การก่อตัวของลักษณะบุคลิกภาพเป็นผลการศึกษาเชิงระบบที่นำไปสู่พฤติกรรมที่ยั่งยืนตามที่ต้องการ ในทางปฏิบัติเช่นเดียวกับ การศึกษา ลักษณะบุคลิกภาพ. เช่น การศึกษาความรับผิดชอบ การศึกษาความเป็นอิสระ การศึกษาความเป็นผู้ใหญ่...
ควรคำนึงว่าตั้งแต่ยุค 80 ของศตวรรษที่ XNUMX ในสหภาพโซเวียตและต่อไปในรัสเซียคำว่า "การก่อตัว" นั้นอันที่จริงแล้วรวมอยู่ในรายการคำต้องห้ามทั้งในการสอนและในด้านจิตวิทยา «การก่อตัว» เริ่มได้รับการพิจารณาว่าผูกมัดอย่างแน่นหนากับแนวทาง «หัวเรื่อง-วัตถุ» ซึ่งไม่รวมกิจกรรมภายในของบุคคล ดังนั้นแนวทางนี้จึงไม่เป็นที่ยอมรับ ได้รับอนุญาตและแนะนำให้พูดถึง «การพัฒนาบุคลิกภาพ» เนื่องจากสิ่งนี้สะท้อนถึงแนวทาง «หัวเรื่อง-หัวเรื่อง» กล่าวคือ การสันนิษฐานว่าเด็กร่วมมือกับผู้ใหญ่เสมอในการเติบโตและพัฒนาการของเขา
สิ่งที่ต้องสร้าง
เด็กและผู้ใหญ่เริ่มประพฤติตนตามที่ควรจะเป็น เมื่อพวกเขาต้องทำสิ่งนี้:
- ประสบการณ์ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็น
สอนให้ตัวอย่างสนับสนุน ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับอายุที่อ่อนแอสูงสุด
- พฤติกรรมที่ต้องการได้กลายเป็นนิสัยสำหรับพวกเขา
ในการทำเช่นนี้บุคคล (เด็ก) จะต้องเกี่ยวข้องกับชีวิตและกิจการที่มีพฤติกรรมดังกล่าวเกิดขึ้น บางครั้งสิ่งนี้สามารถมั่นใจได้ด้วยวิธีการทางจิตวิทยา บางครั้งโดยวิธีการบริหาร มันจะดีกว่าถ้าวิธีนี้ใช้วิธีการแบบอ่อนและยืดหยุ่น แต่ถ้าจำเป็น วิธีการก็อาจใช้แรงและแข็งได้เช่นกัน
- มีส่วนได้เสียหรือได้ประโยชน์ในการปฏิบัติตนตามที่เราต้องการ
การโน้มน้าวใจช่วยดึงความสนใจไปที่ประโยชน์ของพฤติกรรมที่เราต้องการ ตลอดจนการสร้างสถานการณ์ที่น่าสนใจดังกล่าว
- พวกเขามีค่าชีวิตที่สอดคล้องกัน: «จำเป็นต้องเป็นเช่นนี้ ดีที่จะเป็นอย่างนั้น»
ตัวอย่างและข้อเสนอแนะ
- พวกเขามีความเชื่อ (ความเชื่อ) ว่าในสถานการณ์ที่กำหนดนี่คือวิธีที่พวกเขาควรจะประพฤติ
ตัวอย่างและข้อเสนอแนะ
- พวกเขามีตัวตนส่วนตัว "ฉันเป็นคนที่มีพฤติกรรมเช่นนี้โดยธรรมชาติ! ฉันถึงได้เป็นแบบนั้น!”
การเริ่มต้น
- พฤติกรรมที่ต้องการของเด็ก (ผู้ใหญ่) ได้รับการสนับสนุนและการสนับสนุน
ความคิดเห็นของประชาชนและการฝึกอบรม