(ไม่ใช่) แบบทดสอบเด็ก: แบบทดสอบเปลี่ยนความคิดของเด็กอย่างไร

ทุกคนชอบทำแบบทดสอบการเดาคำตอบที่ถูกต้องทั้งเด็กและผู้ใหญ่ จริงนี้ใช้ไม่ได้กับการทดสอบในโรงเรียน ที่ราคาแต่ละแต้มสูงเกินไปไม่มีเวลาสำหรับเกม ในขณะเดียวกัน การทดสอบได้กลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเด็กนักเรียน ตั้งแต่ปีนี้เป็นต้นไป การสอบปลายภาคสำหรับนักเรียนชั้นป.4 ที่กระทรวงศึกษาธิการเริ่มแนะนำ ได้เพิ่มเข้าไปในการสอบแบบรวมศูนย์และการสอบ OGE ซึ่งมีอายุมากกว่าสิบปีแล้ว และจะจัดในรูปแบบการทดสอบด้วย

ผลที่ได้ไม่นาน: ในหลายโรงเรียน ครูทำงานทดสอบกับเด็กตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่สอง และในอีก 10 ปีข้างหน้าเด็กนักเรียนจะไม่มีส่วนร่วมกับการพิมพ์แบบทดสอบและแบบฟอร์มซึ่งในสถานที่ที่กำหนดอย่างเคร่งครัดในแต่ละเดือนพวกเขาฝึกเพื่อทำเครื่องหมายหรือข้าม

ระบบทดสอบการสอนและการประเมินความรู้ส่งผลต่อการคิด วิธีการรับรู้ของเด็กอย่างไร? เราถามผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับเรื่องนี้

พบคำตอบ!

เผื่อในกรณีที่ คำถามนี้สำหรับนักเรียนชั้น ป.XNUMX และมีคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว ข้อสาม ไม่มีตัวเลือก ไม่เกี่ยวข้องกับการให้เหตุผลในหัวข้อ และหากขนม เช่น สุราหรือสีเทียม เหมาะสมหรือไม่ที่จะให้เด็กรับประทาน จำเป็นต้องเอาขนมออกไหมถ้าคนเกิดไม่ชอบหรือไม่กินเลย? ทำไมคุณไม่สามารถแบ่งปันขนมทั้งหมดพร้อมกันได้?

งานทดสอบเช่นนี้ นำมาจากหนังสือเรียนเรื่อง "โลกรอบตัว" ไม่อนุญาตให้คุณพิจารณาสถานการณ์ในเชิงปริมาณ สร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล และเรียนรู้ที่จะคิดอย่างมีวิจารณญาณ และแบบทดสอบดังกล่าวก็ปรากฏให้เห็นมากขึ้นในหลักสูตรของโรงเรียน

สเวตลานา คริฟต์โซวา นักจิตวิทยาอัตถิภาวนิยมกล่าวว่า “เด็กที่จัดการกับงานดังกล่าวโดยส่วนใหญ่มักจะไม่เกี่ยวข้องกับตัวเขาเองกับชีวิตของเขา เขาเคยชินกับความจริงที่ว่ามีคนให้คำตอบที่ถูกต้องแก่เขาแล้ว สิ่งที่จำเป็นสำหรับเขาคือการจำและทำซ้ำอย่างถูกต้อง

“การทำงานอย่างต่อเนื่องกับการทดสอบสอนให้เด็กใช้ชีวิตในโหมดตอบคำถามและกระตุ้นกระตุ้น” Maria Falikman นักจิตวิทยาด้านความรู้ความเข้าใจเห็นด้วยกับเพื่อนร่วมงานของเธอ – ในชีวิตประจำวันของเรามีการจัดวางในหลายๆ ด้าน แต่การเลือกโหมดนี้ เราจึงปิดโอกาสในการพัฒนาต่อไป สำหรับการคิดเชิงสร้างสรรค์ เพื่อความสำเร็จในวิชาชีพเหล่านั้นซึ่งคุณจำเป็นต้องสามารถก้าวข้ามมาตรฐานที่กำหนดไว้ได้ แต่เด็กที่คุ้นเคยกับระบบคำถามและคำตอบสำเร็จรูปตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาถึงมีทักษะนี้ได้อย่างไร - ถามคำถามและค้นหาคำตอบที่ผิดปรกติ?

ชิ้นส่วนที่ไม่มีทั้งหมด?

การทดสอบไม่มีความเชื่อมโยงระหว่างงานต่าง ๆ กับการสอบของปีก่อนๆ พวกเขาต้องการความสามารถในการจัดการข้อมูลจำนวนมากและเปลี่ยนจากหัวข้อหนึ่งไปอีกหัวข้อหนึ่งได้อย่างรวดเร็ว ในแง่นี้ ระบบการทดสอบได้รับการแนะนำตรงเวลา: เหมือนกันทุกประการสำหรับรุ่นน้องด้วยวิธีการสื่อสารที่ทันสมัย

“เด็กๆ ที่เติบโตขึ้นมาในยุคของเทคโนโลยีชั้นสูงมองโลกแตกต่างออกไป” ราดา กรานอฟสกายา ดุษฎีบัณฑิตสาขาจิตวิทยากล่าว “การรับรู้ของพวกเขาไม่ใช่ลำดับหรือเป็นข้อความ พวกเขารับรู้ข้อมูลเกี่ยวกับหลักการของคลิป การคิดแบบคลิปเป็นเรื่องปกติสำหรับเยาวชนในปัจจุบัน” ดังนั้นการทดสอบจึงสอนให้เด็กมีสมาธิกับรายละเอียด ความสนใจของเขาสั้นลง เป็นเศษส่วน ทำให้ยากขึ้นเรื่อยๆ สำหรับเขาที่จะอ่านข้อความยาวๆ เพื่อครอบคลุมงานขนาดใหญ่และซับซ้อน

“การสอบใดๆ ก็ตามคือคำตอบของคำถามที่เฉพาะเจาะจง” Maria Falikman กล่าว — แต่การทดสอบเป็นคำถามจำเพาะเล็กๆ จำนวนมากที่ทำให้ภาพกระจัดกระจายมากขึ้น เป็นเรื่องที่ดีถ้าเด็กได้รับการสอนวิชาฟิสิกส์ ชีววิทยา หรือภาษารัสเซีย จากนั้นด้วยการทดสอบ พวกเขาจะวัดว่าเขาเชี่ยวชาญวิชานี้มากเพียงใด แต่เมื่อเด็กได้รับการฝึกฝนมาตลอดทั้งปีเพื่อผ่านการทดสอบทางฟิสิกส์ ไม่มีอะไรรับประกันได้ว่าเขาจะเข้าใจฟิสิกส์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ฉันเห็นว่าการทดสอบเป็นเครื่องมือวัดไม่ผิดเพี้ยน สิ่งสำคัญคือพวกเขาไม่ได้แทนที่การศึกษา เทอร์โมมิเตอร์นั้นดีเมื่อวัดอุณหภูมิ แต่ก็ใช้ไม่ได้กับยา

ดูความแตกต่าง

อย่างไรก็ตาม จะเป็นความผิดพลาดที่จะบอกว่างานทดสอบทั้งหมดทำให้ขอบฟ้าแคบลงเท่าๆ กัน และสอนให้เด็กคิดแบบง่าย ๆ เพื่อแก้ปัญหางานแยกประเภทเดียวกันโดยไม่ต้องเชื่อมโยงกับบริบทของชีวิต

อเล็กซานเดอร์ ชเมเลฟ นักจิตวิทยา ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ผู้อำนวยการศูนย์วิทยาศาสตร์ของศูนย์วิจัยกล่าวว่า การทดสอบที่มาจากงานโดยมีตัวเลือกคำตอบสำเร็จรูปและใช้ในกระบวนการเรียนรู้นั้นส่งผลเสียต่อความคิดของเรา เทคโนโลยีด้านมนุษยธรรม “มันจะกลายเป็นการสืบพันธุ์ นั่นคือ เราค่อนข้างจำวิธีแก้ปัญหาสำเร็จรูป (เราหันไปที่หน่วยความจำ) มากกว่าที่เราพยายามคิด "คิดค้น" วิธีแก้ปัญหาใหม่ การทดสอบง่ายๆ ไม่เกี่ยวข้องกับการค้นหา ข้อสรุปเชิงตรรกะ จินตนาการ และสุดท้าย

อย่างไรก็ตาม KIM ของการสอบจะเปลี่ยนไปในทางที่ดีขึ้นทุกปี ทุกวันนี้ การทดสอบ OGE และ USE ส่วนใหญ่รวมถึงคำถามที่ต้องมีคำตอบฟรี ความสามารถในการทำงานกับแหล่งข้อมูล ตีความข้อเท็จจริง แสดงออกและโต้แย้งในมุมมองของคนๆ หนึ่ง

“ไม่มีอะไรผิดปกติกับงานทดสอบที่ซับซ้อนเช่นนี้” Alexander Shmelev กล่าว “ในทางตรงกันข้าม ยิ่งนักเรียนแก้ปัญหามากเท่าไร ความรู้และความคิดของเขา (ในหัวข้อนี้) ก็ยิ่งเปลี่ยนจาก "การประกาศ" (นามธรรมและทฤษฎี) มากเท่านั้น สู่ "การปฏิบัติงาน" (เป็นรูปธรรมและใช้งานได้จริง) กล่าวคือ ความรู้เปลี่ยนเป็นความสามารถ — เป็นความสามารถในการแก้ปัญหา

ปัจจัยความกลัว

แต่ระบบทดสอบเพื่อประเมินความรู้ทำให้เกิดผลเสียอีกประการหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการให้คะแนนและการคว่ำบาตร “ในประเทศของเรา ประเพณีที่เป็นอันตรายได้พัฒนาขึ้นเพื่อประเมินงานของโรงเรียนและครูโดยพิจารณาจากผลการสอบ Unified State และ OGE” Vladimir Zagvozkin นักวิจัยจากศูนย์จิตวิทยาเชิงปฏิบัติของการศึกษาของ Academy of Social กล่าว การจัดการ. “ในสถานการณ์เช่นนี้ เมื่อราคาของความผิดพลาดแต่ละครั้งสูงเกินไป ครูและนักเรียนจะถูกยึดโดยความกลัวว่าจะล้มเหลว มันจึงเป็นเรื่องยากที่จะได้รับความสุขและความสุขจากกระบวนการเรียนรู้”

แต่นี่เป็นเงื่อนไขหลักประการหนึ่งสำหรับการศึกษาในโรงเรียนที่มีคุณภาพ เพื่อให้เด็กรักการอ่าน ให้เหตุผล เรียนรู้ที่จะพูดคุยและโต้แย้ง แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ รู้สึกสนใจในวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม บรรยากาศที่ไว้วางใจได้ ปลอดภัย และทัศนคติเชิงบวกต่อข้อผิดพลาดเป็นสิ่งที่จำเป็น

นี่ไม่ใช่คำแถลงที่ไม่มีมูล: นักวิทยาศาสตร์ชาวนิวซีแลนด์ชื่อ John Hattie ได้ข้อสรุปที่ชัดเจน โดยสรุปผลการศึกษามากกว่า 50 เรื่องเกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จทางวิชาการของเด็ก โดยมีนักเรียนหลายสิบล้านคน

ผู้ปกครองไม่สามารถเปลี่ยนระบบโรงเรียนได้ แต่อย่างน้อยก็สามารถสร้างบรรยากาศที่ปลอดภัยที่บ้านได้ “แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าชีวิตทางวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่และน่าสนใจนั้นเปิดกว้างนอกการทดสอบ” Maria Falikman ให้คำแนะนำ – พาเขาไปฟังการบรรยายยอดนิยม เสนอหนังสือและหลักสูตรวิดีโอเพื่อการศึกษาที่มีอยู่ในปัจจุบันในทุกวิชาและความซับซ้อนระดับต่างๆ และให้แน่ใจว่าได้แจ้งให้บุตรหลานของคุณทราบว่าผลการทดสอบไม่สำคัญสำหรับคุณเท่ากับความเข้าใจทั่วไปในวิชานั้นๆ ถ้าสำหรับผู้ปกครองไม่มีอะไรนอกจากผลลัพธ์ มีแนวโน้มว่าสิ่งนี้จะกลายเป็นสิ่งสำคัญสำหรับลูก

วิธีการเตรียมตัวสำหรับการทดสอบ?

คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญของเรา

1. คุณต้องทำความคุ้นเคยกับการผ่านการทดสอบ ซึ่งหมายความว่าคุณเพียงแค่ต้องฝึกฝน การฝึกอบรมให้แนวคิดเกี่ยวกับระดับความรู้ของคุณและให้ความเข้าใจว่าคุณจะแสดงผล "ในระดับของคุณ" (บวกหรือลบ 5-7% ) ซึ่งหมายความว่าจะมีงานให้คุณแก้อยู่เสมอ แม้ว่าคุณจะพบกับงานมากมายที่คุณไม่สามารถแก้ได้

2. ขั้นแรก ทำงานที่ได้รับการแก้ไข «ในระหว่างการเดินทาง» ถ้าคุณคิด ลังเล ข้าม ก้าวต่อไป เมื่อคุณถึงจุดสิ้นสุดของการทดสอบ ให้กลับไปที่งานที่ยังไม่ได้แก้ไข แบ่งเวลาที่เหลือตามจำนวนเพื่อให้ได้จำนวนนาทีสูงสุดที่คุณสามารถคิดเกี่ยวกับคำถามแต่ละข้อได้ หากไม่มีคำตอบ ให้ออกจากคำถามนี้แล้วไปต่อ กลวิธีนี้จะช่วยให้คุณเสียคะแนนเฉพาะสิ่งที่คุณไม่รู้จริงๆ เท่านั้น และไม่ใช่สำหรับสิ่งที่คุณไม่มีเวลาทำ

3. ใช้ประโยชน์จากคำตอบที่มีการทดสอบมากมายให้เลือก บ่อยครั้งคุณสามารถเดาได้ว่าอันไหนถูกต้อง หากคุณเดาได้ แต่คุณไม่แน่ใจ ให้เลือกตัวเลือกนี้ ดีกว่าไม่มีอะไรเลย แม้ว่าคุณจะไม่รู้อะไรเลย ให้ทำเครื่องหมายบางอย่างแบบสุ่ม มีโอกาสที่จะตีเสมอ

4. ปล่อยให้เวลาตรวจสอบงาน: กรอกแบบฟอร์มถูกต้อง, ร่างการโอนเงิน, มีการขีดฆ่ากับคำตอบเหล่านั้นหรือไม่?

5. อย่าใช้บทความสำเร็จรูปของเรียงความหรือเรียงความจากคอลเล็กชัน ประการแรก ผู้สอบมักจะคุ้นเคยกับพวกเขา ประการที่สอง ข้อความที่นั่นมักจะไม่ดีและล้าสมัย อย่าพยายามสร้างความประทับใจให้ผู้สอบด้วยวิสัยทัศน์ที่สดใสและผิดปกติในหัวข้อของคุณ เขียนข้อความที่ดีและสงบ พิจารณาตัวเลือกสำหรับจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดล่วงหน้า รวบรวม «ช่องว่าง» เพิ่มเติมในหัวข้อต่างๆ อาจเป็นคำพูดที่มีประสิทธิภาพ ภาพที่สดใส หรือการแนะนำปัญหาอย่างใจเย็น หากคุณมีจุดเริ่มต้นที่ดีและจุดสิ้นสุดที่ดี ที่เหลือก็เรื่องของเทคนิค

6. ค้นหาไซต์ที่มีการทดสอบคุณภาพที่ช่วยให้คุณฝึกความสนใจ ความจำ จินตนาการ ตรรกะ และตัดสินใจได้ทุกเมื่อที่ทำได้ ตัวอย่างเช่น การทดสอบต่างๆ มากมายสามารถพบได้บนฟรี«กลุ่มผู้ทดสอบเทคโนโลยีการทดสอบ» (KITT)