เนื้อหา
โรงเรียนที่อายุ 2 ขวบ: ข้อดีและข้อเสีย
เมื่ออายุ 2 ขวบ เด็กไม่มีอารมณ์พร้อมที่จะเข้าโรงเรียน เงื่อนไขการรับที่จัดขึ้นในวันนี้ค่อนข้างเป็นอันตรายต่อการพัฒนาทางจิตใจและอารมณ์ที่ดีของเด็กวัยหัดเดิน: ชั้นเรียนที่แออัดยัดเยียดภายใต้ความรับผิดชอบของผู้ใหญ่หนึ่งหรือสองคน จังหวะการตื่น -> การนอนหลับ, เสียง, ขาดพื้นที่? ทั้งหมดนี้มีอยู่ในวันที่ยาวนานมาก
เมื่ออายุได้ 3 ขวบที่เด็กรู้สึกว่าจำเป็นต้องเข้าถึงผู้อื่นมากที่สุด ก่อนหน้านี้ เขาต้องการความสัมพันธ์ทางอารมณ์และเป็นส่วนตัวกับผู้ใหญ่ พี่เลี้ยง หรือผู้อ้างอิงที่สถานรับเลี้ยงเด็ก ดังนั้นไม่จำเป็นต้องเป็นประเภทของการขัดเกลาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน ความมั่นคงทางอารมณ์นี้จะทำให้เขาได้เผชิญหน้ากับชุมชนในสภาวะที่ดีที่สุด ถ้าเขาได้รับการดูแลโดยพี่เลี้ยงผู้เปี่ยมด้วยความรักและกระตือรือร้น เขาจะไปเยี่ยมศูนย์หรืออาศัยอยู่ในครอบครัวที่เปิดกว้างสำหรับบุคคลภายนอกเป็นประจำ ความสมดุลระหว่างความต้องการทางอารมณ์และความต้องการในการเข้าสังคมก็สมบูรณ์แบบ และจากนั้น ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยม โรงเรียนถือเป็นรอยร้าวอย่างลึกซึ้ง แม้กระทั่งสำหรับเด็กที่ถูกเลี้ยงในเรือนเพาะชำ ครูสังเกตว่าเด็กบางคนที่เลี้ยงมาที่บ้านจนเข้าโรงบาล บางครั้งปรับตัวได้เร็วกว่าคนอื่นๆ การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับโรงเรียนไม่ได้ขึ้นอยู่กับประเภทของการดูแลเด็ก แต่ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมทางอารมณ์และสังคมของเขา
การรวมเด็กต่างชาติเข้าโรงเรียน
นี่เป็นจุดที่ทุกคนเห็นด้วย เด็กต่างชาติและเด็กอพยพซึ่งพ่อแม่พูดภาษาฝรั่งเศสไม่เก่ง มีความสนใจที่จะเข้าเรียนชั้นอนุบาลแต่เนิ่นๆ อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญบางคนวางมันลง: โดยมีเงื่อนไขว่าพวกเขาได้รับประโยชน์จากสภาพการต้อนรับที่ดีและความยืดหยุ่นในกฎระเบียบของโรงเรียน (> ผ้าห่ม> จุกนมหลอก> ผ้าอ้อมเด็ก) ด้วยจิตวิญญาณของชั้นเรียนเชื่อมโยง
พัฒนาการด้านภาษาเมื่ออายุ 2 ปี
ผู้เชี่ยวชาญไม่เห็นด้วยทั้งหมด Alain Bentolila ศาสตราจารย์ด้านภาษาศาสตร์ในมหาวิทยาลัยกล่าวว่า "การได้มาซึ่งภาษา> ขึ้นอยู่กับการไกล่เกลี่ยที่เมตตาและเรียกร้องซึ่งเด็กจะได้รับประโยชน์ ในวัยนี้เขาต้องการความสัมพันธ์แบบส่วนตัวกับผู้ใหญ่ซึ่งโรงเรียนไม่มีให้” (Le Monde) Agnès Florin ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา 2 ปี เน้นว่า "การศึกษาที่มีอยู่ทั้งหมดแสดงให้เห็นถึงข้อได้เปรียบของการศึกษาก่อน 3 ปี อย่างน้อยก็ในด้านการพัฒนาภาษา" (Le Monde) สุดท้าย การเรียนนี้อาจมีผลในทางตรงกันข้าม ถ้าเด็กไม่พูดหรือแสดงออกด้วยภาษาที่เข้าใจยากเมื่อเข้าโรงเรียน เพราะหากไม่เข้าใจ เขาจะถูกกีดกันและถูกกีดกัน .
การเรียนรู้และกิจกรรมสำหรับเด็กวัยหัดเดิน
ครูในชั้นอนุบาลตอนต้นบางครั้งรู้สึกว่าพวกเขาใช้เวลาจัดการชีวิตประจำวันมากกว่าการสอน ด้วยจำนวนเด็กมากกว่า 20 คน ระหว่างการแต่งตัวและถอดเสื้อผ้า ปัญหาในการฉี่ การร้องไห้ หรือความตื่นเต้นอันเนื่องมาจากความเหนื่อยล้า สูญเสียการปลอบโยน... เวลาที่ใช้ไปกับกิจกรรม> ลดลงทั้งหมด การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการยืนยันเรื่องนี้ ยกเว้นเด็กต่างชาติและเด็กที่มาจากถิ่นกำเนิด ข้อดีค่อนข้างต่ำในแง่ของผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาเมื่อเทียบกับเด็กในโรงเรียนเมื่ออายุ 3 ขวบ
ความไม่เท่าเทียมกันทางการศึกษาตามอายุ
รายงานประจำปี 2001 โต้แย้งแนวคิดที่มีมายาวนานนี้ เด็กที่ไปโรงเรียนตอนอายุ 2 ขวบไม่ได้เรียนเก่งกว่าเด็กที่เริ่มเรียนตอนอายุ 3 ขวบ ในทางกลับกัน ความแตกต่างระหว่างเด็กที่เข้าโรงเรียนตอนอายุ 3 ขวบและ 4 ขวบนั้นแตกต่างกันมาก
การศึกษา: การพัฒนาจิต
ตามกุมารแพทย์> หากธรรมชาติได้รับอนุญาตให้ดำเนินการได้ การเจริญเติบโตของระบบประสาทที่ควบคุมกล้ามเนื้อหูรูดและการอนุญาต> การรักษาความสะอาดจะเสร็จสิ้นเมื่ออายุ 3 ขวบ แม้ว่าในเด็กบางคนอาจเกิดขึ้นเร็วกว่านี้ก็ตาม ปัญหาคือถ้าจะเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล เด็กจะถูกขอให้เร่งกระบวนการกระโถนโดยไม่รู้ตัวหรือโดยไม่รู้ตัว ตั้งแต่เริ่มแรก เราเชื่อมโยงข้อจำกัดและการศึกษา
ค่าใช้จ่ายทางการเงินสำหรับผู้ปกครองของโรงเรียนประถม
อาจต่ำกว่านี้สำหรับเด็กบางคนที่เข้าพักในศูนย์เด็กและผู้ปกครองไม่ได้ชำระเงินในอัตราสูงสุด สำหรับคนอื่นๆ ค่าใช้จ่ายของ > โรงอาหาร บริการรับเลี้ยงเด็ก และพี่เลี้ยงเด็ก (เช่น ระหว่าง 16 น. ถึง 30 น.) หรือแม้กระทั่งในวันพุธ ที่โรงเรียนอาจสูงเท่าหรือมากกว่านั้น