กฎการเสริมแรง

กฎการเสริมแรงเป็นชุดของกฎที่เพิ่มประสิทธิภาพของการเสริมแรงเชิงบวกและเชิงลบให้สูงสุด

กฎโมเมนต์ขวาหรือจุดหักเห

จุดแยกออกเป็นสองส่วนคือช่วงเวลาของการเลือกภายใน เมื่อบุคคลลังเล ตัดสินใจว่าจะทำสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น เมื่อบุคคลสามารถเลือกอย่างใดอย่างหนึ่งได้อย่างง่ายดาย จากนั้นการกดเพียงเล็กน้อยในทิศทางที่ถูกต้องจะมีผล

จำเป็นต้องสอนว่าเด็กออกไปที่ถนนปิดไฟที่โถงทางเดินข้างหลังเขา (หยิบโทรศัพท์มือถือหรือพูดเมื่อเขากลับมา) หากคุณแสดงความไม่พอใจเมื่อเขากลับมาอีกครั้ง (และไฟติด แต่เขาลืมโทรศัพท์…) ก็ไม่มีประสิทธิภาพ และถ้าคุณแนะนำเมื่อเขาอยู่ในโถงทางเดินและกำลังจะจากไป เขาจะทำทุกอย่างด้วยความยินดี ดู →

สนับสนุนความคิดริเริ่มไม่ดับมัน เน้นความสำเร็จ ไม่ใช่ความผิดพลาด

หากเราต้องการให้บุตรหลานของเราเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาและทดลอง เราต้องส่งเสริมความคิดริเริ่ม แม้ว่าจะมีข้อผิดพลาดตามมาด้วยก็ตาม ดูการสนับสนุนโครงการริเริ่มสำหรับเด็ก

ประณามการกระทำผิด รักษาบุคลิกภาพ

การประพฤติผิดของเด็กอาจถูกประณาม (เสริมในเชิงลบ) แต่เด็กเองในฐานะบุคคลให้เขาได้รับการสนับสนุนจากคุณ ประณามการกระทำผิด รักษาบุคลิค

ก่อเกิดกิริยาที่ปรารถนา

• มีเป้าหมายที่ชัดเจน รู้ว่าพฤติกรรมใดที่คุณต้องการพัฒนา
• รู้วิธีสังเกตแม้ความสำเร็จเล็กน้อย - และอย่าลืมชื่นชมยินดีกับมัน กระบวนการสร้างพฤติกรรมที่ต้องการเป็นกระบวนการที่ยาวนาน ไม่จำเป็นต้องบังคับ หากวิธีการเรียนรู้ของคุณไม่ได้ผลครั้งแล้วครั้งเล่า อย่ารีบเร่งที่จะลงโทษ เป็นการดีกว่าที่จะเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้!
• มีการไล่ระดับของกำลังเสริมที่ชัดเจน ทั้งด้านลบและด้านบวก และใช้งานให้ตรงเวลา เหนือสิ่งอื่นใด กระบวนการสร้างพฤติกรรมที่ต้องการนั้นถูกขัดขวางโดยปฏิกิริยาที่เป็นกลางต่อการกระทำหนึ่งๆ นอกจากนี้ควรใช้การเสริมแรงทั้งด้านลบและด้านบวกอย่างเท่าเทียมกันโดยเฉพาะในช่วงเริ่มต้นของการฝึก
• การเสริมแรงขนาดเล็กบ่อยครั้งทำงานได้ดีกว่าการเสริมแรงขนาดใหญ่ที่หายาก
• การก่อตัวของพฤติกรรมที่ต้องการจะประสบความสำเร็จมากขึ้นเมื่อมีการติดต่อที่ดีระหว่างครูและนักเรียน มิฉะนั้น การเรียนรู้จะกลายเป็นสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ หรือมีประสิทธิภาพต่ำมาก และนำไปสู่การขาดการติดต่อและความสัมพันธ์อย่างสมบูรณ์
• หากคุณต้องการหยุดการกระทำที่ไม่ต้องการ แค่ลงโทษก็ไม่พอ แสดงว่าคุณต้องการให้เป็นอย่างไร