ความหวาดกลัวในโรงเรียน: วิธีการเลี้ยงดูเด็กให้กลับไปโรงเรียนหลังถูกคุมขัง?

การกลับไปโรงเรียนหลังจากถูกกักขังนานหลายสัปดาห์ดูเหมือนปริศนา ยากสำหรับผู้ปกครองที่จะแก้ไข ปริศนาที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น สำหรับผู้ปกครองของเด็กที่มีความหวาดกลัวในโรงเรียน. เพราะช่วงเวลาแห่งการเหินห่างจากชั้นเรียนนี้มักจะเน้นย้ำถึงความสับสนและความวิตกกังวลของพวกเขา Angie Cochet นักจิตวิทยาคลินิกในOrléans (Loiret) เตือนและอธิบายว่าทำไมการดูแลเด็กเหล่านี้โดยเฉพาะจึงมีความสำคัญในบริบทที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนนี้

การกักขังเป็นปัจจัยที่ทำให้ความหวาดกลัวในโรงเรียนแย่ลงอย่างไร?

แองจี้ โคเชต์: เพื่อป้องกันตัวเอง เด็กที่เป็นโรคกลัวโรงเรียนจะไปโดยธรรมชาติ วางตำแหน่งตัวเองในการหลีกเลี่ยง. การกักขังค่อนข้างเอื้อต่อการรักษาพฤติกรรมนี้ ซึ่งทำให้การกลับไปโรงเรียนยากขึ้นอีก การหลีกเลี่ยงเป็นเรื่องปกติสำหรับพวกเขา แต่การเปิดรับแสงควรค่อยเป็นค่อยไป ไม่รวมการบังคับส่งเด็กเข้าโรงเรียนเต็มเวลา. มันจะตอกย้ำความวิตกกังวล ผู้เชี่ยวชาญอยู่ที่นั่นเพื่อช่วยในการเปิดเผยที่ก้าวหน้านี้และเพื่อสนับสนุนผู้ปกครองที่มักยากไร้และรู้สึกผิด นอกจากนี้ มาตรการกักขังยังมีปัญหาในการบังคับใช้ และเด็กไม่สามารถเตรียมตัวได้ ที่เลวร้ายที่สุดคือช่วงสุดสัปดาห์ก่อนการฟื้นตัว

โดยทั่วไปแล้วความหวาดกลัวนี้เรียกว่า "การปฏิเสธโรงเรียนวิตกกังวล" อันเนื่องมาจากอะไร?

แอร์: เด็ก ๆ ที่มีความรู้สึก “วิตกกังวลในการปฏิเสธโรงเรียน” ความกลัวที่ไม่มีเหตุผลของโรงเรียนของระบบโรงเรียน สิ่งนี้สามารถแสดงออกได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งการขาดงานที่แข็งแกร่ง ไม่มีสาเหตุเดียว แต่มีหลายอย่าง มันสามารถส่งผลกระทบต่อเด็กที่เรียกว่า "มีศักยภาพสูง" ที่อาจรู้สึกเบื่อที่โรงเรียนและมีความรู้สึกช้าในการเรียนรู้ซึ่งสร้างความวิตกกังวล พวกเขาไม่ต้องการไปโรงเรียนแล้ว แม้ว่าจะยังต้องการเรียนรู้ก็ตาม เช่นกัน เด็กตกเป็นเหยื่อการรังแกที่โรงเรียน. สำหรับคนอื่น ๆ ก็คือการกลัวการจ้องมองของผู้อื่นที่หนักอึ้ง โดยเฉพาะในแผนภาพแห่งความสมบูรณ์แบบที่แสดงออกมาโดย ความวิตกกังวลประสิทธิภาพ. หรือ เด็กที่มีโรคประจำตัวและสมาธิสั้น (โรคสมาธิสั้นมีหรือไม่มีสมาธิสั้น) ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ซึ่งต้องการที่พักทางวิชาการ พวกเขากำลังเผชิญกับความยากลำบากในการปรับตัวให้เข้ากับระบบการศึกษาและโรงเรียนที่ได้มาตรฐาน

อะไรคืออาการปกติของความหวาดกลัวในโรงเรียนนี้?

แอร์: เด็กบางคนสามารถมีเพศสัมพันธ์ได้ บ่นว่าปวดท้อง ปวดหัวหรืออาจมีอาการปวดรุนแรงขึ้นและทำให้ การโจมตีเสียขวัญ,บางครั้งรุนแรง. พวกเขาสามารถนำไปสู่วันธรรมดาตามปกติ แต่มีความวิตกกังวลในคืนวันอาทิตย์หลังจากช่วงสุดสัปดาห์ ที่แย่ที่สุดคือช่วงปิดเทอม การฟื้นตัวเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากมาก. ในกรณีที่ร้ายแรงที่สุด สภาพทั่วไปของบุตรหลานจะดีขึ้นก็ต่อเมื่อออกจากระบบโรงเรียนแบบเดิมๆ

ผู้ปกครองสามารถทำอะไรได้บ้างในระหว่างการกักขังเพื่ออำนวยความสะดวกในการกลับไปโรงเรียน?

แอร์: เด็กต้องได้รับการเปิดเผยในโรงเรียนของเขาให้มากที่สุด ขับรถผ่านไปหรือไปที่ Google Maps เพื่อดูทรัพย์สิน บางครั้งดูรูปชั้นเรียน กระเป๋าถือ เพราะภาพนี้สามารถขอความช่วยเหลือจากครูได้ พวกเขาจะต้องทำให้พูดเพื่อ คลายความวิตกกังวลในการกลับไปโรงเรียนพูดคุยกับครูเพื่อเล่นละครและทำกิจกรรมของโรงเรียนตามปกติก่อนวันที่ 11 พฤษภาคม ติดต่อกับเพื่อนร่วมชั้นที่จะติดตามเขาในวันที่พักฟื้นเพื่อไม่ให้เขาพบว่าตัวเองอยู่คนเดียว เด็กเหล่านี้จะต้องสามารถ ค่อย ๆ กลับมาโรงเรียนสัปดาห์ละครั้งหรือสองครั้ง. แต่ปัญหาคือครูจะไม่ให้ความสำคัญในบริบทของการลดหย่อนโทษเป็นหลัก

ผู้เชี่ยวชาญและองค์กรต่าง ๆ ยังเสนอโซลูชั่น …

แอร์: นอกจากนี้เรายังสามารถตั้งค่า การติดตามผลทางจิตวิทยาในวิดีโอหรือแม้แต่ทำให้นักจิตวิทยาและครูได้ติดต่อกัน โดยทั่วไปแล้ว มีการเตรียมการเฉพาะสำหรับเด็กเหล่านี้ โดยอาจขอความช่วยเหลือจาก CNED หรือ Sapad (1) เพื่อบรรเทาความวิตกกังวล ผู้ปกครองสามารถเสนอการออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลายและการหายใจผ่านแอปพลิเคชัน Petit Bambou [แทรกลิงก์เว็บ] หรือ "สงบและเอาใจใส่ เหมือนกบ” วิดีโอ

พ่อแม่มีหน้าที่รับผิดชอบในการปฏิเสธที่จะไปโรงเรียนอย่างที่เด็กบางคนแสดงหรือไม่?

แอร์: สมมุติว่าถ้าบางครั้งความวิตกกังวลนี้เกิดจากการล้อเลียนต่อหน้าพ่อแม่ที่กังวลใจ สิ่งนั้นคือเหนือสิ่งอื่นใด ลักษณะนิสัยโดยกำเนิด. สัญญาณแรกมักปรากฏในวัยเด็ก ครูมีบทบาทในการระบุตัวตน ไม่ใช่แค่พ่อแม่เท่านั้น และจิตแพทย์เด็กต้องทำการวินิจฉัย ผู้คนรอบข้าง ครู ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพ หรือตัวเด็กเอง อาจมีความผิดต่อพ่อแม่อย่างมาก ซึ่งถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าฟังมากเกินไปหรือไม่เพียงพอ ปกป้องมากเกินไปหรือไม่เพียงพอ ในเด็กที่ทุกข์ทรมานจากความวิตกกังวลในการแยกทาง พวกเขาอาจโทษพ่อแม่ที่บังคับให้พวกเขาไปโรงเรียน และผู้ปกครองที่ไม่ส่งลูกเข้าโรงเรียนสามารถถูกเรื่องของการแจ้งความสวัสดิภาพเด็กมันเป็นโทษสองเท่า อันที่จริง พวกเขาเครียดพอๆ กับลูกๆ ของพวกเขา ซึ่งทำให้งานการศึกษายากและซับซ้อนในแต่ละวันพวกเขาปิดบังความเชื่อว่าพวกเขาพลาดบางสิ่งบางอย่าง พวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากภายนอกและจากผู้เชี่ยวชาญเช่น การดูแลทางด้านจิตใจและการสนับสนุนเฉพาะในโรงเรียน

ในบริบทของ coronavirus นี้ โปรไฟล์อื่นๆ ของเด็กที่กังวล "อยู่ในความเสี่ยง" ในความคิดของคุณไหม

เอ.ซี. : ใช่ โปรไฟล์อื่นๆ อาจมีความเสี่ยงเมื่อการเริ่มเรียนใหม่ใกล้เข้ามา เราสามารถอ้างถึงเด็กที่ทุกข์ทรมานจาก โรคกลัวที่จะมีปัญหาในการกลับไปโรงเรียนเพราะกลัวป่วยหรือแพร่เชื้อให้พ่อแม่ เช่นเดียวกับเด็กขี้กลัวในโรงเรียน พวกเขาจะต้องได้รับการสนับสนุนและอุปถัมภ์การสนทนาในครอบครัวหรือแม้กระทั่งจากผู้เชี่ยวชาญที่ปัจจุบันสามารถปรึกษาทางไกลได้

(1) บริการช่วยเหลือด้านการศึกษาที่บ้าน (Sapad) เป็นระบบการศึกษาระดับชาติของแผนกที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เด็กและวัยรุ่นที่มีปัญหาสุขภาพหรืออุบัติเหตุได้รับการสนับสนุนด้านการศึกษาที่บ้าน ทั้งนี้เพื่อให้การศึกษาเป็นไปอย่างต่อเนื่อง ระบบเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของบริการสาธารณะที่เสริมกัน ซึ่งรับประกันสิทธิ์ในการศึกษาของนักเรียนที่ป่วยหรือได้รับบาดเจ็บ พวกเขาถูกวางโดยวงกลม n ° 98-151 ของ 17-7-1998

สัมภาษณ์โดย Elodie Cerqueira