ความหมายของ dyspraxia

Dyspraxia เพื่อไม่ให้สับสนกับ dyslexia อย่างไรก็ตาม อาการทั้งสองเป็นอาการของ ความผิดปกติของ “dys”ซึ่งเป็นคำที่ครอบคลุมถึงความผิดปกติของระบบความรู้ความเข้าใจและความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง

Dyspraxia หรือเรียกอีกอย่างว่าความผิดปกติของการประสานงานของพัฒนาการ (ความผิดปกติของการประสานงานเพื่อการพัฒนา) สอดคล้องกับความยากลำบากในการทำให้ท่าทางบางอย่างเป็นไปโดยอัตโนมัติ ดังนั้นจึงมีลำดับการเคลื่อนไหวบางอย่าง ความจริงแล้ว Praxis นั้นสอดคล้องกับการเคลื่อนไหวที่ประสานกัน การเรียนรู้ และแบบอัตโนมัติทั้งหมด เช่น การเรียนรู้ที่จะเขียน ความผิดปกตินี้มักพบในตอนที่เด็กเข้ามาใหม่ อาการ Dyspraxia ไม่เกี่ยวข้องกับปัญหาทางจิตใจหรือปัญหาสังคม หรือความบกพร่องทางสติปัญญา

อย่างเป็นรูปธรรม เด็ก dyspraxic มีปัญหาในการประสานงานบางอย่าง การเคลื่อนไหว. ท่าทางของเขาจะไม่อัตโนมัติ สำหรับการกระทำที่กระทำโดยอัตโนมัติโดยเด็กคนอื่น เด็กที่เป็นโรค dyspraxic จะต้องมีสมาธิและพยายามอย่างมาก เขาช้าและเงอะงะ แต่ก็เหนื่อยมากเพราะความพยายามอย่างต่อเนื่องในการดำเนินการซึ่งเขาต้องมีสมาธิเพราะไม่มีระบบอัตโนมัติ ท่าทางของเขาจะไม่ประสานกัน เขาประสบปัญหาในการผูกเชือกรองเท้า การเขียน การแต่งกาย ฯลฯ ภาวะ Dyspraxia ซึ่งเกี่ยวข้องกับเด็กผู้ชายมากกว่าเด็กผู้หญิงนั้นส่วนใหญ่ยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด มักจะส่งผลถึงบางอย่าง ความล่าช้า ในการเรียนรู้และการได้มา เด็กที่ประสบปัญหานี้มักต้องการที่พักเฉพาะบุคคลเพื่อให้สามารถติดตามในชั้นเรียนได้

เช่น เด็กที่เป็นโรค dyspraxia จะมีปัญหาในการรับประทานอาหารอย่างเหมาะสม เติมน้ำเปล่าหรือน้ำสลัดลงในแก้ว (เด็กต้องนึกถึงความหมายของเสื้อผ้าแต่ละชิ้นแต่ต้องจัดลำดับด้วยต้องคิดให้ดี . ต้องการความช่วยเหลือในการแต่งตัว). กับเขา ท่าทางจะไม่ลื่นไหลหรือเป็นไปโดยอัตโนมัติ และการได้มาซึ่งท่าทางบางอย่างนั้นลำบากมาก และบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้ เขาไม่ชอบปริศนาหรือเกมก่อสร้าง เขาไม่ได้วาดเหมือนเด็กคนอื่น ๆ ในวัยของเขา เขาดิ้นรนที่จะเรียนรู้ที่จะ ที่จะเขียน. เขามักถูกมองว่า "เงอะงะมาก" จากคนรอบข้าง เขามีปัญหาในการจดจ่ออยู่ที่โรงเรียน ลืมคำแนะนำ เขามีปัญหาในการจับบอล

มันมีอยู่ หลายรูปแบบ ของอาการ dyspraxia ผลกระทบต่อชีวิตของเด็กมีความสำคัญไม่มากก็น้อย Dyspraxia เชื่อมโยงกับความผิดปกติในวงจรระบบประสาทของสมองอย่างไม่ต้องสงสัย ความผิดปกตินี้เกี่ยวข้องกับเด็กที่คลอดก่อนกำหนดจำนวนมาก

ความแพร่หลาย

แม้ว่าจะไม่ค่อยมีใครรู้จัก แต่ dyspraxia มักเกิดขึ้นเนื่องจากมีผลต่อเด็กเกือบ 3% ตามการประกันสุขภาพ เด็กประมาณหนึ่งคนต่อชั้นเรียนจะเป็นโรค dyspraxia ในวงกว้างมากขึ้นและตามที่สหพันธ์ Dys ของฝรั่งเศส (ffdys) ระบุว่าความผิดปกติของ dys เกี่ยวข้องกับประชากรเกือบ 8%

อาการ dyspraxia

พวกเขาสามารถเปลี่ยนแปลงได้ค่อนข้างมากจากเด็กคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง:

• ความยากลำบากในการทำท่าทางอัตโนมัติ
• การประสานกันของท่าทาง การเคลื่อนไหวที่ไม่ดี
• ความซุ่มซ่าม
• ความยากลำบากในการวาดภาพ การเขียน
• ความลำบากในการแต่งตัว
• ความยากลำบากในการใช้ไม้บรรทัด กรรไกร หรือสี่เหลี่ยม
• ความเหนื่อยล้าที่มีนัยสำคัญเชื่อมโยงกับความเข้มข้นสูงซึ่งจำเป็นต่อการดำเนินการประจำวันที่เรียบง่ายและอัตโนมัติ
• อาจมีความผิดปกติที่คล้ายกับความผิดปกติของความสนใจเนื่องจากเด็กถูกครอบงำจากมุมมองที่ตั้งใจเนื่องจากปรากฏการณ์ของการทำงานสองครั้งในการแสดงท่าทางบางอย่าง (ความแออัดของความรู้ความเข้าใจ)

พื้นที่ Garcons ได้รับผลกระทบจาก dyspraxia มากกว่าเด็กผู้หญิง

การวินิจฉัย

การวินิจฉัยดำเนินการโดย นักประสาทวิทยา หรือนักประสาทวิทยา แต่ก็มักจะเป็นแพทย์ประจำโรงเรียนที่เป็นจุดเริ่มต้นของการตรวจพบตามปัญหาทางวิชาการ จำเป็นอย่างยิ่งที่การวินิจฉัยโรคนี้จะต้องเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว เพราะหากไม่มีการวินิจฉัย เด็กอาจล้มเหลวได้ การจัดการโรค dyspraxia นั้นเกี่ยวข้องกับผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพหลายคน เช่น กุมารแพทย์ นักจิตบำบัด นักกิจกรรมบำบัด หรือแม้แต่จักษุแพทย์ ทั้งหมดนี้ขึ้นอยู่กับความยากลำบากที่เด็ก dyspraxic พบ

การรักษาโรค dyspraxia

การรักษาแน่นอนเกี่ยวข้องกับการดูแลอาการซึ่งอย่างที่เราได้กล่าวไปแล้วนั้นแตกต่างกันมากจากเด็กคนหนึ่งไปสู่อีกคนหนึ่ง มีความจำเป็นต้องดูแล การเรียนรู้ปัญหา แต่ยังรวมถึงความวิตกกังวลหรือขาดความมั่นใจในตนเอง ความผิดปกติที่อาจปรากฏขึ้นหลังจากปัญหาที่เด็กพบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่โรงเรียน

ในที่สุดก็เป็น ทีมสหสาขาวิชาชีพ ที่สนับสนุนเด็ก dyspraxic ได้ดีที่สุด หลังจากทำการประเมินเสร็จสิ้นแล้ว ทีมงานจะสามารถให้การดูแลและการรักษาเฉพาะบุคคลได้ (เช่น การฟื้นฟูสมรรถภาพ การช่วยเหลือด้านจิตใจ และการปรับตัวเพื่อชดเชยความยากลำบาก เป็นต้น) การบำบัดด้วยการพูด กายอุปกรณ์ และทักษะทางจิตสามารถเป็นส่วนหนึ่งของการรักษาอาการ dyspraxia โดยรวมได้ สามารถเพิ่มการดูแลทางจิตได้หากจำเป็น ในขณะเดียวกัน สามารถให้ความช่วยเหลือที่โรงเรียนด้วยการวางแผนส่วนบุคคลเพื่อทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับเด็กที่มีอาการ dyspraxia ในชั้นเรียน ครูผู้เชี่ยวชาญยังสามารถประเมินเด็กและให้การสนับสนุนเฉพาะที่โรงเรียนได้ ดังนั้น เด็กที่มีอาการ dyspraxia สามารถเรียนรู้ที่จะพิมพ์บนเครื่องพิมพ์ดีดได้ง่าย ซึ่งง่ายกว่าสำหรับพวกเขามากกว่าการเขียนด้วยมือ

ที่มาของอาการ dyspraxia

สาเหตุมีมากมายอย่างไม่ต้องสงสัยและยังไม่เข้าใจ ในบางกรณี มันคือรอยโรคในสมอง อันเนื่องมาจากการคลอดก่อนกำหนด โรคหลอดเลือดสมองหรือการบาดเจ็บที่ศีรษะ ซึ่งเป็นสาเหตุของอาการ dyspraxia ซึ่งต่อมาเรียกว่า lesional dyspraxia ในกรณีอื่นๆ กล่าวคือ เมื่อไม่มีปัญหาที่มองเห็นได้ในสมองและเด็กมีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรง เราพูดถึงพัฒนาการ dyspraxia และในกรณีนี้ สาเหตุก็คลุมเครือมากขึ้น เรารู้ว่าอาการ dyspraxia ไม่ได้เชื่อมโยงกับความบกพร่องทางจิตหรือปัญหาทางจิต มีการกล่าวถึงเฉพาะบางพื้นที่ของสมองที่เกี่ยวข้อง