นักจิตวิทยา อะไรคือความท้าทายหลักของคุณ?

“ความท้าทายเป็นเรื่องส่วนตัวและเรื่องทั่วไป ความท้าทายส่วนตัวของฉันเป็นเรื่องส่วนตัว นอกจากนี้ ฉันไม่ได้พยายามไตร่ตรองและพูดออกมาเป็นคำพูดเสมอไป ฉันมักจะปล่อยให้พวกเขาอยู่ในระดับของความรู้สึกและปฏิกิริยาที่เป็นธรรมชาติ สำหรับความท้าทายที่กว้างกว่านั้น ข้าพเจ้าสงสัยมานานแล้วว่าความเชื่อของผู้คน ภาพลักษณ์ของความเป็นจริง ก่อตัวขึ้นได้อย่างไร สำหรับส่วนใหญ่ พวกเขาไม่ได้เชื่อมต่อกับประสบการณ์ส่วนตัว ไม่สมเหตุสมผล ไม่ได้รับการยืนยันจากสิ่งใด และไม่นำความสำเร็จและความสุขมาให้ แต่ในขณะเดียวกัน ความเชื่อก็แข็งแกร่งกว่าความเชื่อจากประสบการณ์มาก และยิ่งคนแย่ลงเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งมั่นใจในความจริงของภาพโลกมากขึ้นเท่านั้น และมีแนวโน้มที่จะสอนผู้อื่นมากขึ้น สำหรับฉัน ปัญหาของความคิดที่บิดเบี้ยวเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นจริงและสิ่งที่ไม่ใช่ ดูเหมือนจะเป็นเรื่องยากผิดปกติ

«สร้างจิตวิทยาที่สมบูรณ์และจิตบำบัด»

Stanislav Raevsky นักวิเคราะห์ของ Jungian:

“งานหลักสำหรับฉันคือการสร้างจิตวิทยาและจิตบำบัดที่สมบูรณ์ การเชื่อมต่อของความรู้ทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ อย่างแรกเลย ข้อมูลของวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจ และจิตบำบัดของโรงเรียนต่างๆ การสร้างภาษากลางสำหรับจิตบำบัดเพราะเกือบทุกโรงเรียนพูดภาษาของตนเองซึ่งแน่นอนว่าเป็นอันตรายต่อสาขาจิตวิทยาทั่วไปและการปฏิบัติทางจิตวิทยา เชื่อมโยงการปฏิบัติทางพุทธศาสนานับพันปีกับจิตบำบัดสมัยใหม่หลายทศวรรษ

«เพื่อส่งเสริมการพัฒนา logotherapy ในรัสเซีย»

Svetlana Štukareva นักบำบัดการพูด:

“งานเร่งด่วนที่สุดสำหรับวันนี้คือการทำสิ่งที่ขึ้นอยู่กับฉันเพื่อสร้าง Higher School of Logotherapy ที่สถาบันจิตวิเคราะห์แห่งมอสโก บนพื้นฐานของโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมในการบำบัดด้วยโลโก้และการวิเคราะห์อัตถิภาวนิยมที่รับรองโดยสถาบัน Viktor Frankl (เวียนนา) สิ่งนี้จะขยายความเป็นไปได้ของกิจกรรมไม่เพียง แต่กระบวนการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมการศึกษา การฝึกอบรม การบำบัด การป้องกันและวิทยาศาสตร์ จะช่วยให้สามารถพัฒนาโครงการสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับ logotherapy น่าตื่นเต้นและเป็นแรงบันดาลใจอย่างยิ่ง: มีส่วนร่วมในการพัฒนา logotherapy ในรัสเซีย!”

«สนับสนุนเด็กในความเป็นจริงใหม่ของโลกของเรา»

Anna Skavitina นักวิเคราะห์เด็ก:

“งานหลักสำหรับฉันคือการเข้าใจว่าจิตใจของเด็กพัฒนาอย่างไรในโลกที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

โลกของเด็ก ๆ ทุกวันนี้ด้วยอุปกรณ์ที่มีข้อมูลที่มีอยู่เกี่ยวกับสิ่งที่น่ากลัวและน่าสนใจที่สุดในโลกยังไม่ได้มีการอธิบายไว้ในทฤษฎีทางจิตวิทยา เราไม่รู้แน่ชัดว่าจะช่วยให้จิตใจของเด็กรับมือกับสิ่งใหม่ ๆ ที่เราไม่เคยจัดการเองได้อย่างไร เป็นสิ่งสำคัญสำหรับฉันที่จะสร้างพื้นที่การทำงานร่วมกันกับนักจิตวิทยา ครู นักเขียนเด็ก ผู้เชี่ยวชาญจากวิทยาศาสตร์ต่างๆ เพื่อก้าวไปพร้อมกันในโลกนี้ที่เข้าใจยากและสนับสนุนเด็กและการพัฒนาของพวกเขา”

“คิดใหม่เกี่ยวกับครอบครัวและตำแหน่งของเด็กในนั้น”

Anna Varga นักจิตอายุรเวทครอบครัว:

“การบำบัดด้วยครอบครัวมีช่วงเวลาที่ยากลำบาก ฉันจะอธิบายความท้าทายสองข้อ แม้ว่าตอนนี้จะมีความท้าทายมากกว่านี้

ประการแรก ไม่มีแนวคิดที่เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปในสังคมเกี่ยวกับครอบครัวที่มีสุขภาพดีและมีประโยชน์ใช้สอย มีตัวเลือกครอบครัวที่แตกต่างกันมากมาย:

• ครอบครัวที่ไม่มีบุตร (เมื่อคู่สมรสจงใจปฏิเสธที่จะมีบุตร)
• ครอบครัวสองอาชีพ (เมื่อคู่สมรสทั้งสองประกอบอาชีพและจ้างลูกและครัวเรือน)
• ครอบครัวแฝด (สำหรับคู่สมรสทั้งสองการแต่งงานในปัจจุบันไม่ใช่ครั้งแรกมีบุตรจากการแต่งงานครั้งก่อนและเด็กที่เกิดในการแต่งงานครั้งนี้ทั้งหมดเป็นครั้งคราวหรืออยู่ด้วยกันตลอดเวลา)
• คู่รักเพศเดียวกัน,
• การแต่งงานสีขาว (เมื่อคู่ครองโดยรู้เท่าไม่ถึงการณ์ไม่ได้มีเพศสัมพันธ์กัน)

หลายคนทำได้ดี ดังนั้น นักจิตอายุรเวทจึงต้องละทิ้งตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญและร่วมกับลูกค้า คิดค้นสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับพวกเขาในแต่ละกรณี เป็นที่ชัดเจนว่าสถานการณ์นี้ทำให้เกิดความต้องการที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับความเป็นกลางของนักจิตอายุรเวท ทัศนคติที่กว้างไกล และความคิดสร้างสรรค์

ประการที่สอง เทคโนโลยีการสื่อสารและประเภทของวัฒนธรรมได้เปลี่ยนแปลงไป ดังนั้น วัยเด็กที่สร้างขึ้นในสังคมจึงหายไป ซึ่งหมายความว่าไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับวิธีการเลี้ยงลูกอย่างถูกต้องอีกต่อไป

ยังไม่ชัดเจนว่าเด็กต้องได้รับการสอนอะไร โดยทั่วไปแล้วครอบครัวควรให้อะไรกับเขา ดังนั้นแทนที่จะเลี้ยงดูครอบครัวตอนนี้เด็กส่วนใหญ่มักจะถูกเลี้ยงดู: เขาได้รับอาหาร, รดน้ำ, แต่งตัว, พวกเขาไม่ต้องการอะไรจากสิ่งที่พวกเขาเรียกร้องมาก่อน (เช่นช่วยงานบ้าน) พวกเขารับใช้เขา ( ตัวอย่างเช่น พวกเขาเอาเขาใส่แก้ว)

พ่อแม่ของเด็กคือคนที่ให้เงินค่าขนมแก่เขา ลำดับชั้นของครอบครัวเปลี่ยนไป ตอนนี้ที่ด้านบนสุดมักจะเป็นเด็ก ทั้งหมดนี้เพิ่มความวิตกกังวลโดยทั่วไปและโรคประสาทของเด็ก: ผู้ปกครองมักไม่สามารถทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลทางจิตวิทยาและการสนับสนุนสำหรับเขา

ในการคืนฟังก์ชันเหล่านี้ให้กับผู้ปกครอง ก่อนอื่นคุณต้องเปลี่ยนลำดับชั้นของครอบครัว "ต่ำกว่า" เด็กจากบนลงล่างซึ่งเขาควรเป็นผู้พึ่งพาอาศัยกัน ผู้ปกครองส่วนใหญ่ต่อต้านสิ่งนี้: สำหรับพวกเขา ความต้องการ การควบคุม การจัดการเด็กหมายถึงความโหดร้ายต่อเขา และยังหมายถึงการเลิกใช้เด็กเป็นศูนย์กลางและกลับไปสู่การแต่งงานที่ "เก็บฝุ่นในมุม" มานานแล้วเพราะส่วนใหญ่ใช้เวลารับใช้เด็กพยายามเป็นเพื่อนกับเขาในการประสบกับคำดูถูก เกี่ยวกับเขาและความกลัวที่จะสูญเสียการติดต่อกับเขา