เนื้อหา
ที่โรงเรียนก่อน 3 ขวบ
เวิร์คช็อปปริศนา พื้นที่ในครัวและตุ๊กตา เกมลาดตระเวนกับบะหมี่และข้าว ดินน้ำมัน... โดยหลักการแล้ว ไม่มีอะไรนอกจากความคุ้นเคยสำหรับผู้ที่ผ่านหัวในชั้นเรียนอนุบาลเป็นประจำ อย่างไรก็ตาม ตลอดทั้งวัน ความชัดเจนจะเหนือกว่า คลาสนี้ไม่เหมือนคลาสอื่นๆ …
การเรียนก่อน 3 ขวบ : การนิเทศพิเศษ
ความจำเพาะแรก: เด็ก 23 คนที่แต่งเพลงทั้งหมดเกิดในช่วงไตรมาสแรกของปี 2011 และทั้งหมด > น้อยกว่า 3 ขวบเมื่อกลับไปโรงเรียนในเดือนกันยายน 2013. ดังนั้นส่วนเล็กๆ (TPS) จึงถูกติดตั้งในปราสาท (ใช่ ปราสาทจริงที่มีหอคอยสองหลัง) ในห้องขนาดใหญ่และสว่างไสว นี่แสดงให้เห็นถึงความสำคัญในการต้อนรับเด็กที่อายุน้อยที่สุดจากโรงเรียน ความหรูหราอีกอย่างหนึ่ง: เมื่อเด็กๆ มาถึงในตอนเช้า ตายังง่วงอยู่ บางครั้งมีผ้าห่มอยู่ในมือหรือจุกในปาก พวกเขาได้รับการต้อนรับจากมารี ครู อีเวตต์ ATSEM และโอเรลี ผู้ให้การศึกษาแก่เยาวชน . เด็ก (EJE) ทั้งสามต้องตกใจที่ห้อมล้อมเด็กนักเรียนรุ่นใหม่เหล่านี้ตลอดทั้งวัน แนวทางสหสาขาวิชาชีพที่ต้องการโดยศาลากลางซึ่งรับผิดชอบตำแหน่งเพิ่มเติมนี้และต้องการเปิดให้เด็ก ๆ ทุกคนในเมืองเข้าถึงได้ไม่เพียง แต่กับครอบครัวในพื้นที่เท่านั้น
ไม่ใช่เรื่องง่ายที่ตาภายนอกจะเข้าใจความแตกต่างของแนวทางปฏิบัติระหว่าง EJE กับครู แต่สำหรับหญิงสาวสองคนนั้น ลักษณะเฉพาะของพวกเธอนั้นชัดเจน. “บทบาทของฉันคือการศึกษามาก” มารีเริ่ม สิ่งสำคัญของฉันคือการเรียนรู้ ปัจจุบันและอนาคต ฉันมักจะคาดคะเนตัวเองเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจะทำในภายหลังในโรงเรียน เมื่อพวกเขาวาด ฉันจะแก้ไขการถือดินสอ ถ้าออกเสียงไม่ดี ฉันจะเอาคืน เรามุ่งเป้าไปที่การพัฒนาภาษา เราพร้อมที่จะคาดการณ์และป้องกันปัญหาที่อาจเกิดขึ้น ”
Orély ได้รับการฝึกอบรมในฐานะนักการศึกษาสำหรับเด็กเล็ก โดยมุ่งเน้นที่การพัฒนาของเด็กแต่ละคน ในการเคารพจังหวะของพวกเขา ก่อนที่จะมายื่นมือให้ Marie และ Yvette เธอทำงานในสถานรับเลี้ยงเด็ก “ฉันพบจุดร่วมในความสัมพันธ์กับผู้ปกครองเป็นต้น “การถ่ายทอด” ที่เราทำกับพวกเขาทุกวันในคลาสนี้ยาวนานกว่าในคลาสอื่น ในทางกลับกัน สิ่งที่เปลี่ยนแปลงสำหรับฉันคือความเป็นจริงของการทำงานกับเด็กที่อายุเท่ากันทั้งหมด ถึงสามเดือน ในขณะที่สถานรับเลี้ยงเด็กช่วงกว้างกว่ามาก “ในเดือนมกราคม เด็กคนหนึ่งมีปัญหากับหอพัก” มารีกล่าว ความช่วยเหลือของ Orély นั้นมีค่ามาก เธอคือผู้ค้นพบวิธีแก้ปัญหากับผู้ปกครอง “
วันที่ปรับให้เข้ากับจังหวะของลูกน้อย
ในช่วงเช้าตรู่ เด็กสองสามคนกำลังคิดอย่างแข็งขันเกี่ยวกับปริศนา ภายใต้สายตาที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ของ Amélie แม่ของ Tiago ผู้ปกครองได้รับเชิญให้มาที่ห้องเรียนเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ Alexandre พ่อของ Djanaël ก็ถูกเรียกตัวเช่นกัน ด้วยไม้กวาด Orély เขาสังเกตเห็นเด็ก ๆ รวมตัวกันรอบ ๆ ถังขยะที่เต็มไปด้วยเปลือกหอย ในไม่ช้าจะมีพาสต้าอยู่บนพื้นมากพอๆ กับในภาชนะ เพื่อความสุขของเด็กๆ ขณะที่ Tamyla, Inès และ Elisa เดินเล่นกับนักอาบน้ำ Tarik, Zyenn และ Abygaëlle สไลด์ด้วยกันบนสไลด์ที่ติดตั้งไว้กลางชั้นเรียน เนื่องจากจะมีการออกนอกบ้านช่วงสิ้นปีที่สวนสัตว์ Vincennes และงานเลี้ยงในเดือนมิถุนายนจะมีธีมเป็น "งานรื่นเริงของสัตว์" เด็กๆ จะได้รับเชิญให้สำรวจคำถามตลอดทั้งปี เช้านี้พวกเขาแนะนำให้ติดสติกเกอร์บนเงาของสัตว์สะวันนา " คุณทำงานอะไร ? », Orély ถาม Inès และ Djanaël “เราทากาวลงบนม้า “เอ่อ นั่นม้าเหรอ” คุณแน่ใจไหม? »อีเนสหัวเราะคิกคัก “ไม่ใช่ มันเป็นแพะ! »โอเรลี่เอาคอยาวของสัตว์นั้นให้เขาดู สาวน้อยเห็นด้วย สิ่งที่เธอมีอยู่ตรงหน้าเธอดูเหมือนยีราฟมากกว่า ในบางครั้ง มารี เด็กที่โตแล้วเพียงคนเดียวที่เรียก "นายหญิง" เพราะมีการระบุชัดเจนว่าเป็นเช่นนี้ ร้องเรียกเด็กว่า "แองเจลา คุณกำลังจะมาทำลายทางม้าลายของคุณหรือไม่? »ไม่มีอะไรถูกบังคับกับเด็กน้อย ผู้ใหญ่เสนอและกำจัด “ไม่มีแผนงานสำหรับส่วนเล็กๆ นี้” มารีเล่า “ไม่มีทักษะเฉพาะเจาะจงที่จะได้รับ ไม่มีคู่มือการประเมิน เรามีความหรูหราที่สามารถใช้เวลาของเราได้ ” อิสระที่ยิ่งใหญ่จึงถูกทิ้งให้เด็กที่ยังไม่ได้รับการพิจารณาว่าเป็นนักเรียนที่สามารถย้ายจากกิจกรรมหนึ่งไปยังอีกกิจกรรมหนึ่งปฏิเสธการประชุมเชิงปฏิบัติการย้ายไปรอบ ๆ … พวกเขาไปห้องน้ำ (อยู่ที่หลังห้องเรียน) เมื่อใดก็ตามที่พวกเขาต้องการ หากพวกเขาต้องการนอนในตอนเช้าพวกเขาสามารถ อนุญาตให้ใช้ของเล่นนุ่มและจุกนมหลอกได้
ปรับให้เข้ากับข้อกำหนดของโรงเรียน
แต่จุดที่เหมือนกันกับศูนย์ดูแลเด็กหรือศูนย์รับเลี้ยงเด็กจบลงที่นั่น เพื่อกลับไปโรงเรียนในเดือนกันยายน เด็ก ๆ ต้องสะอาด. สามารถทนต่ออุบัติเหตุได้ (และบ่อยครั้งในช่วงต้นปี) แต่ผ้าอ้อมไม่เป็นเช่นนั้น เด็กทุกคนต้องยอมรับเวลาส่วนรวมเป็นอย่างน้อย พวกเขารวมตัวกันรอบๆ ครูเพื่อร้องเพลงหรือฟังนิทาน พวกเขาจะถูกขอให้นั่งและติดตามกลุ่มเป็นเวลาสี่ชั่วโมง ข้อกำหนดที่เป็นของโรงเรียนมากกว่าเด็กปฐมวัย ความแตกต่างอีกอย่างหนึ่งกับสถานรับเลี้ยงเด็ก: ชั่วโมงการทำงานที่ยืดหยุ่นได้ซึ่งแนะนำโดยตำราอย่างเป็นทางการสำหรับการศึกษาสำหรับเด็กอายุ 2-3 ขวบนี้ไม่ได้หมายถึงอาหารตามสั่งที่ยินดีต้อนรับ แต่เข้ากันได้ดีกับสภาพแวดล้อมของโรงเรียน. เด็กสามารถไปส่งได้ในตอนเช้าหลัง 8:30 น. เล็กน้อย (สูงสุด 9 น.) และควรจะมาทุกวัน ทีมสอนแนะนำให้ครอบครัวพาเด็กๆ ไปอยู่กับพวกเขาในช่วงบ่ายของสัปดาห์แรก แต่เมื่อพ่อแม่ทั้งสองทำงาน สิ่งนี้ไม่สามารถทำได้เสมอไป ผลลัพธ์: ปีนี้ เด็ก 18 คนจาก 23 คนยังคงอยู่ในโรงอาหาร ในส่วนที่สองของช่วงเช้า TPS มีสิทธิ์เข้าร่วมหลักสูตรทักษะยนต์ ซึ่งเป็นหลักสูตรคลาสสิกที่ยอดเยี่ยมในโรงเรียนอนุบาล “เราไม่วิ่ง เราไม่ผลัก” มารีเตือนผู้โจมตีพรม ห่วง และอิฐเพื่อแสดงเส้นทาง “ที่นี่ คุณต้องยกขาขึ้น ที่นั่น คุณสามารถตีลังกาได้ ฉันไม่ได้ปีนบันได ฉันสูงเกินไป “ ซามูเอลกลัว:” โอ้นายหญิงคุณกำลังจะล้ม! เด็กวิ่งไปข้างหน้า หัวเราะ บางครั้งก็ถอยต่อหน้าสิ่งกีดขวาง เส้นทางจะเหมือนกับเส้นทางของส่วนเล็กๆ แต่องค์กรนั้นแตกต่างกัน เด็กวัยหัดเดินติดตามกันเป็นไฟล์เดียว ในขณะที่ PS ถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม เด็กวัย 3-4 ขวบเรียนรู้ที่จะเคารพในตาของพวกเขา เมื่อเด็กอายุ 2-3 ปีสามารถเพิ่มเป็นสองเท่าอย่างไร้ยางอาย Ghislaine Baffogne ผู้อำนวยการซึ่งสอนพาร์ทไทม์ในส่วนเล็กๆ มองเห็นเด็กเหล่านี้บางคนมาที่ชั้นเรียนของเธอทุกปีซึ่งต้องเรียนต่ออีกหนึ่งปี “เกี่ยวกับสถานที่สำคัญในอวกาศ กฎของชั้นเรียน เรารู้สึกถึงความแตกต่าง แต่สำหรับทักษะการเรียน การกวัดแกว่งกรรไกร หรือกาว นั้นขึ้นอยู่กับเด็กๆ TPS จะอยู่ในสี่ปีต่อไป ผู้ปกครองอยากข้ามขั้นตอนในบางครั้งถามว่าจะข้ามตอนกลางได้ไหม อย่างไรก็ตาม ในปีนี้นอกจากนั้นแล้ว จะทำให้เจ้าผู้ครองปราสาท – เล็กมาก มีโอกาสทั้งหมดอยู่เคียงข้างพวกเขา