างได้ เพราะเด็ก ๆ ถูกดึงดูดเข้าหาคนที่เป็นอิสระ เชื่อใจพวกเขา ชื่นชมพวกเขา ขอบคุณพวกเขา ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นในโรงเรียน ครูที่เป็นอิสระภายในก็สามารถเป็นผู้ชนะได้

ครูอิสระยอมรับเด็กเป็นคนเท่าเทียมกัน การทำเช่นนี้ทำให้เขาสร้างบรรยากาศรอบๆ ตัวซึ่งมีแต่คนอิสระเท่านั้นที่จะเติบโตได้

บางทีเขาอาจทำให้เด็กมีลมหายใจแห่งอิสระ – และด้วยเหตุนี้ช่วยเขาสอนให้เขาเห็นคุณค่าของเสรีภาพแสดงให้เห็นว่าเป็นไปได้ที่จะมีชีวิตอยู่อย่างอิสระ

โรงเรียนฟรี

ง่ายกว่ามากสำหรับครูที่จะก้าวแรกสู่การศึกษาฟรี การแสดงพรสวรรค์เพื่ออิสรภาพจะง่ายกว่าถ้าเขาทำงานในโรงเรียนฟรี

ในโรงเรียนฟรี เด็กฟรี และครูฟรี

มีโรงเรียนไม่กี่แห่งในโลกนี้ แต่ยังคงมีอยู่และด้วยเหตุนี้อุดมคตินี้จึงเป็นไปได้

สิ่งสำคัญในโรงเรียนเสรีไม่ใช่ว่าเด็ก ๆ ได้รับอนุญาตให้ทำสิ่งที่พวกเขาต้องการ ไม่ใช่การยกเว้นจากวินัย แต่เป็นจิตวิญญาณอิสระของครู ความเป็นอิสระ ความเคารพต่อครู

มีโรงเรียนหัวกะทิที่เข้มงวดมาก ๆ มากมายในโลกที่มีระเบียบแบบแผนซึ่งผลิตคนที่มีค่าที่สุด เพราะพวกเขามีครูที่เป็นอิสระ มีความสามารถ ซื่อสัตย์ อุทิศให้กับงานของพวกเขา ดังนั้นจิตวิญญาณแห่งความยุติธรรมจึงยังคงอยู่ในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม ในโรงเรียนเผด็จการดังกล่าว เด็กบางคนไม่เติบโตอย่างอิสระ สำหรับบางคนที่อ่อนแอที่สุด พรสวรรค์เพื่ออิสรภาพถูกระงับ โรงเรียนทำลายพวกเขา

โรงเรียนที่เสรีอย่างแท้จริงคือโรงเรียนที่เด็กๆ ไปด้วยความปิติยินดี ในโรงเรียนแห่งนี้เองที่เด็กๆ ได้รับความหมายของชีวิต พวกเขาเรียนรู้ที่จะคิดอย่างอิสระ มีอิสระ ใช้ชีวิตอย่างอิสระ และเห็นคุณค่าในอิสรภาพ ทั้งของตนเองและของแต่ละคน

เส้นทางสู่การศึกษาของฟรี

เสรีภาพเป็นทั้งเป้าหมายและถนน

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะเข้าสู่ถนนสายนี้และเดินไปตามทางโดยไม่เบี่ยงเบนมากเกินไป หนทางสู่อิสรภาพนั้นยากมาก คุณจะไม่ผ่านมันโดยไม่มีข้อผิดพลาด แต่เราจะยึดมั่นในเป้าหมาย

คำถามแรกของนักการศึกษาที่เป็นอิสระ: ฉันกดขี่เด็กหรือไม่? ถ้าฉันบังคับให้พวกเขาทำอะไรสักอย่าง เพื่ออะไร? ฉันคิดว่ามันเพื่อประโยชน์ของพวกเขา แต่ฉันกำลังฆ่าเด็กที่มีพรสวรรค์เพื่ออิสรภาพหรือไม่? ฉันมีชั้นเรียนอยู่ข้างหน้าฉัน ฉันต้องการคำสั่งบางอย่างเพื่อจัดชั้นเรียน แต่ฉันกำลังทำลายเด็ก พยายามบังคับเขาให้อยู่ในระเบียบวินัยทั่วไปหรือไม่?

เป็นไปได้ว่าไม่ใช่ครูทุกคนที่จะพบคำตอบของทุกคำถาม แต่สิ่งสำคัญคือต้องถามคำถามเหล่านี้กับตัวเอง

เสรีภาพตายเมื่อความกลัวปรากฏขึ้น เส้นทางสู่การศึกษาของผู้เสรีอาจเป็นการขจัดความกลัวโดยสิ้นเชิง ครูไม่กลัวเด็ก แต่เด็กไม่กลัวครูเช่นกัน และเสรีภาพมาที่ห้องเรียนด้วยตัวเอง

การปล่อยความกลัวเป็นก้าวแรกสู่อิสรภาพในโรงเรียน

ยังคงเสริมว่าชายอิสระนั้นสวยงามเสมอ การเลี้ยงดูคนที่สวยงามและภาคภูมิใจในจิตวิญญาณ - นี่ไม่ใช่ความฝันของครูหรือ?