การประเมินการยอมรับและประสิทธิผลของการลงโทษทางร่างกาย

«ฉันยืนบนถั่วและพวกเขาทุบฉันด้วยเข็มขัด พ่อของฉันเตรียมฉันให้พร้อมสำหรับการบริการบนเครื่องบิน ดังนั้นแม้ในช่วงวันหยุด ฉันต้องตื่นตอน 8 โมงเช้าและไถนา เด็กทุกคนไปว่ายน้ำ แต่ฉันไปกินน้ำมันก๊าด หรือตัดหญ้าในสวนไม่ได้ ก่อนหน้านี้ฉันโกรธเคืองมากโดยพ่อของฉัน แต่ตอนนี้ฉันพูดขอบคุณ - ที่ทำให้ฉันคุ้นเคยกับการทำงานตั้งแต่วัยเด็ก ฉันไม่เคยพลาดการออกกำลังกายในชีวิตของฉัน เหมือนกับตอนนี้ พ่อแม่ต้องทำงานตลอดเวลา และลูกๆ ถูกทิ้งให้อยู่ในอุปกรณ์ของตัวเอง ถนน "รับ" พวกเขา - ฉันมีเพื่อนเราโตมาด้วยกัน แต่เขาต้องติดคุก ... อย่างไรก็ตามทุกอย่างมาจากครอบครัว ฉันไม่เคยได้ยินพ่อของฉันสาบาน แต่ฉันจำได้ว่าเขาออกกำลังกายทุกเช้าอย่างไร … ฉันผอม มีเพียงหูของฉันยื่น คอของฉันก็บาง ทุกคนสงสารฉันและกลัวว่าเด็กซนจะฆ่าคอฉัน และเมื่อหลานชายของฉันอายุ 5 ขวบประกาศว่าเขาจะเป็นนักกีฬาฮอกกี้ ฉันซื้อเครื่องแบบให้เขา สอนเขาเล่นสเก็ต (ผู้รักษาประตู Maxim Tretyak อายุ 15 ปี เขาเป็นผู้ชนะเหรียญเงินของการแข่งขัน Youth Games ปี 2012 — เอ็ด.) และฉันไม่เสียใจกับแม็กซ์ ฉันเห็นว่าเขาเป็นแฟนเหมือนฉัน ผู้รักษาประตูเจ็บปวดทุกวัน ฮ็อกกี้ต้องอยู่ในจิตวิญญาณเพื่ออดทนทั้งหมดนี้ หากปราศจากความทุ่มเท ปราศจากความเต็มใจเสียสละ ก็ไม่ประสบความสำเร็จ เรากำลังขับรถจากค่ายฝึกซ้อมและมองจากหน้าต่างรถบัสของทีมว่าผู้คนกำลังจูบกันอย่างไร พวกเขาอิจฉาคนที่เพิ่งกลับบ้านจากที่ทำงานไปเดินเล่นในสวนสาธารณะ และเรามีระบอบการปกครอง ไม่มีวันเกิด ไม่มีวันหยุด แต่ถ้าฉันสามารถใช้ชีวิตได้อีกครั้ง ฉันจะใช้ชีวิตกับฮ็อกกี้อีกครั้ง เพราะฉันเป็นคนบ้ารักเขา และ Maxim ขอบคุณพระเจ้า ฉันมีเหมือนกัน — จากการสัมภาษณ์กับ AiF Vladislav Tretiak

ตำแหน่ง (หนังสือ J. Dobson «อย่ากลัวที่จะเข้มงวด») นักจิตวิทยาและบุคคลสาธารณะชาวอเมริกัน:

“ก่อนอื่น ผู้ปกครองควรชี้แจงสำหรับตนเองก่อนว่าการกระทำนี้หรือการกระทำที่ไม่พึงประสงค์ของลูกเป็นการท้าทายโดยตรงต่อผู้มีอำนาจ หรืออำนาจของผู้ปกครอง มาตรการที่ใช้ควรขึ้นอยู่กับคำตอบสำหรับคำถามนี้

ให้ลองนึกภาพ เช่น คริสตัวน้อยที่เล่นแผลง ๆ อยู่ในห้อง ผลักโต๊ะ และทำถ้วยจีนราคาแพงและช้อนส้อมอื่นๆ แตก หรือสมมติว่าเวนดี้ทำจักรยานหายหรือทิ้งหม้อกาแฟของแม่ไว้กลางสายฝน ทั้งหมดนี้เป็นการแสดงความรับผิดชอบแบบเด็กๆ และนี่คือวิธีที่พวกเขาควรได้รับการปฏิบัติ ผู้ปกครองสามารถละเว้นการกระทำเหล่านี้โดยไม่มีผลกระทบหรือบังคับให้เด็กชดเชยความเสียหายที่เกิดขึ้น - แน่นอนว่าขึ้นอยู่กับอายุและระดับวุฒิภาวะของเขา

ในเวลาเดียวกัน ไม่มีการเรียกโดยตรงไปยังผู้มีอำนาจของผู้ปกครองในการดำเนินการเหล่านี้ สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เกิดจากการจงใจต่อต้านโดยเจตนา ดังนั้นจึงไม่ควรส่งผลให้มีการลงโทษทางวินัยอย่างร้ายแรง จากมุมมองของฉัน การตบ (ซึ่งเราจะพูดถึงในรายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง) เด็กอายุระหว่างหนึ่งปีครึ่งถึงสิบปีควรทำได้ก็ต่อเมื่ออ้อยประกาศอย่างท้าทายต่อผู้ปกครอง: “ฉันไม่ต้องการ !” หรือ «หุบปาก!» คุณต้องพร้อมที่จะตอบสนองทันที เมื่อมีการเผชิญหน้ากันโดยตรงระหว่างคุณและลูกของคุณ นี่ไม่ใช่เวลาที่จะโต้แย้งว่าการเชื่อฟังเป็นคุณธรรม และนี่ไม่ใช่กรณีเมื่อเขาควรถูกส่งไปที่ห้องเด็กซึ่งเขาจะคิดคนเดียว ไม่ควรเลื่อนการลงโทษจนกว่าจะถึงเวลาที่คู่สมรสที่เหนื่อยล้าของคุณกลับจากทำงาน

คุณได้ทำเครื่องหมายขอบเขตที่เกินกว่าที่คุณไม่ต้องไป และลูกของคุณจงใจก้าวข้ามมันด้วยเท้าสีชมพูเล็กๆ ของเขา ใครจะชนะที่นี่? ใครจะมีความกล้ามากกว่ากัน? และใครเป็นผู้รับผิดชอบที่นี่? หากคุณไม่ให้คำตอบที่น่าเชื่อถือแก่เด็กที่ดื้อรั้นสำหรับคำถามเหล่านี้ เขาก็จะไม่ลังเลที่จะเข้าร่วมการต่อสู้ครั้งใหม่เพื่อหยิบยกปัญหาเดิมๆ ขึ้นมาซ้ำแล้วซ้ำเล่า นี่คือความขัดแย้งหลักในวัยเด็ก — เด็กต้องการถูกนำ แต่ยืนยันว่าพ่อแม่มีสิทธิที่จะเป็นผู้นำ

การประเมินการยอมรับและประสิทธิผลของการลงโทษทางร่างกายนั้นซับซ้อน ประการแรก การกำหนดสถานการณ์ บริบทเป็นสิ่งสำคัญ

มันเป็นเงื่อนไขการต่อสู้หรือครอบครัวที่สงบสุข? ชั้นเรียนของโรงเรียนหรือตัวต่อตัว? อายุของผู้กระทำความผิด? ตัวตนของผู้ถูกลงโทษ? เรามีสถานการณ์การศึกษาหรือการศึกษาใหม่หรือไม่? งานการศึกษาอย่างเป็นระบบหรือการจัดการพฤติกรรม?

การลงโทษทางร่างกายเล็กน้อยอาจเป็นที่ยอมรับได้ แต่การลงโทษที่รุนแรงอาจไม่ จากผู้ใหญ่คนหนึ่ง เกือบจะให้รางวัลแก่คนอื่นได้ ซึ่งเป็นการดูถูกที่ยอมรับไม่ได้ แม้ว่าจะทำเพื่อธุรกิจก็ตาม ตามกฎแล้วผู้ชายปฏิบัติต่อการลงโทษทางร่างกายด้วยความเข้าใจ ผู้หญิงมักจะประท้วงอย่างรวดเร็ว ผู้ชายมักจะเชื่อว่าจะไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับเด็ก ๆ จากการตบที่ก้นครูครั้งเดียวผู้หญิงเชื่อว่านี่เป็นถนนสายตรงสู่โรคจิตเภท ดู →

เป็นไปไม่ได้แน่นอน เป็นไปได้แน่นอนและจำเป็น

การโน้มน้าวทางร่างกายโดยมีจุดประสงค์ในการดูหมิ่น ก่อบาดแผล และเจ็บปวดนั้นเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้อย่างแน่นอน (ยกเว้นในระหว่างการปฏิบัติการทางทหาร) เป็นไปได้และจำเป็นต้องโน้มน้าวทางร่างกายเพื่อหยุดด้านลบ (ความก้าวร้าว ฮิสทีเรีย) ในรูปแบบที่สมน้ำสมเนื้อ แต่ทุกครั้งที่จำเป็นต้องเข้าใจ

คำถามที่จะช่วยให้คุณเข้าใจ:

• มันแก้ปัญหาสถานการณ์หรือไม่?
• ใครคือผู้ใหญ่ที่ลงโทษเด็ก? ทัศนคติที่มีต่อเขาเป็นอย่างไร สถานะของเขาเป็นอย่างไร?
• จะได้รับบทลงโทษอย่างไร? ความเสี่ยงของการบาดเจ็บทางจิตคืออะไร?
• อะไรคือความสำคัญของงาน (เรื่องเล็กหรือเป็นเรื่องของชีวิตและความตาย)?
• อะไรคือผลที่ตามมาในระยะยาว (เช่น การหยุดชะงักของการติดต่อกับผู้ดูแล)?
• มีตัวเลือกอื่น ๆ ที่ยอมรับได้ แต่ไม่เป็นอันตรายหรือไม่?

มันแก้ปัญหาสถานการณ์หรือไม่?

หากคุณคิดเกี่ยวกับมันและเข้าใจว่าทั้งการคุกคามและการลงโทษทางร่างกายไม่สามารถแก้ปัญหาได้ ก็ไม่มีประโยชน์ที่จะลงโทษ หากในความเป็นจริงพวกเขาตระหนักว่าการลงโทษทางร่างกายไม่สามารถแก้ปัญหาได้ก็หยุดลงโทษ เด็กขโมย คุณลงโทษ — เขายังคงขโมย ซึ่งหมายความว่าวิธีนี้ใช้ไม่ได้ผล และการลงโทษเพิ่มเติมของคุณเป็นเพียงการเคลียร์มโนธรรมของคุณ (ในที่นี้ ฉันไม่เฉยเมย!) และไม่ใช่พฤติกรรมที่ให้ความรู้

หากคุณตบมือเด็กตัวเล็ก ๆ อย่างชาญฉลาดมากกว่าคำอธิบายยาว ๆ คุณสามารถพูดคุยกับเด็กด้วยภาษาของเขาได้

แม่เขียนว่า: “ด้วยการเฆี่ยน เธอเพียงแค่ตัดสินใจ — เธอตีมืออย่างเจ็บปวดเพื่อตอบโต้และบอกว่าแม่เป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์ พวกเขาไม่บุกรุกสิ่งศักดิ์สิทธิ์ เห็นได้ชัดว่าการผสมผสานของเสียงในคำนี้และการตบได้ผล แม่ไม่ได้ถูกคุกคามอีกต่อไป ” ดู →

ใครคือผู้ใหญ่ที่ลงโทษเด็ก? ทัศนคติที่มีต่อเขาเป็นอย่างไร สถานะของเขาเป็นอย่างไร?

ครูสอนประวัติศาสตร์ที่ร่าเริงและมีฐานะดีตีมือของเขาด้วยไม้บรรทัดเมื่อนักเรียนถูกรบกวนจากบทเรียนด้วยมือของพวกเขา - และทุกคนมองว่าเป็นรางวัลมากขึ้น ความสนใจของครูคนนี้ แม้กระทั่งสิ่งนี้ ก็เป็นรางวัลสำหรับนักเรียน ครูอีกคนหนึ่งในโรงเรียนเดียวกันพยายามเดินตามทางเดียวกัน นักเรียนรู้สึกขุ่นเคือง และครูก็มีการสนทนาที่ไม่น่าพอใจจากอาจารย์ใหญ่ สิ่งที่ได้รับอนุญาตให้ดาวพฤหัสบดีไม่ได้รับอนุญาตให้เหลือ ...

จะได้รับบทลงโทษอย่างไร? ความเสี่ยงของการบาดเจ็บทางจิตคืออะไร?

หากเด็กเคยชิน (หรือสอนตัวเอง) ให้กลัวการลงโทษ ให้ปิดศีรษะขณะทำโทษและเพียงแต่หดตัว การลงโทษก็ไม่มีความหมาย เขาต่อสู้ คุณถูกตีอย่างเจ็บปวด และร่างกายของเขาหดตัว ดวงตาของเขาหวาดกลัวและไร้ความหมาย ก่อให้เกิดอันตราย อาจทำให้จิตใจบอบช้ำ และปัญหาก็จะไม่ได้รับการแก้ไข จึงไม่สามารถรับโทษได้ ดู การลงโทษทางร่างกายและการบาดเจ็บทางจิตใจ

และถ้าพวกเขาตบและเด็กร้องไห้อย่างร่าเริงและเข้าใจอย่างถ่องแท้อย่างน้อยก็ไม่เป็นอันตราย อีกคำถามหนึ่งคือวิธีการแก้ปัญหานี้ และเป็นไปได้หรือไม่ที่จะหาตัวแปรที่มีอิทธิพลทางการสอนที่ยอมรับได้มากกว่านี้

ในภาพยนตร์เรื่อง The Miracle Worker ครูแอนนี่ ซัลลิแวน โต้กลับเมื่อเฮเลน เคลเลอร์ลูกศิษย์ของเธอตีโพยตีพาย ปกป้องสิทธิ์ของเธอในการกดขี่ข่มเหงคนที่รัก แอนนี่เห็นว่าเฮเลนค่อนข้างร่าเริง การต่อสู้เพื่ออำนาจและความบอบช้ำทางจิตใจของเธอในกรณีนี้ไม่ได้คุกคาม ดู →

อะไรคือความสำคัญของงาน (เรื่องเล็กหรือเป็นเรื่องของชีวิตและความตาย)?

หากเด็กวิ่งข้ามถนนใต้ท้องรถ และโอกาสเดียวที่คุณจะหยุดเขาได้คือดึงมืออย่างเจ็บปวด จะดีกว่าที่จะดึงมากกว่าการดูแลผู้พิการในภายหลัง

ผลกระทบระยะยาวคืออะไร?

รบกวนติดต่ออาจารย์

บางทีตอนนี้คุณอาจจะหยุดคำพูดที่น่ารังเกียจและไม่ยุติธรรมของลูกสาววัยรุ่นของคุณด้วยการตบที่ด้านหลังศีรษะ แต่หลังจากนั้นการติดต่อของคุณจะขาดหายไปเป็นเวลานานและสิ่งที่คุณจะอธิบายให้เธอฟังในทางที่ดีก่อน ( และเธอเข้าใจคุณ) หลังจากเหตุการณ์นี้ คุณจะไม่สามารถอธิบายได้อีกต่อไป พวกเขาจะไม่ได้ยินคุณหรือแม้แต่คุยกับคุณ และนี่คือตัวเลือกที่ไม่พึงปรารถนา

รูปแบบพฤติกรรมที่ไม่ต้องการ

หากพ่อทุบตีลูกชายโดยพูดว่า: «ฉันจะแสดงให้คุณเห็นวิธีเอาชนะเด็ก ๆ !» อันที่จริงแล้วเขาแสดงสิ่งนี้ด้วยตัวอย่างของเขาเอง ไม่ชัดเจนว่าผลลัพธ์ของการศึกษาดังกล่าวจะต้องเป็นลบ แต่สิ่งนี้ต้องนำมาพิจารณาด้วย ดู →

มีตัวเลือกอื่น ๆ ที่ยอมรับได้ แต่ไม่เป็นอันตรายหรือไม่?

หากคุณสามารถอธิบายให้เด็กฟังได้ว่าคุณไม่ควรโยนขนมปังทิ้งบนโต๊ะ ก็ควรอธิบายให้ถูกต้องมากกว่า และอย่าตบหน้าทันที

หากเด็กสามารถสอนให้ผูกเชือกรองเท้าได้ คุณก็ไม่ต้องตีก้นเพราะไม่มีเชือกผูกรองเท้า

หากเด็กสามารถสอนให้แก้ปัญหาได้ไม่ใช่ด้วยการตะโกนและฮิสทีเรีย แต่โดยการสนทนาปกติ การสอนจะถูกต้องกว่าและอย่าตีก้น