เมื่อพบเด็กที่โรงเรียน การทดสอบพัฒนาการทางระบบประสาทและจิตอาจช่วยได้
ในระหว่างการปรึกษาหารือกับแพทย์ประจำโรงเรียน กุมารแพทย์ ใน CMP, CMPP หรือ CAMSP * แพทย์จะทดสอบทักษะของผู้ป่วยตามอายุของเขา ทั้งในด้านกราฟิก เกมก่อสร้าง ท่าทางสัมผัส การใช้เครื่องมือ... มีความเกี่ยวข้องมากขึ้นสำหรับเด็กที่คลอดก่อนกำหนดหรือแก่แดด ในประเด็นนี้ dyspraxia ไม่สามารถเทียบได้กับความบกพร่องทางสติปัญญา นอกจากนี้ ยังพบว่าเด็กที่มีความพิการนี้มีระดับสติปัญญาและวาจาปกติหรือสูงกว่าค่าเฉลี่ย
เมื่อทำการวินิจฉัยและขึ้นอยู่กับความผิดปกติที่ตรวจพบ (dysorthography, dyscalculia, dysgraphia ฯลฯ) แพทย์จะอ้างอิงถึงผู้เชี่ยวชาญ: นักกิจกรรมบำบัด, นักจิตบำบัด, นักบำบัดการพูด, นักจัดกระดูก ฯลฯ
“หลักสูตรที่มีอุปสรรคเริ่มต้นขึ้นระหว่างการปรับรูปแบบใหม่ การศึกษาใหม่ และการปรับตัวด้านการศึกษา” ฟลอเรนซ์ มาร์แชลยอมรับ สำหรับบทบาทของเธอ Françoise Cailloux ยืนยันว่า "การวินิจฉัยตั้งแต่เนิ่นๆทำให้สามารถอำนวยความสะดวกในการเรียนและหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อนได้โดยการตั้งค่าโปรแกรมโรงเรียนเฉพาะบุคคล"
จะช่วยลูกได้อย่างไร?
วิธี “อัลฟ่า” มันขึ้นอยู่กับขนย้ายของระบบตัวอักษรในจักรวาลของเด็ก ในรูปแบบที่ปรับให้เข้ากับจินตนาการของเขา ตัวอักษรมีรูปร่างเหมือนแอ็คชั่นสร้างเสียง ตัวอย่างเช่น มิสเตอร์ o เป็นตัวละครตัวกลมที่ชอบเป่าฟองสบู่ในขณะที่ผลัก oooh! ชื่นชม หรือ "f" คือจรวดที่มีเสียงเครื่องยนต์เป็น fff! เรื่องราวที่แสดงด้วยตัวละครเหล่านี้ช่วยให้เด็กดูดซึมพยางค์ได้ ในขณะที่จรวดตกใส่หัวคุณ o เด็กๆ ต่างก็ค้นพบเสียง “fo” |
ตามลำดับความสำคัญ, เน้นช่องปาก และหากจำเป็นให้ลองใช้เทคนิคอื่นๆ ในการเรียนรู้การอ่าน เช่น วิธี “อัลฟ่า”
ลายมือควรตรงต่อเวลาหรือจำกัด อย่างน้อย (เช่นการออกกำลังกายในหลุม)
คุณต้อง หลีกเลี่ยงการจับเครื่องมือ (กรรไกร สี่เหลี่ยม ไม้บรรทัด เข็มทิศ ฯลฯ), ตาราง อย่าวางแผ่นงานมากเกินไป ระบายอากาศข้อความและใส่สี
“สามารถพิจารณาการศึกษากราฟิกใหม่ได้ ขณะเดียวกัน หากความยุ่งยากในการคัดลายมือ (cursive writing) มีความสำคัญ ก็จำเป็นต้องตั้งค่าบรรเทาทุกข์ เช่น คอมพิวเตอร์ให้เรียนรู้อย่างสนุกสนาน ซึ่งจะขยายเวลาจาก 18 เดือนเป็น 2 ปี ยิ่งการเรียนรู้เร็วเท่าไหร่ เอกราชก็จะยิ่งเร็วขึ้น” แคลร์ เลอ ลอสเทค นักกิจกรรมบำบัดยืนยันก่อนเสริมว่า “เด็กที่เป็นอิสระจากภาพกราฟิก จะสามารถจดจ่อกับความหมายของข้อความได้ดีขึ้น”
นาดีน วัย 44 ปี เป็นโรค dyspraxic เห็นด้วยว่า “คอมพิวเตอร์เปลี่ยนชีวิตฉัน มันสำคัญพอๆ กับไม้เท้าขาวสำหรับคนตาบอด”
สำหรับคณิตศาสตร์ Françoise Duquesne ผู้ฝึกสอนแนะนำ "การใช้ซอฟต์แวร์ในเรขาคณิตเพื่อชดเชยข้อบกพร่องด้านการมองเห็น การพัฒนาการเรียนรู้ผ่านการฟังและวิธีทางวาจา (การให้เหตุผลด้วยวาจา) และการคำนวณทางจิต ควรหลีกเลี่ยงกิจกรรมการนับและการนับเนื่องจากความยากลำบากในการหาทางบนพื้นผิวเรียบหรือยกขึ้น
การจัดเตรียมและเทคนิคเหล่านี้ยังคงมีประสิทธิภาพแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล “มันถูกออกแบบขึ้นมาโดยเฉพาะเสมอ” ฟลอเรนซ์ มาร์แชลยืนยัน