วิกฤติสามปี

อายุของความดื้อรั้น เกี่ยวกับวิกฤต XNUMX ปี

วิกฤตสามปีนั้นแตกต่างจากสิ่งที่เกิดขึ้นตอนอายุหนึ่งเดือน (ที่เรียกว่าวิกฤตทารกแรกเกิด) หรือหนึ่งปี (วิกฤตหนึ่งปี) หาก “จุดเปลี่ยน” สองจุดก่อนหน้านี้อาจดำเนินไปอย่างราบรื่น การประท้วงครั้งแรกยังไม่กระฉับกระเฉง และมีเพียงทักษะและความสามารถใหม่ๆ เท่านั้นที่จับตามอง เมื่อถึงช่วงวิกฤตเป็นเวลาสามปี สถานการณ์ก็ซับซ้อนมากขึ้น แทบจะพลาดไม่ได้เลย เด็กวัย XNUMX ขวบที่เชื่อฟังนั้นหายากพอๆ กับวัยรุ่นที่ช่วยเหลือและรักใคร่ ลักษณะดังกล่าวของช่วงวิกฤตเช่นยากที่จะให้การศึกษา ขัดแย้งกับผู้อื่น ฯลฯ ในช่วงนี้เป็นครั้งแรก ที่แสดงให้เห็นตามความเป็นจริงและครบถ้วน ไม่น่าแปลกใจที่วิกฤตสามปีบางครั้งเรียกว่ายุคแห่งความดื้อรั้น

เมื่อถึงเวลาที่ลูกของคุณกำลังจะฉลองวันเกิดครบ XNUMX ขวบของเขา (และดีกว่านั้นคือเมื่อครึ่งปีก่อน) มันจะเป็นประโยชน์สำหรับคุณที่จะรู้ว่า "ช่อดอกไม้" ทั้งหมดของสัญญาณที่กำหนดการเริ่มต้นของวิกฤตครั้งนี้ - สิ่งที่เรียกว่า «เจ็ดดาว». ด้วยการจินตนาการถึงความหมายของแต่ละองค์ประกอบของดาวเจ็ดดวงนี้ คุณจะสามารถช่วยให้เด็กโตเร็วกว่าวัยที่ยากลำบาก รวมทั้งรักษาระบบประสาทที่แข็งแรงทั้งของเขาและของเขาได้สำเร็จ

โดยทั่วไปแล้ว การปฏิเสธหมายถึงความปรารถนาที่จะโต้แย้ง ทำสิ่งที่ตรงกันข้ามกับสิ่งที่เขาบอก เด็กอาจหิวมากหรืออยากฟังนิทานจริงๆ แต่เขาจะปฏิเสธเพียงเพราะคุณหรือผู้ใหญ่คนอื่นๆ เสนอให้ การปฏิเสธจะต้องแตกต่างจากการไม่เชื่อฟังธรรมดา ท้ายที่สุดเด็กไม่เชื่อฟังคุณไม่ใช่เพราะเขาต้องการ แต่เพราะในขณะนี้เขาไม่สามารถทำอย่างอื่นได้ โดยการปฏิเสธข้อเสนอหรือคำขอของคุณ เขา «ปกป้อง» «ฉัน» ของเขา

เมื่อแสดงความเห็นของตัวเองหรือขออะไรบางอย่าง เด็กหัวแข็งอายุสามขวบตัวน้อยจะโค้งงออย่างสุดกำลัง เขาต้องการดำเนินการ «แอปพลิเคชัน» จริงหรือไม่? อาจจะ. แต่ส่วนใหญ่แล้วไม่มากหรือโดยทั่วไปสำหรับความปรารถนาที่หายไปเป็นเวลานาน แต่ทารกจะเข้าใจได้อย่างไรว่าทัศนคติของเขาได้รับการพิจารณาและรับฟังความคิดเห็นของเขาหากคุณทำในแบบของคุณ?

ความดื้อรั้นซึ่งแตกต่างจากการปฏิเสธคือการประท้วงทั่วไปเกี่ยวกับวิถีชีวิตปกติซึ่งเป็นบรรทัดฐานของการเลี้ยงดู เด็กไม่พอใจกับทุกสิ่งที่มอบให้เขา

เด็กหัวดื้อตัวน้อยอายุ XNUMX ขวบยอมรับเฉพาะสิ่งที่เขาตัดสินใจและคิดขึ้นเองเท่านั้น นี่เป็นแนวโน้มไปสู่ความเป็นอิสระ แต่มีมากเกินไปและไม่เพียงพอต่อความสามารถของเด็ก เดาได้ไม่ยากว่าพฤติกรรมดังกล่าวทำให้เกิดความขัดแย้งและทะเลาะวิวาทกับผู้อื่น

ทุกสิ่งที่เคยน่าสนใจ คุ้นเคย มีราคาแพง เสื่อมค่าลง ของเล่นสุดโปรดในช่วงเวลานี้กลายเป็นสิ่งไม่ดี คุณย่าที่รัก — น่ารังเกียจ, พ่อแม่ — โกรธ เด็กอาจเริ่มสบถ เรียกชื่อ (มีการเสื่อมค่าของบรรทัดฐานเก่าของพฤติกรรม) ทำลายของเล่นที่ชื่นชอบหรือฉีกหนังสือ (สิ่งที่แนบมากับวัตถุที่มีราคาแพงก่อนหน้านี้จะถูกคิดค่าเสื่อมราคา) ฯลฯ

เงื่อนไขนี้สามารถอธิบายได้ดีที่สุดในคำพูดของนักจิตวิทยาชื่อดัง LS Vygotsky: «เด็กกำลังทำสงครามกับผู้อื่นโดยขัดแย้งกับพวกเขาอย่างต่อเนื่อง»

จนกระทั่งเมื่อไม่นานนี้ ทารกที่อายุสามขวบผู้เปี่ยมความรักใคร่มักกลายเป็นเผด็จการในครอบครัวอย่างแท้จริง เขากำหนดบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมให้ทุกคนรอบตัวเขา: สิ่งที่จะเลี้ยงเขา สิ่งที่สวมใส่ ใครสามารถออกจากห้องและใครไม่สามารถ สิ่งที่ต้องทำสำหรับสมาชิกในครอบครัวคนหนึ่งและส่วนที่เหลือ หากยังมีเด็กในครอบครัว เผด็จการก็เริ่มมีคุณลักษณะของความหึงหวงเพิ่มมากขึ้น จากมุมมองของถั่วลิสงอายุสามขวบ พี่น้องของเขาไม่มีสิทธิใดๆ ในครอบครัวเลย

อีกด้านหนึ่งของวิกฤต

ลักษณะเด่นของวิกฤตการณ์สามปีที่กล่าวมาข้างต้นอาจทำให้พ่อแม่ที่มีความสุขของทารกหรือเด็กอายุ XNUMX ขวบหลายคนสับสนได้ อย่างไรก็ตาม แน่นอนว่าทุกอย่างไม่น่ากลัวนัก เมื่อต้องเผชิญกับอาการดังกล่าว คุณต้องจำให้มั่นว่าสัญญาณเชิงลบภายนอกเป็นเพียงด้านกลับของการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพในเชิงบวกที่ประกอบขึ้นเป็นความหมายหลักและหลักของช่วงวิกฤตใดๆ ในแต่ละช่วงของการพัฒนา เด็กมีความต้องการ วิธีการ วิธีการโต้ตอบกับโลกและเข้าใจตนเองเป็นพิเศษอย่างสมบูรณ์ซึ่งเป็นที่ยอมรับในวัยที่กำหนดเท่านั้น เมื่อรับใช้เวลาแล้ว พวกเขาจะต้องหลีกทางให้กับสิ่งใหม่ๆ แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง แต่เป็นทางเดียวที่เป็นไปได้ในสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป การเกิดขึ้นของสิ่งใหม่จำเป็นต้องหมายถึงการเหี่ยวเฉาของเก่า การปฏิเสธแบบจำลองพฤติกรรมที่เข้าใจแล้ว การปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก และในช่วงวิกฤตมากกว่าที่เคย มีการพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ครั้งใหญ่ การเปลี่ยนแปลงที่เฉียบขาด การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและการเปลี่ยนแปลงในบุคลิกภาพของเด็ก

น่าเสียดายสำหรับพ่อแม่หลายคน "ความดี" ของเด็กมักขึ้นอยู่กับระดับการเชื่อฟังของเขาโดยตรง ในช่วงวิกฤต คุณไม่ควรคาดหวังสิ่งนี้ ท้ายที่สุด การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นภายในตัวเด็ก ซึ่งเป็นจุดเปลี่ยนของการพัฒนาจิตใจของเขา ไม่สามารถมองข้ามได้หากไม่แสดงพฤติกรรมและความสัมพันธ์กับผู้อื่น

«ดูราก»

เนื้อหาหลักของวิกฤตอายุแต่ละครั้งคือการก่อตัวของเนื้องอก กล่าวคือ การเกิดขึ้นของความสัมพันธ์รูปแบบใหม่ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ การเปลี่ยนแปลงจากกิจกรรมประเภทหนึ่งไปอีกประเภทหนึ่ง ตัวอย่างเช่น เมื่อกำเนิดทารก มีการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่สำหรับเขา การก่อตัวของการตอบสนอง เนื้องอกของวิกฤตหนึ่งปี - การก่อตัวของการเดินและการพูด, การเกิดขึ้นของการกระทำครั้งแรกของการประท้วงต่อต้านการกระทำ "ที่ไม่พึงประสงค์" ของผู้ใหญ่ จากการวิจัยของนักวิทยาศาสตร์และนักจิตวิทยาในช่วงวิกฤตเป็นเวลาสามปี เนื้องอกที่สำคัญที่สุดคือการเกิดขึ้นของความรู้สึกใหม่ของ «ฉัน» «ฉันเอง»

ในช่วงสามปีแรกของชีวิต คนตัวเล็กจะคุ้นเคยกับโลกรอบตัว คุ้นเคยกับมัน และเปิดเผยตัวเองว่าเป็นสิ่งมีชีวิตทางจิตใจที่เป็นอิสระ ในวัยนี้ ช่วงเวลาหนึ่งมาถึงเมื่อเด็กดังเช่นที่เคยเป็นมา สรุปประสบการณ์ทั้งหมดในวัยเด็กของเขา และบนพื้นฐานของความสำเร็จที่แท้จริงของเขา เขาพัฒนาทัศนคติต่อตัวเอง ลักษณะบุคลิกภาพลักษณะใหม่ปรากฏขึ้น เมื่อถึงวัยนี้ เราได้ยินสรรพนาม "ฉัน" จากเด็กบ่อยขึ้นเรื่อยๆ แทนที่จะพูดถึงชื่อของเขาเองเมื่อเขาพูดถึงตัวเอง ดูเหมือนว่าเมื่อไม่นานนี้ลูกของคุณส่องกระจกแล้วถามว่า "นี่ใคร" ภูมิใจตอบ: «นี่คือโรม่า» ตอนนี้เขาพูดว่า: "นี่คือฉัน" เขาเข้าใจว่าเป็นคนที่ปรากฎในรูปถ่ายของเขาเองว่านี่คือของเขาและไม่ใช่ทารกคนอื่น ๆ ใบหน้าสกปรกยิ้มจากกระจก เด็กเริ่มตระหนักว่าตัวเองเป็นคนละคนกับความต้องการและลักษณะเฉพาะของเขา รูปแบบใหม่ของความประหม่าปรากฏขึ้น จริงอยู่ การตระหนักรู้ถึง “ฉัน” ของเด็กวัยหัดเดิน XNUMX ขวบยังคงแตกต่างจากของเรา ยังไม่ได้เกิดขึ้นภายในเครื่องบินในอุดมคติ แต่มีคุณลักษณะที่นำไปใช้ภายนอก: การประเมินความสำเร็จของตนเองและการเปรียบเทียบกับการประเมินของผู้อื่น

เด็กเริ่มตระหนักถึง «ฉัน» ของเขาภายใต้อิทธิพลของการเพิ่มความเป็นอิสระในทางปฏิบัติ นั่นคือเหตุผลที่ "ฉัน" ของเด็กมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดเรื่อง "ฉันเอง" ทัศนคติของเด็กที่มีต่อโลกรอบตัวกำลังเปลี่ยนแปลงไป ขณะนี้ทารกไม่ได้ถูกขับเคลื่อนด้วยความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่เท่านั้น เพื่อควบคุมการกระทำและทักษะด้านพฤติกรรมเท่านั้น ความเป็นจริงโดยรอบกลายเป็นขอบเขตของการตระหนักรู้ในตนเองของนักวิจัยขนาดเล็ก เด็กได้ลองใช้มือของเขาแล้ว ทดสอบความเป็นไปได้ เขายืนยันตัวเอง และสิ่งนี้มีส่วนทำให้เกิดความภาคภูมิใจของเด็ก ๆ ซึ่งเป็นแรงจูงใจที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาตนเองและการพัฒนาตนเอง

ผู้ปกครองแต่ละคนต้องเผชิญสถานการณ์มากกว่าหนึ่งครั้งเมื่อมันสะดวกและรวดเร็วในการทำบางสิ่งให้ลูก: แต่งตัวให้อาหาร ป้อนอาหาร พาเขาไปยังที่ที่เหมาะสม เมื่อถึงอายุที่กำหนด สิ่งนี้ “ไม่ต้องรับโทษ” แต่เมื่ออายุได้ XNUMX ขวบ ความเป็นอิสระที่เพิ่มขึ้นอาจถึงขีดจำกัดเมื่อทารกจะต้องพยายามทำทั้งหมดนี้ด้วยตัวเขาเอง ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญสำหรับเด็กคือผู้คนรอบข้างเขาเอาจริงเอาจังกับความเป็นอิสระของเขา และถ้าเด็กไม่รู้สึกว่าเขาได้รับการพิจารณาว่าเคารพความคิดเห็นและความปรารถนาของเขาเขาก็เริ่มประท้วง เขาต่อต้านระบบเก่า ต่อต้านความสัมพันธ์แบบเก่า นี่คือยุคที่นักจิตวิทยาชาวอเมริกันผู้โด่งดัง E. Erickson กล่าว เจตจำนงเริ่มก่อตัว และคุณสมบัติที่เกี่ยวข้อง นั่นคือ ความเป็นอิสระ ความเป็นอิสระ

แน่นอนว่ามันผิดอย่างยิ่งที่จะให้สิทธิ์แก่เด็กวัยสามขวบในการมีอิสระอย่างเต็มที่: หลังจากที่ทุกอย่างเชี่ยวชาญมากตั้งแต่อายุยังน้อยทารกยังไม่ตระหนักถึงความสามารถของเขาอย่างเต็มที่ เพื่อแสดงความคิดวางแผน อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในตัวเด็ก การเปลี่ยนแปลงในขอบเขตที่สร้างแรงบันดาลใจ และทัศนคติที่มีต่อตัวเขาเอง จากนั้นลักษณะอาการที่สำคัญของบุคคลที่กำลังเติบโตในวัยนี้สามารถบรรเทาลงได้ ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครองควรเข้าสู่ทิศทางใหม่เชิงคุณภาพและอยู่บนพื้นฐานของความเคารพและความอดทนของผู้ปกครอง ทัศนคติของเด็กต่อผู้ใหญ่ก็เปลี่ยนไปเช่นกัน นี่ไม่ได้เป็นเพียงแหล่งของความอบอุ่นและความเอาใจใส่เท่านั้น แต่ยังเป็นแบบอย่างที่ดี ซึ่งเป็นศูนย์รวมของความถูกต้องและความสมบูรณ์แบบอีกด้วย

พยายามอธิบายสิ่งที่สำคัญที่สุดที่ได้รับจากวิกฤตสามปีในคำเดียวเราสามารถเรียกมันว่าหลังจากนักวิจัยจิตวิทยาเด็ก MI Lisina ความภาคภูมิใจในความสำเร็จ นี่คือความซับซ้อนของพฤติกรรมรูปแบบใหม่ทั้งหมด ซึ่งอิงจากทัศนคติที่พัฒนาขึ้นในเด็กในวัยเด็กสู่ความเป็นจริง ต่อผู้ใหญ่ในฐานะแบบอย่าง เช่นเดียวกับทัศนคติต่อตนเอง ไกล่เกลี่ยโดยความสำเร็จของตนเอง สาระสำคัญของความซับซ้อนทางพฤติกรรมใหม่มีดังนี้: ประการแรกเด็กเริ่มมุ่งมั่นที่จะบรรลุผลจากกิจกรรมของเขา - อย่างไม่หยุดยั้งโดยมีจุดประสงค์แม้จะมีปัญหาและความล้มเหลวก็ตาม ประการที่สอง มีความปรารถนาที่จะแสดงความสำเร็จของพวกเขาให้ผู้ใหญ่เห็น โดยที่ความสำเร็จเหล่านี้จะสูญเสียคุณค่าไปอย่างมากโดยไม่ได้รับอนุมัติจากใคร ประการที่สาม ในวัยนี้ ความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองเพิ่มขึ้น — ความขุ่นเคืองที่เพิ่มขึ้น, อารมณ์ปะทุเรื่องมโนสาเร่, ความไวต่อการรับรู้ความสำเร็จของพ่อแม่, คุณย่าและบุคคลสำคัญและสำคัญอื่น ๆ ในชีวิตของทารก

ข้อควรระวัง: อายุสามขวบ

จำเป็นต้องรู้ว่าวิกฤตของสามปีคืออะไร และสิ่งที่อยู่เบื้องหลังการสำแดงภายนอกของผู้ที่ไม่แน่นอนและชอบทะเลาะวิวาทเล็กน้อย ท้ายที่สุด สิ่งนี้จะช่วยให้คุณสร้างทัศนคติที่ถูกต้องต่อสิ่งที่เกิดขึ้น: ทารกมีพฤติกรรมน่ารังเกียจไม่ใช่เพราะเขา "ไม่ดี" แต่เพียงเพราะเขายังไม่สามารถทำอย่างอื่นได้ การทำความเข้าใจกลไกภายในจะช่วยให้คุณอดทนกับลูกได้มากขึ้น

อย่างไรก็ตาม ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก แม้แต่ความเข้าใจก็อาจไม่เพียงพอที่จะรับมือกับ "เรื่องไร้สาระ" และ "เรื่องอื้อฉาว" ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะเตรียมตัวล่วงหน้าสำหรับการทะเลาะวิวาทที่เป็นไปได้: อย่างที่พวกเขากล่าวว่า «การเรียนรู้ยาก การต่อสู้เป็นเรื่องง่าย»

1) ความสงบ ความสงบเท่านั้น

อาการหลักของวิกฤตนี้ คือ พ่อแม่ที่รบกวนจิตใจ มักจะประกอบด้วย "การระเบิดอารมณ์" ที่เรียกว่า อารมณ์เกรี้ยวกราด น้ำตา ความคิดถึง แน่นอนว่าสิ่งเหล่านี้สามารถเกิดขึ้นได้ในช่วงการพัฒนาอื่นๆ ที่ "มั่นคง" แต่จากนั้นสิ่งนี้ก็เกิดขึ้นไม่บ่อยนักและมีความรุนแรงน้อยกว่า คำแนะนำสำหรับพฤติกรรมในสถานการณ์ดังกล่าวจะเหมือนกัน: ไม่ทำอะไรและอย่าตัดสินใจจนกว่าทารกจะสงบลงอย่างสมบูรณ์ เมื่ออายุได้ XNUMX ขวบ คุณรู้จักลูกของคุณดีพอแล้ว และอาจมีวิธีสองสามวิธีในการทำให้ลูกน้อยสงบ มีคนเคยชินกับการเพิกเฉยต่ออารมณ์เชิงลบที่ระเบิดออกมาหรือโต้ตอบกับพวกเขาอย่างใจเย็นที่สุด วิธีนี้เป็นวิธีที่ดีมากถ้า … ได้ผล อย่างไรก็ตาม มีเด็กทารกจำนวนมากที่สามารถ "ต่อสู้อย่างบ้าคลั่ง" ได้เป็นเวลานาน และมีหัวใจของแม่เพียงไม่กี่คนที่สามารถทนต่อภาพนี้ได้ ดังนั้นจึงอาจเป็นประโยชน์ในการ «สงสาร» เด็ก: กอด, คุกเข่า, ตบที่หัว วิธีนี้มักจะใช้ได้ผลไม่มีที่ติ แต่คุณไม่ควรใช้ในทางที่ผิด ท้ายที่สุด เด็กเคยชินกับความจริงที่ว่าน้ำตาและความเพ้อฝันของเขาถูก "การเสริมกำลังในเชิงบวก" ตามมา และเมื่อเขาชินกับมันแล้ว เขาจะใช้โอกาสนี้เพื่อรับ "ส่วน" เพิ่มเติมของความรักและความสนใจ เป็นการดีที่สุดที่จะหยุดอารมณ์ฉุนเฉียวเริ่มต้นโดยเพียงแค่เปลี่ยนความสนใจ เมื่ออายุได้ XNUMX ขวบ เด็กทารกจะเปิดรับทุกสิ่งที่แปลกใหม่ และของเล่น การ์ตูน หรือข้อเสนอที่จะทำสิ่งที่น่าสนใจใหม่ ๆ สามารถหยุดความขัดแย้งและคลายความกังวลของคุณได้

2) ลองผิดลองถูก

สามปีคือการพัฒนาความเป็นอิสระ ความเข้าใจครั้งแรกของ «ฉันคืออะไรและฉันหมายถึงอะไรในโลกนี้» ท้ายที่สุด คุณต้องการให้ลูกน้อยของคุณเติบโตเป็นคนที่มีสุขภาพดี มีความภูมิใจในตนเองเพียงพอ มีความมั่นใจในตนเองเพียงพอ คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้ถูกวางไว้ที่นี่และเดี๋ยวนี้ — ผ่านการลองผิดลองถูก ความสำเร็จ และความผิดพลาด ปล่อยให้ลูกของคุณทำผิดพลาดต่อหน้าต่อตาคุณ นี้จะช่วยให้เขาหลีกเลี่ยงปัญหาร้ายแรงมากมายในอนาคต แต่สำหรับสิ่งนี้ ตัวคุณเองต้องมองเห็นในตัวลูกน้อยของคุณ ลูกน้อยของเมื่อวาน บุคคลอิสระที่มีสิทธิที่จะไปตามทางของตัวเองและเป็นที่เข้าใจ พบว่าหากผู้ปกครองจำกัดการแสดงตนของความเป็นอิสระของเด็ก ลงโทษหรือเยาะเย้ยความพยายามของเขาในการเป็นเอกราช พัฒนาการของชายร่างเล็กจะถูกรบกวน: และแทนที่จะเป็นเจตจำนง ความเป็นอิสระ ความรู้สึกอัปยศและความไม่มั่นคงที่เพิ่มสูงขึ้นก็ก่อตัวขึ้น

แน่นอน หนทางแห่งอิสรภาพไม่ใช่หนทางแห่งการหยั่งรู้ กำหนดขอบเขตสำหรับตัวคุณเองว่าเด็กไม่มีสิทธิ์ที่จะก้าวไปไกลกว่านั้น ตัวอย่างเช่น คุณไม่สามารถเล่นบนถนนได้ คุณไม่สามารถงีบหลับได้ คุณไม่สามารถเดินผ่านป่าโดยไม่มีหมวกได้ ฯลฯ คุณต้องปฏิบัติตามขอบเขตเหล่านี้ในทุกกรณี ในสถานการณ์อื่นๆ ให้ลูกน้อยมีอิสระที่จะทำตามความคิดของเขาเอง

3) อิสระในการเลือก

สิทธิในการตัดสินใจด้วยตนเองเป็นหนึ่งในสัญญาณหลักที่บ่งบอกว่าเรารู้สึกอิสระเพียงใดในสถานการณ์ที่กำหนด เด็กอายุ XNUMX ขวบมีการรับรู้ถึงความเป็นจริงแบบเดียวกัน อาการเชิงลบส่วนใหญ่ของวิกฤตการณ์สามปีจาก "ดาวเจ็ดดวง" ที่อธิบายข้างต้นเป็นผลมาจากความจริงที่ว่าทารกไม่รู้สึกอิสระในการตัดสินใจการกระทำและการกระทำของเขาเอง แน่นอนว่าการปล่อยให้เด็กวัยหัดเดินอายุ XNUMX ขวบ "บินฟรี" เป็นเรื่องบ้า แต่คุณต้องให้โอกาสเขาในการตัดสินใจด้วยตัวเอง สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กสร้างคุณสมบัติที่จำเป็นในชีวิตและคุณจะสามารถรับมือกับอาการเชิงลบของวิกฤตการณ์สามปีได้

เด็กพูดว่า "ไม่", "ฉันจะไม่", "ฉันไม่ต้องการ" กับทุกสิ่งหรือไม่? แล้วไม่บังคับ! เสนอทางเลือกสองทางให้เขา: วาดด้วยปากกาหรือดินสอสักหลาด เดินในสนามหญ้าหรือในสวนสาธารณะ กินจากจานสีฟ้าหรือสีเขียว คุณจะคลายความกังวลและเด็กจะสนุกและแน่ใจว่าความคิดเห็นของเขาถูกนำมาพิจารณา

เด็กดื้อและคุณไม่สามารถโน้มน้าวเขาในทางใดทางหนึ่ง? พยายาม "จัดฉาก" สถานการณ์ดังกล่าวในสภาวะที่ "ปลอดภัย" ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณไม่รีบร้อนและสามารถเลือกได้หลายตัวเลือก ท้ายที่สุดถ้าเด็กสามารถปกป้องมุมมองของเขาได้ เขาจะมั่นใจในความสามารถของเขา ความสำคัญของความคิดเห็นของเขาเอง ความดื้อรั้นเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาเจตจำนงการบรรลุเป้าหมาย และอยู่ในอำนาจของคุณที่จะชี้นำมันไปในทิศทางนี้ และไม่ทำให้มันเป็นที่มาของลักษณะนิสัย "ลา" สำหรับชีวิต

นอกจากนี้ยังควรกล่าวถึงเทคนิค "ทำตรงกันข้าม" ที่ผู้ปกครองบางคนรู้จัก เบื่อกับคำว่า "ไม่", "ฉันไม่ต้องการ" และ "ฉันจะไม่ทำ" ไม่รู้จบ มารดาเริ่มโน้มน้าวลูกน้อยของเธออย่างกระตือรือร้นในสิ่งที่ตรงกันข้ามกับสิ่งที่เธอพยายามทำให้สำเร็จ ตัวอย่างเช่น «ไม่ต้องนอน», «คุณต้องไม่นอน», «อย่ากินซุปนี้». สำหรับเด็กอายุ XNUMX ขวบที่ดื้อรั้น วิธีนี้มักจะได้ผล อย่างไรก็ตามมันคุ้มค่าที่จะใช้มันหรือไม่? แม้ภายนอกจะดูไร้ศีลธรรมมาก: เด็กก็เป็นคนๆ เดียวกับคุณ อย่างไรก็ตาม การใช้ตำแหน่ง ประสบการณ์ ความรู้ของคุณ คุณหลอกลวงและบงการเขา นอกจากประเด็นด้านจริยธรรมแล้ว เรายังจำได้อีกประเด็นหนึ่งว่า วิกฤตการณ์นี้ส่งผลต่อการพัฒนาบุคคล การก่อตัวของลักษณะนิสัย เด็กที่ "ถูกโกง" อย่างต่อเนื่องด้วยวิธีนี้จะได้เรียนรู้สิ่งใหม่หรือไม่? เขาจะพัฒนาคุณสมบัติที่จำเป็นในตัวเองหรือไม่? สิ่งนี้สามารถสงสัยได้เท่านั้น

4) ชีวิตของเราคืออะไร? เกม!

ความเป็นอิสระที่เพิ่มขึ้นเป็นหนึ่งในคุณสมบัติของวิกฤตการณ์สามปี ทารกต้องการทำทุกอย่างตามสัดส่วนความต้องการและความสามารถของเขาเอง การเรียนรู้ที่จะสัมพันธ์กันระหว่าง "ฉันทำได้" และ "ฉันต้องการ" เป็นงานของการพัฒนาในอนาคตอันใกล้ และเขาจะทดลองกับสิ่งนี้อย่างต่อเนื่องและในหลายสถานการณ์ และผู้ปกครองที่เข้าร่วมในการทดลองนี้สามารถช่วยให้เด็กเอาชนะวิกฤติได้เร็วขึ้น ทำให้ตัวเองและทุกคนรอบตัวเจ็บปวดน้อยลง สามารถทำได้ในเกม Eric Erickson นักจิตวิทยาและผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการเด็กที่เก่งมาก เธอเปรียบเทียบมันกับ "เกาะที่ปลอดภัย" ที่ซึ่งทารกสามารถ «พัฒนาและทดสอบความเป็นอิสระและเป็นอิสระของเขา" เกมดังกล่าวมีกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานพิเศษที่สะท้อนถึงความสัมพันธ์ทางสังคม ทำให้ทารกสามารถทดสอบความแข็งแกร่งของเขาใน "สภาวะเรือนกระจก" ได้รับทักษะที่จำเป็น และดูขีดจำกัดความสามารถของเขา

วิกฤตที่หายไป

ทุกอย่างดีพอประมาณ เป็นเรื่องที่ดีถ้าคุณสังเกตเห็นสัญญาณของวิกฤตในทารกของคุณประมาณสามขวบ จะดียิ่งขึ้นไปอีกเมื่อผ่านไประยะหนึ่ง คุณรู้สึกโล่งใจที่รู้ว่าลูกที่น่ารักและช่วยเหลือดีของคุณ ซึ่งเป็นผู้ใหญ่ขึ้นเล็กน้อย อย่างไรก็ตาม มีบางสถานการณ์ที่ «วิกฤต» — ไม่ต้องการมากับสิ่งที่เป็นลบ ความดื้อรั้น และปัญหาอื่นๆ ทั้งหมด พ่อแม่ที่ไม่เคยได้ยินหรือคิดเกี่ยวกับวิกฤตการณ์พัฒนาการใดๆ ล้วนแต่ชื่นชมยินดี เด็กที่ไม่แน่นอนที่ปราศจากปัญหา - อะไรจะดีไปกว่านี้? อย่างไรก็ตาม มารดาและบิดาที่ตระหนักถึงความสำคัญของวิกฤตการณ์พัฒนาการ และไม่สังเกตเห็นสัญญาณใดๆ ของ “วัยแห่งความดื้อรั้น” ของลูกวัยสามถึงสามปีครึ่งเริ่มกังวล มีมุมมองที่ว่าหากวิกฤตดำเนินไปอย่างเชื่องช้าและมองไม่เห็น สิ่งนี้บ่งชี้ถึงความล่าช้าในการพัฒนาบุคลิกภาพด้านอารมณ์และด้านอารมณ์ ดังนั้นผู้ใหญ่ที่รู้แจ้งเริ่มสังเกตทารกด้วยความสนใจเพิ่มขึ้นพยายามค้นหาอย่างน้อยการปรากฏตัวของวิกฤต "ตั้งแต่เริ่มต้น" เดินทางไปพบนักจิตวิทยาและนักจิตอายุรเวท

อย่างไรก็ตาม จากการศึกษาพิเศษ พบว่ามีเด็กที่อายุ XNUMX ขวบแทบไม่แสดงอาการเชิงลบใดๆ และหากพบพวกเขาจะผ่านไปอย่างรวดเร็วจนผู้ปกครองไม่สังเกตเห็น ไม่ควรคิดว่าสิ่งนี้จะส่งผลเสียต่อการพัฒนาจิตใจหรือการก่อตัวของบุคลิกภาพ แท้จริงแล้ว ในวิกฤตการณ์การพัฒนา สิ่งสำคัญไม่ได้อยู่ที่ว่ามันดำเนินไปอย่างไร แต่เป็นสิ่งที่นำไปสู่ ดังนั้นงานหลักของผู้ปกครองในสถานการณ์เช่นนี้คือการเฝ้าติดตามการเกิดขึ้นของพฤติกรรมใหม่ในเด็ก: การก่อตัวของเจตจำนง, ความเป็นอิสระ, ความภาคภูมิใจในความสำเร็จ ควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญเฉพาะในกรณีที่คุณยังไม่พบทั้งหมดนี้ในบุตรหลานของคุณ