การคุมขังส่งผลกระทบอะไรกับลูกหลานของเรา?

ผู้เชี่ยวชาญของเรา: Sophie Marinopoulos is นักจิตวิทยา นักจิตวิเคราะห์ ผู้เชี่ยวชาญในวัยเด็ก ผู้ก่อตั้งสมาคม PPSP (Prévention Promotion de la Santé Psychique) และสถานที่รับ “บัตเตอร์พาสต้า” ผู้เขียน “Un virus à deux tête, la famille au time of Covid - 19” (LLL เอ็ด).

พ่อแม่: วิกฤตสุขภาพ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งช่วงกักตัว ส่งผลกระทบต่อเด็กที่อายุน้อยที่สุดอย่างไร?

โซฟี มาริโนปูลอส: เด็กน้อยรับความรุนแรงจากวิกฤตครั้งนี้ สิ่งที่ทำให้ทารกสามารถตั้งรกรากในโลกนี้คือความแข็งแกร่งของผู้ใหญ่ที่ดูแลเขา แต่เมื่อความกลัวในหมู่พวกเรากลายเป็นความปวดร้าว ความเข้มแข็งนี้ก็ขาดไป ทารกมีประสบการณ์และแสดงออกทางร่างกาย จากนั้นเป็นต้นมา ที่มาตรฐาน “พาสต้าใส่เนย” เราได้รับโทรศัพท์จากผู้ปกครองจำนวนหนึ่งซึ่งสับสนกับอาการทางร่างกายของทารกที่กลายเป็นคนบ้าๆ บอ ๆ ด้วยอารมณ์ การนอนหลับ และการรับประทานอาหารที่ผิดปกติ ทารกที่มีปัญหาในการรับความสนใจ นอกจากนี้ ในระหว่างการกักขัง ทารกแต่ละคนพบว่าตัวเองโดดเดี่ยวในโลกของผู้ใหญ่ โดยปราศจากการอยู่ร่วมกับเพื่อนๆ ที่เขาเคยพบปะกัน ที่สถานรับเลี้ยงเด็ก ที่พี่เลี้ยง ในสวนสาธารณะ หรือในถนน เรายังไม่ได้วัดผลกระทบที่การขาดการเชื่อมโยงมีต่อพวกเขา แต่เมื่อเรารู้ว่าทารกสังเกต ฟัง และกลืนกินกันมากแค่ไหนด้วยตาของพวกเขา สิ่งเหล่านี้ก็ถือว่าห่างไกลจากเรื่องเล็กน้อย

บางครอบครัวประสบวิกฤติจริง เด็ก ๆ เป็นอย่างไรบ้าง?

SM : จะบอกว่าเด็กไม่ได้รับผลกระทบจะปฏิเสธทันที พวกเขาอาจจะยิ้มต่อไป แต่นั่นไม่ได้พิสูจน์ว่าพวกเขาทำได้ดี! หากผู้ใหญ่ไม่มั่นคง จะทำให้ทั้งครอบครัวไม่มั่นคง สถานการณ์ความรุนแรงในชีวิตสมรสและในครอบครัวจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก ในระหว่างการติดต่อสายด่วน เรามักพาเด็กๆ เข้าสู่โลกออนไลน์โดยตรงเพื่อพยายามเอาใจพวกเขา และพูดคุยกับผู้ใหญ่เพื่อพยายามระงับความรุนแรง เพื่อไม่ให้เกิดเหตุการณ์รุนแรงขึ้น ทุกคนต้องการพื้นที่สำหรับตัวเอง มีความเป็นส่วนตัวเล็กน้อย และจบลงด้วยการ “อยู่ด้วยกัน” มากเกินไป นอกจากนี้เรายังสังเกตเห็นหลายกรณีของการแยกกันอยู่หลังจากการกักขัง เพื่อกลับสู่สมดุล ความท้าทายนั้นยิ่งใหญ่มาก

บุตรหลานของเราต้องการอะไรเพื่อให้ได้สิ่งที่ดีที่สุดจากสิ่งที่พวกเขาเคยผ่านมาก่อน

SM : ทุกวันนี้ จำเป็นต้องพูดกับเด็กทารกให้มากขึ้นกว่าเดิม เพื่อให้รับรู้สภาพของพวกเขาในฐานะมนุษย์ พวกเขาจำเป็นต้องได้รับพื้นที่ที่จำเป็นในการเติบโต เล่น ฝึกความคิดสร้างสรรค์ และคำนึงถึงสิ่งที่พวกเขาเพิ่งผ่านพ้นไป พวกเขาฉลาด ชอบเรียนรู้ อย่าทำให้เสียทุกอย่างด้วยการกำหนดบริบทที่พวกเขาไม่สามารถยืนหยัดได้ พวกเขาต้องการความอดทนอย่างมาก สิ่งที่พวกเขาได้รับคือความรุนแรงอย่างยิ่ง: ทำให้ทุกคนเล่นในกล่องที่ทำเครื่องหมายบนพื้นซึ่งเขาไม่สามารถข้ามขอบเขตได้ซึ่งถือเป็นการโจมตีเพราะมันขัดกับความต้องการของเขา สำหรับคนที่จะกลับครั้งแรกต้องไปหน้าโรงเรียนแสดงให้พวกเขาดู พวกเขาไม่มีจิตสำนึก ไม่มีการเตรียมการใดๆ เราข้ามขั้นตอน ข้ามช่วงเวลาสำคัญเหล่านี้ เราจะต้องปรับวิธีที่พวกเขาเข้าโรงเรียน ช่วยพวกเขาปรับตัว สนับสนุนพวกเขาให้ดีที่สุดด้วยความอดทน โดยสนับสนุนพวกเขา โดยต้อนรับสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาประสบกับสถานการณ์

และสำหรับผู้สูงอายุ?

SM : เด็กวัย 8-10 ขวบค่อนข้างไม่พอใจกับบริบทของโรงเรียน พวกเขาต้องอยู่กับความสับสนระหว่างพื้นที่ใกล้ชิดของครอบครัวและพื้นที่การเรียนรู้ของโรงเรียน เป็นเรื่องยากที่จะยอมรับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีเดิมพันสูง: ความสำเร็จทางวิชาการของเด็กเป็นปัจจัยที่สำคัญมากสำหรับการหลงตัวเองของพ่อแม่ เกิดการปะทะกันแบบตัวต่อตัว ผู้ปกครองได้รับบาดเจ็บเนื่องจากไม่สามารถพาลูกไปทำงานได้ตลอด อาชีพครูเป็นเรื่องยากมาก … สำหรับผู้ปกครองในการหาพื้นที่สำหรับความคิดสร้างสรรค์ในการประดิษฐ์เกม ตัวอย่างเช่น โดยการเล่นเมื่อเรากำลังจะขายบ้านให้คนอังกฤษ เราทำคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ... ครอบครัวต้องการพื้นที่สำหรับเสรีภาพ เราต้องยอมให้ตัวเองคิดค้นวิธีการทำสิ่งต่าง ๆ การใช้ชีวิตของเราเอง ครอบครัวจะไม่ตกลงที่จะออกเดินทางอีกครั้งในจังหวะเดียวกัน พวกเขาจะเรียกร้องให้มีการเปลี่ยนแปลงนโยบาย

มีครอบครัวใดบ้างที่การถูกคุมขังเป็นประสบการณ์ที่ดี?

SM : การกักขังเป็นประโยชน์ต่อผู้ปกครองในสภาวะหมดไฟ แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ที่อายุน้อยด้วย: หลังคลอด ครอบครัวใช้ชีวิตแบบผสมผสาน กลายเป็นสิ่งที่ต้องพึ่งพาอาศัยกัน และต้องการความเป็นส่วนตัว บริบทตอบสนองความต้องการเหล่านี้ สิ่งนี้ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการทบทวนองค์กรการลาเพื่อเลี้ยงดูบุตร เพื่อให้ทั้งพ่อและแม่ได้มีเวลามาอยู่ใกล้ๆ ตัวลูกเป็นฟอง ปราศจากแรงกดดันใดๆ มันเป็นความต้องการที่แท้จริง