สอนลูกให้หาทางผ่านกาลเวลา

เวลา ความคิดที่ยากจะได้รับ

เด็กได้แนวคิดเรื่องอวกาศโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเขาเคลื่อนไหว… และด้วยเหตุนี้การรับรู้ของเขาจึงเตรียมเขาให้ยอมรับว่าโลกยังคงดำเนินต่อไปหลังกระจก แต่แนวคิดเรื่องเวลาไม่สามารถเข้าใจอย่างเป็นรูปธรรมได้ ดังนั้นจึงใช้เวลานานกว่ามากในการสร้าง เพราะลูกวัยเตาะแตะมีวิวัฒนาการในโลกของ "ทุกสิ่งทันที" ในชุดตารางที่เชื่อมโยงกับการกระทำ เช่น การอาบน้ำ การกิน … เขาจะเริ่มอายุได้เพียง 5 ขวบเท่านั้น เพื่อเข้าใจแนวคิดของเวลาที่ผ่านไปอย่างอิสระ แต่ในเรื่องนี้ เราต้องยอมรับความแตกต่างอย่างมากจากเด็กคนหนึ่งไปอีกคนหนึ่ง

ขั้นตอนของการเข้าใจเวลา

เด็กเริ่มต้นด้วยการสังเกตสถานที่สำคัญในระหว่างวัน จากนั้นในสัปดาห์ จากนั้นในปี (ประมาณ 4 ปี) จากนั้นเขาก็เรียนรู้ชื่อวัน เดือน ฤดูกาล จากนั้นมาทำความคุ้นเคยกับปฏิทินอายุประมาณ 5-6 ปี จากนั้นการแสดงออกของเวลาด้วยคำที่เข้ากับมัน (“แต่ก่อน พรุ่งนี้”) สุดท้าย เมื่ออายุครบ 7 ขวบ สามารถขอให้เด็กพัฒนาและจัดการเอกสารที่เป็นนามธรรม เช่น ปฏิทินหรือตารางเวลา แต่ไม่ใช่เรื่องแปลกที่เด็กอายุ 6 ขวบรู้วิธีใช้ปฏิทิน ในขณะที่อีกคนหนึ่งจะไม่สามารถท่องวันในสัปดาห์ตามลำดับได้

สภาพอากาศ…

สภาพอากาศเป็นแนวทางแรกที่เด็กวัยหัดเดินสัมผัสได้ในเรื่องเวลา: “ฝนตก ฉันจึงสวมรองเท้าบู๊ต และนั่นเป็นเรื่องปกติเพราะฝนตก 'เป็นฤดูหนาว' อย่างไรก็ตาม เมื่ออายุได้ 5 ขวบ เด็กหลายคนยังคงประสบปัญหาในการรวมฤดูกาล ข้อมูลอ้างอิงบางประการสามารถช่วยพวกเขาได้: ฤดูใบไม้ร่วงเป็นฤดูกาลหลังเลิกเรียน แอปเปิ้ล เห็ด องุ่น... ไม่มีอะไรขัดขวางการอุทิศโต๊ะเล็กๆ ให้กับสิ่งที่ค้นพบของฤดูกาล สไตล์การทำสมุดภาพ: ทำให้ใบไม้ที่ตายกลายเป็นแม่เหล็ก ทำซ้ำโครงร่าง วาด เห็ด แปะรูปเด็กแต่งตัวอุ่นๆ สูตรแพนเค้ก แล้วต่อตารางเมื่อเปลี่ยนฤดูกาล ดังนั้นเด็กจึงสร้างแนวคิดเรื่องวัฏจักร

หมดเวลา…

แนวคิดนี้พัฒนาได้ยากขึ้น เราจึงต้องอาศัยประสบการณ์ที่ว่า “เช้านี้เมื่อเราไปโรงเรียนยังมืดอยู่” เป็นวิธีสังเกตที่ดีว่าวันจะสั้นลงในฤดูหนาว “ในภาพนี้ คุณย่าของคุณตอนยังเป็นทารก” คือความตระหนักรู้ที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับกาลเวลา เราสามารถพึ่งพาตารางที่เราวางสัญลักษณ์สภาพอากาศทุกวัน (ซึ่งนำไปสู่สูตรที่เมื่อวานอากาศดี และวันนี้ฝนตก) มีสินค้าดีๆ มากมายในท้องตลาด ซึ่งทำจากผ้า ซึ่งอันที่จริงใช้กิจกรรมพิธีกรรมที่รู้จักกันดีตั้งแต่อนุบาล ระวังอย่าเปลี่ยนกิจกรรมเล็กๆ นี้เป็นการทบทวนถึงสิ่งที่เด็กควรจะได้เรียนรู้จากพิธีกรรมในชั้นเรียนของเขา … ในทางกลับกัน เราสามารถสร้างปฏิทินจุติได้อย่างปลอดภัย เนื่องจากโรงเรียนฆราวาสระมัดระวังที่จะไม่ยืนกรานในงานเลี้ยงคริสต์มาสตามแนวทางในพระคัมภีร์ (นั่นคือการประสูติของพระเยซู)

เรียนรู้ที่จะบอกเวลา

อย่ากดดันลูกของคุณ อุปกรณ์การศึกษาทั้งหมดเหล่านี้สร้างขึ้นในระยะยาว คุณต้องยอมรับว่าเด็กไม่เข้าใจและถูกปล่อยออกมาอย่างกระทันหัน: ใน CE1 มีคนอ่านเวลาได้คล่อง…และผู้ที่ยังทำไม่ได้ในช่วงกลางของ CE2 แต่ไม่มีอะไรมาขวางการให้ความช่วยเหลือเล็กๆ น้อยๆ กับนาฬิกาที่เน้นความแตกต่างระหว่างเข็มนาฬิกา (วิธีที่ดีที่สุดคือต้องมีสองสี เพราะบางครั้ง ความคิดที่ว่า "เล็กกว่า" และ "น้อยกว่า" ก็อยู่ระหว่างการก่อสร้าง) และชัดเจนเกี่ยวกับตำแหน่งของเข็มนาฬิกา ตัวเลข นอกจากนี้ยังอาจเป็นโอกาสที่จะนำนาฬิกานกกาเหว่าเก่าที่ดีออกมาซึ่งมีความสนใจอย่างประเมินค่าไม่ได้ในการจัดการกับเวลาที่ผ่านไปอย่างเป็นรูปธรรมโดยแสดงให้เห็นว่าตุ้มน้ำหนักเป็นตัวแทนของชั่วโมงที่ผ่านมา ตรงกันข้าม หลีกเลี่ยงการเสนอนาฬิกาดิจิทัลให้เขา ...

เตรียมพร้อมสำหรับช่วงเวลาที่ยากลำบากในการใช้ชีวิต

เด็กวัยเตาะแตะมีชีวิตอยู่ในระยะเวลาอันใกล้: ไม่จำเป็นต้องเตือนพวกเขาล่วงหน้าหลายวันก่อนเกิดเหตุการณ์ที่น่าวิตก เมื่อเกิดเหตุการณ์ขึ้น การให้เครื่องมือวัดระยะเวลากับเด็กจะช่วยบรรเทาความเจ็บปวดได้ แท่งไม้ที่ขีดบนผนังห้องขังของนักโทษมีบทบาทนั้นอย่างแท้จริง! ดังนั้นเราจึงสามารถลงทุนในปฏิทินติดผนัง และวาดสัญลักษณ์ของไฮไลท์แห่งปี: วันเกิด วันหยุด คริสต์มาส Mardi-Gras จากนั้นให้วาดสัญลักษณ์การจากไปและการกลับมาของผู้ใหญ่ที่หายไป จากนั้นให้ทำเครื่องหมายและนับวัน (ตั้งแต่อายุ 4-5 ปี) หรือให้ลูกปัดไม้ขนาดใหญ่ x อันสอดคล้องกับ x วันที่ขาดเรียนและพูดกับเด็กว่า: "ทุกวันเราจะสวมลูกปัดและเมื่อสร้อยคอเสร็จแล้วพ่อจะกลับมา" (ตั้งแต่ 2-3 ขวบ) . ). ในทางกลับกัน หากขาดงานเป็นเวลานานกว่าสองสามสัปดาห์ เป็นไปได้ว่าเจ้าตัวเล็กจะไม่สามารถสร้างกรอบความคิดได้ และคำแนะนำเหล่านี้อาจขัดกับการขาดวุฒิภาวะนี้