เทคโนโลยีซินตัน

ผู้เขียน — TV Gagin

บทความนี้เผยแพร่ใน N 19/2000 ของ "School Psychologist" รายสัปดาห์ของสำนักพิมพ์ "First of September" สิทธิ์ทั้งหมดในสิ่งพิมพ์นี้เป็นของผู้แต่งและผู้จัดพิมพ์

เอกสารที่นำเสนอนี้สรุปประสบการณ์ของการสัมมนาเรื่อง "การปฏิบัติของการดำเนินการกลุ่มการฝึกอบรมทางสังคมและจิตวิทยา" ซึ่งจัดขึ้นเป็นปีที่สองที่ศูนย์วิจัยด้านมนุษยธรรม "แอมเบอร์" ในเมืองอูฟา ในช่วงสุดท้ายของ "นักจิตวิทยาโรงเรียน" ฉบับเดือนธันวาคม (ดูหมายเลข 48, 1999) ฉันได้อ่านบทวิจารณ์ที่น่าสนใจมากเกี่ยวกับหนังสือของ NI Kozlov "สูตรบุคลิกภาพ" สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะระบุหนังสือยอดนิยม (ในความหมายต่างๆ ของคำ) โดย NI Kozlov พร้อมงานประจำวันในโปรแกรม Synton และนี่ไม่เป็นความจริงทั้งหมด เท่าที่ฉันรู้ สิ่งนี้ไม่ตรงกับ NI Kozlov เลยแม้แต่น้อย ในทางปฏิบัติ เขามีความระมัดระวังและวัดผลมากกว่างานวรรณกรรม

ทำงานตลอดเจ็ดปีที่ผ่านมาในโครงการฝึกอบรมต่างๆ รวมทั้งโปรแกรม Synton การสื่อสารกับผู้นำ กับเพื่อนนักจิตวิทยาทั้งในเมืองของเราและทั่วประเทศ (ทางไปรษณีย์) ฉันสามารถเป็นพยานได้ว่าในความเป็นจริงการฝึกอบรมของ Synton (ซึ่งโดย ไม่อ้างว่าเป็นงานแก้ไขหรือรักษาโรค) กลายเป็นว่ามีประโยชน์มาก ประสบความสำเร็จ และค่อนข้างเข้าถึงได้สำหรับการใช้งาน

ฉันเสนอเนื้อหา (พร้อมคำอธิบายโดยละเอียดของการปฏิบัติและตัวอย่าง) ซึ่ง "เสรีนิยมอย่างสงบ" (คำพูดของเพื่อนร่วมงานที่ใช้วิธีการแบบซินโทเนียนและผู้ที่ฉันส่งข้อความเพื่อแก้ไขทบทวน) อธิบายสถานการณ์จริง บางทีด้วยวิธีนี้เราจะสร้างความมั่นใจให้กับหลาย ๆ คนและดึงความสนใจของนักจิตวิทยาไปยังแง่มุมที่เป็นประโยชน์ของงานของสโมสร Sinton

ต้องการคำชี้แจง

พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ Sinton (และสิ่งที่ Synton ไม่ใช่) เกิดขึ้นมาเป็นเวลานาน ในความคิดของฉัน มีคำถามสองข้อที่นี่: วันนี้ Sinton คืออะไรและจะเป็นอย่างไร อย่างไรก็ตาม คำถามที่สองไม่เหมือนกับคำถามที่ว่า "เราอยากเห็น Sinton ทำอะไรในอนาคต" การปฏิบัติย่อมชนะทฤษฎีเสมอ จริงไหม?

คำถามแต่ละข้อมีระดับของตัวเอง วันนี้ซินตันคือ:

– โปรแกรมการสัมมนาและการฝึกอบรม รวมถึงโปรแกรม Synton

- การฝึกอบรมและหลักสูตรชั้นนำ

- คนที่ไปอบรม

- โครงสร้างองค์กรท้องถิ่น

— ทิศทางที่เกิดขึ้นใหม่ (ยังไม่ถึง 15 ปี) ในกลุ่ม ให้กว้างกว่านั้น — จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ

ฉันมักจะเรียกสิ่งนี้ว่าเทคโนโลยี Synthon ร่วมกัน เนื่องจากคำถามหลักในความคิดของฉันคือ Synthon ทำงานอย่างไรและทำอย่างไรจึงจะทำงานได้ดีขึ้น

ซินตันวันนี้

โปรแกรม Synthon มีหลายรูปแบบ อย่างแรกเลย ชุดที่เก่าที่สุด (จาก «กลุ่มผู้ติดต่อ» ถึง «เซ็กส์วิทยา») ซึ่งผมเป็นพยาน ยังคงเป็นตัวเลือกที่แข็งแกร่งและใช้การได้ ประการที่สอง «จิตวิทยาเชิงปฏิบัติสำหรับทุกวัน» โดย Dmitry Ustinov ประการที่สาม ตัวเลือกที่ครั้งหนึ่งเคยเรียกว่า «Synthon-95» — จาก «เกมยากๆ» ไปจนถึง «ชีวิตส่วนตัว» ประการที่สี่ «Synthon-98» ซึ่งแตกต่างจากส่วนที่เหลือ ไม่เพียงแต่ในชื่อและรูปแบบของแบบฝึกหัด แต่ยังรวมถึงแง่มุมของการปฐมนิเทศส่วนบุคคลด้วย

ผู้นำเสนอสามเณรทำซ้ำโปรแกรมโดยประมาณ (ในเวอร์ชันต่อมาของ Sinton มากขึ้นอยู่กับตำแหน่งส่วนบุคคลประสบการณ์และความลึกของมนุษย์ของ Kozlov เองและสิ่งนี้จะไม่ออกอากาศ 100% อีกต่อไป) ผู้นำที่แข็งแกร่งและมีประสบการณ์มากกว่า (และฉันก็ด้วย) เป็นผู้ดำเนินโครงการ "เพื่อตัวเอง" เพื่อให้ฟังดูดีและทำงานอย่างจริงจังและจริงใจ

ทางนี้,

โปรแกรมซินทอนมีอยู่จริงในสามเวอร์ชัน: ที่นำโดย Nikolai Ivanovich; ในสิ่งที่เรียกว่าสำเนา (เริ่มเลียนแบบและไม่เลว - ก่อนอื่นคุณต้องเป็นแบบนี้); ในสิ่งที่ผู้นำเสนอที่มีประสบการณ์ทำโปรแกรม Synthon

ทั้งหมดนี้คือ

โปรแกรมซินตัน เนื่องจากเป็นโปรแกรมพื้นฐานและทั่วไปที่ไม่หายไป แม้ว่าจะมีการนำเสนอและตีความต่างกัน

จากชีวิตสู่ชีวิต…

หากเราพิจารณาโปรแกรม Synton ในรูปแบบทั่วไปนั่นคือไม่ใช่งานที่ยอดเยี่ยม (หรือตรงกันข้ามไม่สำคัญ) ของผู้นำเสนอ ประเด็นหลักต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้

มีบรรยากาศที่สนับสนุนในโปรแกรม Synton กระตุ้นบุคคลประเมินเขาในเชิงบวก กลุ่มส่วนใหญ่มาที่ชั้นเรียนอย่างแม่นยำเพื่อสิ่งนี้ เพื่อการสื่อสารที่สุภาพและง่ายดาย เพื่อการอนุมัติและการสนับสนุนในวงกว้างมากขึ้น สำหรับสิ่งที่ฉลาดและน่าสนใจที่ไม่สามารถหาได้จากที่อื่นเสมอไป และทางสโมสรก็จัดให้ คำกล่าวอ้างของผู้นำที่มีต่อความเฉลียวฉลาดและความคิดที่ไม่เสื่อมสลายนั้นถูกมองข้ามไป

ผู้เข้าร่วมพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์: ทัศนคติที่ไม่เหมาะสม ("ปัญหา") ได้รับการคลาย Igor Guberman เจ๋งแค่ไหน:

เมื่อมีคนสอนชีวิตเรา

ทันทีที่ฉันพูดไม่ออก:

ประสบการณ์ชีวิตของคนงี่เง่า

ฉันเองก็มี

ชาวซินตันคุ้นเคยกับปัญหาต่างๆ ทั้งด้านจิตใจและศีลธรรม ประสบการณ์ในการถามคำถามและประสบการณ์ในการหาคำตอบจะได้รับเมื่อทำความคุ้นเคยกับความคิดเห็นของผู้อื่นที่หลากหลายและเมื่อวิเคราะห์พฤติกรรมของตนเองในแบบฝึกหัดต่างๆ ช่วงของหัวข้อมีตั้งแต่ทางโลกไปจนถึงการดำรงอยู่ (มีอยู่) และโปรแกรม Synton ไม่ได้ให้คำตอบ อย่างน้อยคำตอบที่ชัดเจน

วัฒนธรรมและความคิดที่กว้างไกลกำลังพัฒนา โดยธรรมชาติแล้วไม่ใช่ในแง่สัมบูรณ์ แต่สัมพันธ์กับสิ่งที่บุคคลนั้นมาพร้อมกับ อะไรอีก? นอกจากนี้ ยังเรียนรู้พื้นฐานที่ง่ายที่สุดของพฤติกรรมที่ไม่ขัดแย้งและเทคนิคทางเทคนิค ซึ่งทิ้งคำถามไว้ "อะไร" และทำไม?" ตอบคำถามเก่าของจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ "อย่างไร" พูดตามตรงต้องบอกว่าสัดส่วนของสิ่งเหล่านี้ในโปรแกรม Synthon นั้นน้อย เพื่อความสุขของใครบางคน ความไม่พอใจของใครบางคน แต่มันเป็นเรื่องจริง

ทั้งหมด? ไม่ แน่นอน ยังมีจิตวิทยาของครอบครัวและการแต่งงาน จิตวิทยาของผู้ชายและผู้หญิง จิตวิทยาชีวิตและทัศนคติต่อความตาย จิตวิทยาเรื่องเพศและความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับพ่อแม่ และอื่นๆ อีกมากมาย แต่ทั้งหมดนี้แตกต่างกันไปตามประสิทธิภาพเฉพาะของผู้นำที่แตกต่างกัน

สิ่งที่เรามีอยู่เสมอ

เรามีเสมอ:

- สนับสนุนความปรารถนาที่จะสื่อสารกับผู้คนและเติบโต - เปลี่ยนแปลง

— ความช่วยเหลือในการพัฒนาความคิดและการเปิดเผยขอบเขตกว้างของคำถามทางจิตวิทยาและปรัชญาที่คุณต้องตอบตัวเองในกระบวนการของการเติบโตส่วนบุคคล

— คำตอบที่เกิดขึ้นบ่อย — โดยเน้นที่ประโยชน์ทางสังคมมากที่สุด (ในความหมายกว้างๆ) การระบุอันตรายที่อาจเกิดขึ้น ข้อดีและข้อเสียของตัวเลือกต่างๆ

นี่คือสิ่งที่โปรแกรม Synthon มีอยู่ในสาระสำคัญที่ลึกที่สุด ซึ่งมีการสร้างชั้นเรียน แบบฝึกหัด เทคนิค และบุคลิกภาพเฉพาะของผู้นำ รวมถึงบุคลิกของ Nikolai Ivanovich Kozlov เองด้วย

KOZLOV และ SINTON

แน่นอนว่า Nikolai Ivanovich นำสิ่งอื่นมากมายมาจากตัวเขาเอง แต่ทันทีที่เขาประกาศการถ่ายทอด (transferability) ของวิธี Synton เขาปฏิเสธ (ที่จริงแล้วมันดูไม่สำคัญสำหรับเรา) จากการที่เขาเป็นคนเดียวที่กำหนดแก่นแท้ของ Synton โปรแกรม. นับจากนั้นเป็นต้นมา เธอก็แยกทางและใช้ชีวิตของตัวเอง และตอนนี้ Kozlov คือ Sinton แต่

— ไม่ใช่แค่ Kozlov เท่านั้น เป็นแนวทางในการทำงานจิตวิทยากลุ่มสมัยใหม่

ผู้นำและโครงสร้างการจัดระเบียบ

ดังนั้นเราจึงมีดังต่อไปนี้

• โปรแกรม Synton และหลักสูตรฝึกอบรมสัมมนาผ่านดาวเทียม
• ผู้นำซินตันและหลักสูตรสัมมนาชั้นนำ สิ่งนี้อาจหรือไม่ตรงกัน โดยปกติสโมสรจะมีโฮสต์ Synthon เป็นอย่างน้อย ดีกว่าถ้าไม่ได้อยู่คนเดียว
• บางครั้งผู้นำคนอื่นๆ มาที่สโมสรที่จัดตั้งขึ้นแล้วและทำบางสิ่งเพียงครั้งเดียวหรือสม่ำเสมอ (เช่น การเกิดใหม่ หรือหลักสูตรเชือก เป็นต้น)

เป็นไปได้ว่าโปรแกรม Synton นั้นถูกนำไปใช้เพิ่มเติมจากสิ่งที่มีอยู่แล้ว ฉันคิดว่ามันดีเกินไป

เป็นที่ชัดเจนว่าผู้นำที่ใกล้ชิดกับ Synton สามารถปรากฏได้ใกล้กับผู้นำ Synton ที่เข้มแข็งเท่านั้น มิฉะนั้น ผู้นำเสนอซินโทเนียนจะอยู่ใกล้อย่างอื่น มีหลายตัวเลือกสำหรับ Sinton:

— สโมสรที่แข็งแกร่งซึ่งมีหลายสิ่งหลายอย่าง

— สโมสรที่มีกลุ่มซินตันหลายกลุ่ม (และผู้นำ)

- สโมสรที่มีหลายกลุ่ม แต่มีผู้นำเพียงคนเดียว

— แค่กลุ่ม มันก็เป็นสโมสร

— กลุ่มหรือกลุ่มภายใต้โครงสร้างอื่น

ในซินตัน ชั้นเรียนแบบกลุ่มจะจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งเป็นเวลา 3-4 ชั่วโมง อันที่จริง กลุ่มเหล่านี้เป็นรากฐานของงานของสโมสร ที่เหลือก็ประมาณนี้ ถ้ามี โครงสร้างของคลาสเนื่องจากสถานการณ์สมมติค่อนข้างเป็นมาตรฐาน เป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์เหมือนกัน มีคำอธิบายสำหรับโปรแกรม Synton ซึ่งมีการระบุรูปทรงด้วย

หากหัวหน้าเรียนและออกกำลังกายที่ใดก็ได้ รวมทั้งในคู่มือการฝึกของ Sinton และสร้างบางสิ่งที่รู้จักเฉพาะตัวเขาเท่านั้น เขาอาจจะทำได้ดี แต่เขาไม่ใช่ผู้นำของ Sinton และลูกหลานของเขาต่อการแสดงออกของ Synton อาจไม่สามารถใช้ได้ . มันต่างกันแค่

ดังนั้นในสโมสร Sinton จึงมีผู้นำกลุ่มโปรแกรม Synton ที่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างน้อยหนึ่งคน (และตัวกลุ่มเอง) และผู้นำคนอื่นๆ กลุ่มอื่นๆ และหลักสูตรเพิ่มเติมร่วมกับผู้นำสูงสุด และในรายวิชาเพิ่มเติมอาจเป็นการอบรม รวมทั้งผู้นำซินตัน หากสโมสรตกอยู่ในพื้นที่นี้ แสดงว่าเป็นสโมสร Sinton ในขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนา แม้ว่าเขาไม่สมควรได้รับสิทธิอย่างเป็นทางการในการรับชื่อนี้ คำถามเกี่ยวกับคุณภาพนั้นแยกจากกัน แต่นี่เป็นคำถามที่สำคัญ

การประชุมเชิงปฏิบัติการและปริญญาโท

นอกจากนี้ยังมีการประชุมเชิงปฏิบัติการต้นแบบ ซึ่งไม่เหมือนกับการฝึกซ้อมแม้ว่าจะอยู่ในเวิร์กชอปก็ตาม นี่คือสถานที่ที่ไม่เพียงแต่ในทางปฏิบัติและทางปัญญาเท่านั้น แต่ยังอาศัยอยู่ บรรดาผู้ที่ทำซ้ำ Sinton ไม่เพียงแต่ในเชิงปริมาณเท่านั้น แต่ยังเคลื่อนไหวในเชิงคุณภาพด้วย ที่ซึ่งความคิดมาบรรจบกันและผสานเข้าด้วยกัน และที่ไหน – นี่เป็นสิ่งสำคัญ – ผู้เชี่ยวชาญเกิดขึ้นและเติบโต

นอกจาก Kozlov แล้วยังมีผู้นำที่มีชื่อเสียงอีกด้วย แต่พวกเขาเป็นที่รู้จักใน Sinton ไม่ใช่ในด้านจิตวิทยาที่ยิ่งใหญ่ และแม้ว่าหนังสือของ Sasha Lyubimov จะได้รับการตีพิมพ์ในซีรีส์ NLP แล้ว แต่ก็ยังไม่มีตัวเลขสำคัญที่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในแนวทางของ Sinton (เช่น Jung, Horney, Fromm ในจิตวิเคราะห์, Bandura และ Skinner ในพฤติกรรมนิยม, Grinder, Bandler, Atkinson และ Diltz ใน NLP, Reich, Lowen และ Feldenkrais ในแนวทางเชิงร่างกาย แนวโน้มทางจิตวิทยาเหล่านี้ไม่ได้ตายด้วย ผู้ก่อตั้งของพวกเขา เนื่องจากมีบุคคลสำคัญมากกว่าหนึ่งหรือสองคน ไม่เพียงมีนักเรียนที่ซื่อสัตย์เท่านั้น แต่ยังมีนักคิดที่สร้างสรรค์และกล้าหาญด้วย)

ฉันเชื่อว่าธรรมชาติของซินตันจะไม่ยอมให้ใครถูกมองว่าเป็นคนนอกรีตหรือคนนอกศาสนา และถ้าเราต้องการให้ซินตันกลายเป็นกระแสทางจิตวิทยาที่จริงจัง หน้าที่ของเราคือมองหาและสนับสนุนผู้ที่สามารถเสริมสร้างมันได้

คนใน SYNTON

ที่นี่เราต้องเน้นสิ่งสำคัญในทันที: ไม่ว่า Sinton จะตั้งเป้าหมายที่สูงและมีคุณธรรมไว้สูงเพียงใด ผู้คนไม่ควรมาหาเรา นี่คือสิ่งที่เราเป็นหนี้เขา และเราต้องไปหาประชาชนด้วยสิ่งที่พวกเขาต้องการ ไม่ใช่สิ่งที่เราต้องการจากพวกเขา และถ้าเราต้องปลูกความดี แล้วบังคับด้วย แสดงว่าเรากำลังทำอะไรผิด เพราะเขา ประชาชน มีค่านิยมของตัวเอง (และแตกต่างกันมาก) ใช่ มีอยู่ทั่วโลกและที่สำคัญ: ความดี ภูมิปัญญา ความรัก ชีวิต เสรีภาพ เส้นทาง ฯลฯ แต่สำหรับผู้คนก็แตกต่างกัน

ความกังวลโดยรวมของ Synton คือไม่เพียงพอสำหรับทุกคนโดยทั่วไป แต่ — ทางอุดมคติ — สำหรับทุกคนที่ Synton สามารถเป็นประโยชน์ได้

ผู้คนมาที่ซินตันเพื่อซื้อของเพื่อตัวเอง สำหรับสิ่งนี้ เขาจ่ายค่าธรรมเนียมสโมสร เป็นมิตรกับเจ้าบ้าน และบางครั้งช่วยสโมสรของเขาหรือเพียงแค่รักมัน แต่การเรียกร้องทั้งหมดนี้เป็นเรื่องของ "หนี้ต่อ Sinton" ของมนุษย์นั้นไม่ใช่เรื่องร้ายแรงและเป็นอันตรายสำหรับ Sinton

เป็นที่ชัดเจนว่าพร้อมกับสิ่งที่คนต้องการรับ (เขาครบกำหนดแล้ว) เราสามารถให้มากขึ้นอย่างไม่เห็นแก่ตัว และถ้าคน ๆ หนึ่งใช้ความช่วยเหลือของเรานั่นคือเขาคิดลึกและเติบโตสูงกว่าที่เขาวางแผนไว้นั่นก็ดี แต่ถ้า "คนที่ไม่มีความสุขฉันจะงอเป็นเขาแกะตัวผู้" อย่างที่ Barmaley กล่าว - มาอ่านหนังสือของ NI Kozlov เรื่อง "วิธีปฏิบัติต่อตัวเองและผู้คน" แล้วเราจะเข้าใจก่อนก่อนที่จะนำความสุข และความดีต่อผู้อื่นเราต้องทำงานเพื่อตนเอง แล้วค่อยคิดใหม่ ผู้คนไม่ได้เป็นหนี้อะไรกับ Sinton!

และคนแบบไหนที่ต้องการซินตัน? จากประสบการณ์-นักศึกษา วัยทำงาน. (อายุ 17-27 ปี — วิกฤตอัตตาและประสิทธิภาพการทำงาน «ฉันเป็นใคร» และ «ฉันทำอะไรในชีวิตของฉัน» อย่างไรก็ตาม คำถามเหล่านี้เกี่ยวข้องกับผู้ที่มีอายุมากกว่าด้วย แต่ในซินตัน พวกเขาจะสอนมากกว่า ให้ถามคำถามดังกล่าวและมองหาคำตอบด้วยตนเองมากกว่าที่จะตอบโดยตรง) กล่าวอีกนัยหนึ่ง คนที่คิดและมักมีแนวโน้มที่จะถามคำถาม และก็สำหรับคนที่ไม่ค่อยอยู่สบาย(ทางจิตใจ) คนที่กำลังมองหาความอบอุ่นและการยอมรับทางอารมณ์

ให้กับทุกคนของเขาเอง: แนวทางที่เหมาะสมที่สุด

โปรแกรมซินธอนถูกสร้างขึ้นเพื่อให้แต่ละบทเรียนมีหัวข้อที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น งานจะซับซ้อนมากขึ้น และผู้คนก็เติบโตขึ้น องค์ประกอบของกลุ่มเปลี่ยนแปลงไปตลอดทั้งปี (มีองค์ประกอบเฉลี่ย 25-35 คน) บางครั้งหนึ่งในสามและบางครั้งลดลงครึ่งหนึ่ง นั่นคือบางคนมาและคนอื่นไป (ถ้าชอบก็ตัดทิ้ง) จากการสังเกตของฉัน พวกเขาจะออกไปเมื่อหัวข้อที่ใกล้และจำเป็นสำหรับพวกเขาสิ้นสุดลง และสิ่งที่ไม่ใกล้จะเริ่มต้นขึ้น มันเกิดขึ้น (และบ่อยครั้ง) ที่ผู้คนเข้ามาในปีหรือสองปีแล้วพูดว่า: “คุณคงจำฉันไม่ได้ จากนั้นฉันก็จากไป (ซ้าย) โดยไม่ถึงจุดสิ้นสุด ตอนนั้นมันยากสำหรับฉัน (เบื่อ) และตอนนี้ฉันก็สนใจมันแล้ว»

นั่นคือ บุคคลรับได้มากเท่าที่เขาต้องการในตอนนี้ และมากเท่าที่เขาจะรับ ยอมรับ และ "ย่อย" ได้ ที่เหลือเขาอาจจะมาทีหลังก็ได้ อาจจะเพียงพอสำหรับเขา บางทีเขาอาจจะมาที่อื่น เนื่องจากมีหลายเส้นทางและมาบรรจบกันที่ด้านบนสุดของเนินเขาเท่านั้น

synthon ใช้ไม่ได้กับคนที่เลือกซึ่งชอบโดยโฮสต์จุกจิก แต่ไม่ใช่สำหรับทุกคนโดยทั่วไป (เพราะโปรแกรมไม่ซับซ้อน) แต่ให้ทุกคนเป็นของตัวเองซึ่งฉันเรียกว่าแนวทางที่เหมาะสมที่สุดในการทำงาน ตรงกันข้ามกับมินิมัลลิสต์และแม็กซิมอลลิสต์แล้วมีอิสระที่ไร้กฎเกณฑ์และความสม่ำเสมอของภาคบังคับที่เป็นสากลตามลำดับ

การอบรมผู้นำ

เห็นได้ชัดว่าผู้นำต้องได้รับการฝึกฝน และไม่ใช่แค่โปรแกรม Synton (และมักจะไม่มากนัก) เท่านั้น แต่ยังรวมถึงทักษะพื้นฐานของการทำงานกลุ่มและงานด้านจิตวิทยาโดยทั่วไปด้วย นั่นคือทักษะและความสามารถส่วนบุคคล ประการแรก และทักษะในการทำงานเป็นกลุ่ม ประการที่สอง และจากนั้น — โปรแกรม Synton: ทำงานกับร่างกายและเสียง (โดยเฉพาะ!), เทคนิคเหตุผลและอารมณ์ ผู้อำนวยความสะดวกจะได้รับความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะของพลวัตของกลุ่มในซินตันและวิธีจัดการ เกี่ยวกับการก่อตัวของบรรทัดฐานและค่านิยม เกี่ยวกับข้อผิดพลาดมาตรฐาน และสิ่งที่ควรทำกับทั้งหมดนี้

ซินตันถูกสร้างขึ้นมาอย่างไร

จำเป็นต้องตอบคำถามทางเทคโนโลยีหลักด้วยว่าทำอย่างไร เหตุใดเราจึงพูดถึง Sinton เป็นแนวทางพิเศษ ไม่ใช่แบบอื่น (แม้ว่าจะประสบความสำเร็จ) ที่พยายามลดแบบฝึกหัดเก่าและใหม่ลงในแบบฝึกหัดชุดหนึ่ง (ดู ตัวอย่างเช่น หนังสือของ AS Prutchenkov หรือ VI Garbuzov)

เป็นที่ชัดเจนว่าผู้ที่ใช้แบบฝึกหัดจากคอลเลกชันนั้นยังห่างไกลจากงานจริงมากตาม Sinton เช่นเดียวกับผู้คุ้นเคยกับเทคนิค "เก้าอี้ร้อน" นั้นไม่ใช่ Gestaltist เลยและยังรู้ วิธีแยกความแตกต่างระหว่าง "ซุ้มประตู Lowen" จาก "คันธนู" ไม่จำเป็นต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางด้านร่างกาย และการอ่านเกี่ยวกับการสอบเทียบและจุดยึดก็ไม่ใช่ "เนลเปอร์" เสียทีเดียว

อันดับแรก มาว่ากันเรื่องหลัก ซินธอนไม่ใช่โลกที่แยกจากกัน ไม่ใช่คำสอน และไม่ใช่ปรัชญาที่แยกจากชีวิต ไม่มีปรัชญาใดมากไปกว่าแนวทางของ Fritz Perls หรือ Jakob Moreno

Synthon เป็นเทคโนโลยีที่ไม่เพียงแต่เป็นผู้ก่อตั้ง NI Kozlov เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ที่ได้รับการฝึกฝนอีกด้วย มีความสามารถพิเศษในการทำงานกับผู้คน และอีกอย่าง คนที่ผ่านการฝึกฝนและมีความสามารถไม่เพียงแต่สามารถทำงานได้ แต่ยังพัฒนาแนวคิดเพิ่มเติม แนะนำสิ่งที่ค้นพบ เปิดโลกกว้าง ฯลฯ Synthon เป็นเทคโนโลยีแบบเปิด

ในเวลาเดียวกัน ซินตันไม่ใช่เทคโนโลยีเดียวที่เลียนแบบไม่ได้ซึ่งมี "ความรู้" ในทุกขั้นตอนและไม่ใช่คำพูดที่เรียบง่าย ไม่เลย. ตามปกติแล้ว Synton เป็นเทคโนโลยีที่สมจริง รับรู้ถึงความสำเร็จของเทคโนโลยีอื่นๆ ในลักษณะที่เป็นธุรกิจ ถ้าเพียงมันจะทำงาน

ซินธอนไม่ใช่โลก คุณไม่จำเป็นต้องดำเนินชีวิตตามแบบของ Sinton คุณต้องทำงานตามนั้น - รวมถึงตัวคุณเองด้วย และคุณต้องอยู่ในโลก นี่เป็นคำตอบสำหรับจดหมายจากหนึ่งในเจ้าบ้านของ Sinton จากยูเครน: ถ้า "ใน Sinton ฉันจะเป็นสิ่งที่ฉันต้องการ แต่ฉันจะออกไปข้างนอก - และกฎบัตรและกฎนี้ ... " ก็คือ "การทำเงิน และโดยรวมแล้วเป็นเรื่องโกหก «.

กฎบัตรและกฎไม่จำเป็นในตัวเอง (โปรดทราบว่าไม่มีค่าพวกเขาต้องการนั่นคือมีประโยชน์) แต่เพื่อให้ทักษะเชิงสร้างสรรค์ - syntonic - การสื่อสารที่จะปลูกฝังเข้ามาในชีวิตและช่วยเหลือ เพื่อมีชีวิต. ในทางวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้เรียกว่าการทำให้เป็นภายใน — การดำเนินการอย่างมีสติที่มีรายละเอียดซึ่งรองรับการเรียนรู้และการใช้งานโดยอัตโนมัติในภายหลัง

ในฐานะ «วันสะบาโตสำหรับผู้ชาย» กฎบัตรสำหรับชีวิตก็เช่นกัน ไม่ใช่ในทางกลับกัน กฎบัตรเป็นเกมที่นำมาใช้ในสโมสรเพื่อให้สามารถปลูกฝังธุรกิจที่เป็นประโยชน์ได้ง่ายขึ้น และการที่จะนำมันเข้ามาในชีวิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในฐานะที่เป็นพื้นฐานนั้นแทบจะไม่สมเหตุสมผลเลย ชีวิตไม่เข้ากับกรอบ มีแต่รวยขึ้น ขออภัยในความซ้ำซากจำเจ

ตามที่นักปรัชญาอธิบายให้ฉันฟัง มีทฤษฎีบทของ Godel อยู่: «ในระบบที่ซับซ้อนใดๆ มีตำแหน่งที่พิสูจน์ไม่ได้และหักล้างไม่ได้ในระบบนี้ อย่างที่ฉันเข้าใจ ชีวิตคือระบบที่ซับซ้อนมากพอที่จะไม่ร้องไห้อย่างจริงจังว่า "ไม่เป็นไปตามกฎบัตร!" รวมถึงการตะโกนใส่ตัวเอง

การทำงานเพื่อตัวเองก็เป็นทั้งชีวิต แต่ก็ไม่ใช่ทั้งชีวิต เพราะการทำงานเพื่อตัวเองควรเป็นไปเพื่ออะไรบางอย่างไม่ใช่ด้วยตัวเอง และในงานนี้ควรมีหลักความพอเพียงอย่างมีเหตุมีผล "การป้องกันคนโง่" เพื่อไม่ให้ร้อนเกินไป พอเป็นเมื่อชีวิตทำงานและให้ผลลัพธ์ที่มีความหมาย

และในชีวิตก็ควรจะพักผ่อนจากการทำงาน เพราะหลังจากนั้น — สิ่งอื่นที่เท่าเทียมกัน — คุณจะทำมากกว่านั้น

สถานที่และบทบาท

ไม่ใช่ทุกคนที่ต้องการซินธอน และยิ่งกว่านั้น มันไม่ใช่ยาครอบจักรวาลสำหรับทุกสิ่ง ซินตันทำงานให้กับอายุและตามเงื่อนไขทางสังคมของเขา (คนธรรมดาที่มีรายได้ปานกลางอายุ 17-40 ปี ถูกลิดรอนอย่างรุนแรง กล่าวคือ ยากไร้ เห็นได้ชัดว่าจะไม่มาที่นี่) โดยเน้นที่พื้นฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธี ตลอดจนค่านิยมที่เป็นสากลและสำคัญทางสังคมในการตีความตามความเป็นจริง (เพื่อไม่ให้สับสนกับวัตถุนิยม)

โดยเฉพาะอย่างยิ่งและโดยสังเขป: Synton จัดการกับผู้คนในวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่าและผู้ใหญ่ที่ใกล้เคียงกับบรรทัดฐาน ทำงานเพื่อการเติบโตและการพัฒนาส่วนบุคคล (มากกว่าการแก้ไข) เพื่อการปรับตัว (ประสบความสำเร็จ) การขัดเกลาทางสังคม (ค้นหาสถานที่ในโลกและสังคม) และเพื่อ การเปิดเผยศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล ทั้งหมด.

เป็นที่ชัดเจนว่านี่ไม่ใช่การค้นพบของอเมริกา จิตวิทยาทั้งหมดใช้ได้ผล ใช่เลย Synthon เป็นทิศทางในด้านจิตวิทยา และมันใช้ได้กับสิ่งเดียวกันกับจิตวิทยาทั้งหมด ดังนั้นคู่รักที่จะเข้าร่วมการเปิดเผยที่แท้จริงเพียงอย่างเดียวจึงไม่มีอะไรทำที่นี่

อย่างอื่นเป็นทักษะและคุณสมบัติเฉพาะตัวของผู้นำและเรื่องของเทคโนโลยี

ภายในกรอบของแนวทางที่มีอยู่สำหรับการทำงานกลุ่ม โปรแกรม Synton เป็นการฝึกอบรมด้านการสื่อสาร การเติบโตส่วนบุคคล และทักษะที่ยืดเยื้อ (ซึ่งต่างจากการฝึกเข้มข้น) เป็นเวลานาน (ซึ่งต่างจากราชทัณฑ์หรือการฝึกอบรม) ซึ่งรวมถึงองค์ประกอบของงานของกลุ่ม T , กลุ่มโต้ตอบที่มีธีมเป็นศูนย์กลาง และกลุ่มพบปะ (ในความเห็นของเรา คำว่า "กลุ่มการประชุม" บิดเบือนเนื้อหาที่แท้จริงอย่างมาก) กลุ่มฝึกทักษะและเกมสวมบทบาท

ซินตันไม่คัดค้านแนวทางใดๆ แนวทางนี้เหมือนกับแนวทางอื่นๆ ที่นำเสนอฐานของตนเองและเครื่องมือในการแก้ปัญหาต่างๆ ที่มีอยู่

สัญชาตญาณ ความเข้าใจ และความรู้อย่างมืออาชีพ

ความใคร่ระเหิดเป็นนิสัย ...

ดี. ลีออนตีเยฟ

งานใด ๆ ที่สามารถถือเป็นอาชีพได้ก็ต่อเมื่อไม่มีการกระทำที่สุ่มและไร้เหตุผลซึ่งไม่มีเป้าหมายที่มีสติ เกณฑ์ของการทำงานอย่างมืออาชีพคือความสามารถในการทำซ้ำได้อย่างสม่ำเสมอ ยิ่งไปกว่านั้น ผลลัพธ์ที่ได้จะถูกนำเสนอให้กับลูกค้าในโลกแห่งความเป็นจริงของเขา ไม่ใช่ในภาพรวมเชิงทฤษฎี

พูดง่ายๆ ก็คือ หากเราโน้มน้าวลูกค้าก่อนว่ามี “อัตตาสูง” “พ่อแม่และลูก” “ความต้องการทางเพศที่มากเกินไป” “ความต้องการเสมือน” ในโลก แล้วเราก็ “ลืมตา” สู่ความจริง ว่าอัตตาของเขาคือผู้ปกครองซึ่งบังคับการระเหิดของความใคร่ผ่านความต้องการเสมือนเราอาจได้รับอุทานตกใจ: "นั่นแหล่ะ!" แต่นี่ไม่ได้ผล ยัง. ตอนนี้ถ้าดิ้นทางวาจาทั้งหมดนี้ (หรืออื่น ๆ ) ช่วยให้บุคคลปรับทิศทางในบางสิ่งบางอย่างเพื่อยอมรับ (หรือรูปแบบและยอมรับ) การเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลที่เป็นประโยชน์ต่อเขาและคนรอบข้างก็เรื่องอื่น

บุคคลที่หันไปหานักจิตวิทยาโดยทั่วไปและโดยเฉพาะกับซินตันไม่จำเป็นต้องแบ่งปัน "ปัญหา" ทางเทคโนโลยีของผู้นำ ไม่จำเป็น (เว้นแต่เขาต้องการ) รู้เกี่ยวกับพวกเขา พวกเขาเพียงแค่ต้องทำงาน นั่นคือให้ผลแก่บุคคล

ตัวอย่างเช่น ในการใช้งานเครื่องใช้ในครัวเรือน เราไม่จำเป็นต้องเข้าใจอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ และถ้าจำเป็น นี่คือเครื่องใช้ในครัวเรือนที่ไม่ดีใช่ไหม ในทำนองเดียวกัน เราไม่สนใจว่าทันตแพทย์จะทำหน้าที่ของเขาอย่างไร ตราบใดที่ฟันไม่เจ็บ

ให้ผู้ที่ต้องการเรียนรู้งานนี้และผู้ที่ต้องการปรับปรุงกลไกนี้หรือเปลี่ยนแปลงให้เหมาะสมกับความต้องการเข้าใจ "ปัญหา" และกลไก ดังนั้นเมื่อเราพูดถึง "กลไก" ภายในของงานของเรา เราไม่สามารถพอใจกับการอ้างอิงถึงสิ่งที่ไม่รู้จัก "รู้แจ้ง" เวทย์มนตร์ (ในความหมายต่างๆ ของคำ) นั่นคือ ไม่เข้าใจโดยผู้นำของการกระทำ . หลักการของความสามารถในการถ่ายทอดและการทำซ้ำต้องมีความเข้าใจที่ชัดเจนถึงสิ่งที่กำลังดำเนินการและวิธีดำเนินการ

เมื่อพูดถึงรัศมี จักระ และการติดต่อกับจักรวาล (คอสมอส) อย่างจริงจัง นี่คือการปกปิดความจริงที่ว่าเราไม่รู้ว่าเรากำลังทำอะไรและมันทำงานอย่างไร

ความเชี่ยวชาญระดับมืออาชีพไม่ใช่การแสดงด้นสดโดยสัญชาตญาณ แต่เป็นสิ่งที่พิเศษเฉพาะสำหรับกรณีนี้เท่านั้น การผสมผสานเทคนิคหรือเทคโนโลยีต่างๆ เข้าด้วยกัน ซึ่งผู้อำนวยความสะดวกจะเข้าใจได้ชัดเจนว่าเขากำลังทำอะไรและอย่างไร ด้วยเหตุนี้จึงสามารถทำซ้ำได้อีกครั้ง อธิบายว่าเขาทำอะไรและอย่างไร เพราะอะไร และทำไม และสอนผู้อื่น ความเชี่ยวชาญและศิลปะอยู่ในความจริงที่ว่าอาจารย์พร้อมสำหรับโอกาสพิเศษนี้โดยสามารถเลือกและใช้เทคนิคอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นรวมกันได้อย่างเพียงพอ

จริงอยู่มี «แต่» ด้วยการทำงานที่ยาวนานและประสบความสำเร็จ งานทางปัญญาและทางเทคนิคส่วนใหญ่ของผู้นำระดับสามารถเกิดขึ้นได้ในเบื้องหลัง ราวกับว่าเกิดกลไกภายในที่กล่าวถึงโดยไม่ได้ตั้งใจ และจากภายนอกดูเหมือนเป็นความเข้าใจที่เฉียบแหลม อย่างไรก็ตาม หากสถานการณ์กลับคืนมา และขอให้อาจารย์แสดงความคิดเห็นว่าเขาทำงานอย่างไร เขาจะลงมือทำ

โปรแกรมทำอย่างไร

ดังนั้น คำถามทางเทคนิคหลักคือ "อะไร" (ในทางปฏิบัติไม่ใช่ในเชิงอุดมคติ) และ "อย่างไร"

คำถาม "อะไร" เป็นคำถามเกี่ยวกับโปรแกรม โปรแกรม Synton มาตรฐานเป็นสคริปต์ที่มีรายละเอียดตั้งแต่บทเรียนไปจนถึงบทเรียน ซึ่งเป็นพื้นฐานของงานจริงของผู้นำเสนอ

อันที่จริง ผลลัพธ์คือการบำรุงรักษากลุ่มอย่างแม่นยำ ไม่ใช่ตัวสคริปต์เอง ในการผ่าน เราสังเกตว่าสถานการณ์ในบทเรียนไม่จำเป็นต้องแม่นยำ — แบบคำต่อคำ — ทำซ้ำ สิ่งเหล่านี้เป็นพื้นฐานและการประกัน (สำหรับผู้นำมือใหม่) ของชั้นเรียนจริง หายนะสำหรับบรรยากาศกลุ่มคือการทำซ้ำของชั้นเรียนอย่างเคร่งครัดตามสคริปต์ ในทางปฏิบัติ Synthon เริ่มมีชีวิตอยู่เมื่อผู้นำเสนอเติมเนื้อหาสดในสคริปต์ประกันภัย

สคริปต์เริ่มต้นด้วยแนวคิด อย่างแรก ให้กว้างที่สุด: วัฏจักรนี้หรือรอบนั้น การสัมมนา หลักสูตรจะเกี่ยวกับอะไรในความหมายกว้างๆ มีหลายหลักสูตรในโปรแกรม Synton เอง และยังมีโปรแกรมที่เกี่ยวข้องอีกด้วย ทางเลือกของโปรแกรมแตกต่างกันไม่เพียงแต่ในการจัดเตรียมแบบฝึกหัดเฉพาะ แต่ในระดับที่มากขึ้นในการตีความประเด็นหลักและแนวทางที่ประกอบขึ้นเป็นแก่นสาร - แนวคิดภายใน

เราสังเกตว่าเราใช้คำว่า «ความคิด» ไม่ใช่ในความหมาย «เชิงอุดมคติ» ที่น่ากลัว แต่เป็นคำพ้องความหมายทั่วไป เนื้อหาภายในของงาน ตัวอย่างเช่น แนวคิดของหลักสูตรศิลปะแห่งการชอบใจคือการสอนเด็กผู้หญิงถึงความแตกต่างทางจิตวิทยาของการสร้างสัมพันธ์กับคนหนุ่มสาว และการดำเนินการเฉพาะนั้นรวมถึงทักษะด้านพฤติกรรมด้วย

ฉันขอเตือนคุณว่าโปรแกรมซินธอนโดยรวม “ทำงานเพื่อการเติบโตและการพัฒนาส่วนบุคคล เพื่อการขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จ และเพื่อปลดล็อกศักยภาพที่สร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล” นี่คือแนวคิดทั่วไปของซินตัน

แยกหลักสูตรพิจารณาจิตวิทยาของความสัมพันธ์กับตัวเอง กับคนรอบข้าง สร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวที่ใกล้ชิด

หลักสูตรประกอบด้วยชั้นเรียน (บล็อก) ดังนั้นในขั้นตอนที่สอง แนวคิด ธีม และตรรกะของคลาสเหล่านี้จึงถูกสร้างขึ้น

ตัวอย่างเช่น หากเราพิจารณาจิตวิทยาของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น สมมติว่าบทเรียนหนึ่งสามารถอุทิศให้กับกลไกของความขัดแย้งและวิธีแก้ไข ต่อไปนี้จะเกี่ยวกับความคาดหมาย (ความคาดหมาย) เป็นกลไกสำหรับการก่อตัวของความสัมพันธ์รวมถึงความเมตตากรุณา (synthonic); จะตามด้วยบทเรียนเกี่ยวกับความสามารถในการเจรจาและให้ความร่วมมือ ฯลฯ

โดยการทำหลักสูตรเกี่ยวกับการสื่อสารที่ประสบความสำเร็จ เรามักจะหาพื้นที่สำหรับชั้นเรียนเกี่ยวกับเทคนิคการฟังอย่างกระตือรือร้น จังหวะและการนำ การสะท้อนความรู้สึก และทักษะการโน้มน้าวใจ

หลังจากชี้แจงแนวคิดทั่วไปและแนวคิดของกิจกรรมเฉพาะรวมถึงลำดับตรรกะของตัวเราเองแล้วเราจึงจัดทำแผน แผนของหลักสูตร การฝึกอบรม รอบ — เรียกอะไรก็ได้ที่คุณชอบ จากนั้นก็ถึงเวลาสำหรับการพัฒนาระเบียบวิธีวิจัย

วิธีการพัฒนาบทเรียน (บล็อก)

บทเรียนสามารถอยู่ได้นาน 3-4 ชั่วโมง (มาตรฐาน Sinton) หรือยืดเวลาหนึ่งวันหรือหลายวัน (หลักสูตรเร่งรัด) ดังนั้นจึงง่ายกว่าที่จะพูดคุยเกี่ยวกับบล็อกเฉพาะเรื่องที่จัดสรรบนพื้นฐานของความสามัคคีทางอุดมการณ์ภายใน

สามารถมีได้มากกว่าหนึ่งช่วงตึกในหนึ่งบทเรียนมาตรฐาน แม้ว่าตามธรรมเนียมแล้วหนึ่งบทเรียนจะทุ่มเทให้กับหนึ่งหัวข้อก็ตาม สามารถมีได้ไม่เกินสองช่วงตึกในสองวันแบบเข้มข้น อย่างไรก็ตาม โดยปกติหนึ่งช่วงตึกจะถูกวางใน 3-4 ชั่วโมง มันสะดวกมากสำหรับทั้งผู้เข้าร่วมและผู้นำ และจากมุมมองของการจัดโครงสร้างงาน

• โครงสร้างบล็อกในรูปแบบทั่วไปมีดังนี้ บทนำสู่หัวข้อ - ส่วนหลัก - สรุป (และไปยังบล็อกถัดไป)
• ในแชนเนล Syntonian ส่วนประกอบเหล่านี้มักจะสร้างในลักษณะนี้
• ดื่มด่ำกับบรรยากาศของบทเรียน (การทักทายแบบดั้งเดิม การจัดข้อความของผู้นำเสนอ)
• แบบฝึกหัดเบื้องต้นเพื่อยืนยันความเกี่ยวข้องของหัวข้อ กระทู้แนะนำ.
• หัวข้อสนทนา. ผู้เข้าร่วมแสดงความเห็น ถามคำถามเจาะลึกหัวข้อ
• แบบฝึกหัดกลางซึ่งมีการแสดงกลยุทธ์พฤติกรรมมาตรฐานและผู้เข้าร่วมพูดคุยเกี่ยวกับสถานการณ์ชีวิตจำลอง (รับประสบการณ์จริง)
• สรุป อภิปรายแบบฝึกหัด ความคิดเห็นของผู้อำนวยความสะดวก (ไม่ใช่คำถามอีกต่อไป เช่น ขับบอลลูนได้อย่างไร แต่เป็นพฤติกรรมเฉพาะของผู้เข้าร่วมในแบบฝึกหัดที่เสนอซึ่งจำลองความสัมพันธ์ของมนุษย์)
• นอกจากนี้ — แบบฝึกหัดสำหรับคำติชมหรือการเรียนรู้รูปแบบทางเลือกของพฤติกรรม การกระทำทางปัญญา
• จบบทเรียน (การอำลาแบบดั้งเดิม การตัดทอนบรรยากาศการฝึกที่เฉพาะเจาะจง)

แน่นอน โครงสร้างของเซสชั่นหรือแต่ละหน่วยอาจมีการเปลี่ยนแปลง: แบบฝึกหัดกลางอาจถูกแทนที่ด้วยสองหรือสามอัน อาจมีการเพิ่มการอภิปรายระดับกลาง และอื่นๆ อย่างไรก็ตาม ชั้นเรียนส่วนใหญ่สอดคล้องกับโครงร่างที่เสนอ

การออกกำลังกายทำอย่างไร

โดยคำว่า "ออกกำลังกาย" เราหมายถึงบางส่วนของบทเรียน กล่าวคือ: แบบฝึกหัดจริง การอภิปราย (ในกลุ่มทั่วไป ในไมโครกรุ๊ป เป็นคู่ ใน "ม้าหมุน") ปรับแต่งข้อความ เกม และสถานการณ์ที่จำลองความเป็นจริง . การออกกำลังกายแบ่งตามเงื่อนไขเป็นพฤติกรรม อารมณ์ และอุดมการณ์

เนื้อหาหลักของแบบฝึกหัดในความหมายกว้างของคำ (ในความหมายที่แคบมันเป็นคำพ้องความหมายสำหรับคำว่า «การฝึกอบรม») คือการพัฒนาหรือวิเคราะห์พฤติกรรมบางอย่างทำงานกับสภาวะทางอารมณ์ (อารมณ์) ด้วยค่านิยม ด้วยความเชื่อ ด้วยเจตคติ ด้วยภาพของโลก - ในคำเดียว ด้วยโลกทัศน์ เราเรียกบทเรียนดังกล่าวว่าแบบฝึกหัด

ในรูปแบบบทเรียนที่เสนอข้างต้น แต่ละส่วนอาจประกอบด้วยแบบฝึกหัดหนึ่งหรือหลายแบบฝึกหัด (ไม่เกินสองข้อ)

เป็นที่ชัดเจนว่าในเกือบทุกแบบฝึกหัดมีหลายเป้าหมาย (ชั้นความหมาย): เป้าหมายหลักของโปรแกรม Synton เป้าหมายของบทเรียน เป้าหมายเฉพาะของการฝึกเอง

เราต้องพูดทันทีว่าไม่ใช่ทุกการออกกำลังกายที่ไล่ตามเป้าหมายของตัวเอง โดยปราศจากความเข้าใจ การอภิปราย และความคิดเห็น การฝึกจิตวิทยาจะเปลี่ยนเป็นเทคโนโลยีเกมอย่างรวดเร็ว (หากดำเนินการในเชิงคุณภาพ) หรือเพียงแค่ "เกม" สิ่งนี้ใช้กับซินตันด้วย โดยหลักการแล้ว มันเป็นไปได้ที่จะทำให้ "เล่นเกม" ออกมาได้ หากคุณเพิกเฉยต่อองค์ประกอบทางจิตวิทยา อันที่จริงแล้ว Syntonian ฉันเห็นมัน.

ที่น่าสนใจ จากแบบฝึกหัดเดียวกัน (ตามลำดับงานอย่างเป็นทางการ) ที่มีความคิดเห็นต่างกัน เราสามารถดึงเนื้อหาที่แตกต่างกันมากเพื่ออภิปรายและทำความเข้าใจปัญหาบางอย่างได้ ตัวอย่างคลาสสิก: แบบฝึกหัด "คนตาบอดและมัคคุเทศก์": ที่นี่ทั้งการก่อตัวของพื้นที่กลุ่มอย่างรวดเร็ว (การติดต่อด้วยการสัมผัสมีส่วนสนับสนุน) และแนวทางในหัวข้อความไว้วางใจในผู้อื่น - ต่อผู้คนอย่างกว้างขวางมากขึ้น - โลก; นี่คือการวิเคราะห์กลยุทธ์พฤติกรรมในสังคมและโลก การวิเคราะห์ทัศนคติภายในที่มีต่อผู้คน นอกจากนี้ยังมีช่องสำหรับแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความเข้าใจซึ่งกันและกัน เป็นต้น

สุดท้าย มีแบบฝึกหัดเพิ่มเติมอีก XNUMX ชั้น: ความหมาย (ในความหมายทั้งหมดข้างต้น) และโครงสร้างและองค์กร (การจัดการกลุ่ม การจัดพื้นที่ และเป็นผลให้กลุ่มมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล)

ฉันได้เจอการฝึกอบรมที่การออกกำลังกายที่มีความหมายชัดเจนและ gu.e. สลับกับองค์กร ใน Synthon สิ่งนี้มักจะทำให้บางลง การสร้างบทเรียน (ลำดับงาน) มักจะคำนึงถึงความต้องการของกลุ่มกาล-อวกาศ แต่สำหรับสิ่งนี้ จะใช้ความเป็นไปได้ของแบบฝึกหัดเดียวกันที่ให้บริการความหมาย เห็นได้ชัดว่าหัวข้อเดียวกันสามารถทำงานได้โดยอาศัยแบบฝึกหัดที่แตกต่างกัน

ตามเนื้อผ้าเชื่อว่าจะดีกว่าสำหรับกลุ่มที่จะไม่อยู่ในงานประเภทเดียวกันนานกว่า 15-20 นาที อย่างไรก็ตาม ยิ่งใกล้กลางบทเรียนมากเท่าไหร่ ก็ยิ่งมีเวลามากขึ้นในการออกกำลังกายครั้งเดียว: ในช่วงเริ่มต้น ผู้คนยังไม่ "เข้ามา" และในตอนท้ายพวกเขาเหนื่อยแล้ว แบบฝึกหัดที่ซับซ้อนและใช้เวลามากมักจะได้รับการออกแบบเพื่อให้งานได้รับการเสนอทีละขั้นตอน (นั่นคือมีการแบ่งโครงสร้าง) หรือกิจกรรมที่หลากหลาย ตัวอย่างที่ดีคือแบบฝึกหัด เช่น บอลลูน เกาะทะเลทราย หรือเกมทาเลนท์

แบบฝึกหัดใด ๆ มักจะมีสามส่วน: บทนำ ส่วนหลัก และส่วนออก

ในบทนำ ผู้อำนวยความสะดวกจะอธิบายว่าจะเกิดอะไรขึ้นและทำไม และให้ "การจัดวาง" ซึ่งเป็นการสร้างบรรยากาศที่เหมาะสมสำหรับการทำงาน กล่าวคือสร้างแรงจูงใจและเงื่อนไขในการฝึก

ในส่วนหลัก ผู้เข้าร่วมทำงาน (อภิปราย จำลองสถานการณ์ วิเคราะห์ หาประสบการณ์ ฯลฯ)

การออกจากการฝึกทำเพื่อสรุปผลลัพธ์ขั้นกลางและไปยังแบบฝึกหัดถัดไป (และจากนั้นก็จะกลายเป็นบทแนะนำใหม่) หรือสำหรับการวิเคราะห์งานที่ทำอย่างจริงจัง ความคิดเห็นเกี่ยวกับประสบการณ์ที่ได้รับ ฯลฯ ในนี้ กรณีทางออกจะกลายเป็นส่วนสำคัญของการฝึก โดยที่ก่อนหน้านี้ทั้งหมดเป็นเพียงงานอดิเรก

การฝึกทางจิตวิทยาทำได้โดยการวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ทำไปแล้วเป็นหลัก และในแง่นี้ การวิเคราะห์และสรุปเป็นเนื้อหาหลักของบทเรียน ไม่ใช่แบบฝึกหัดเหล่านี้หรือแบบฝึกหัดอื่นๆ ที่น่าจดจำ

ดังนั้น การฝึกหัดควรตอบสนองวัตถุประสงค์ทั่วไปของเซสชั่นและโปรแกรม และไม่ควรทำโดยขาดเหตุผลเพียงเพราะมีเวลาสำหรับการฝึก แบบฝึกหัดต้องการอารมณ์ (บางครั้งด้วยการสาธิต บางครั้งด้วยน้ำเสียงและพฤติกรรมของผู้นำเสนอ) ต้องมีวิธีการทำความเข้าใจ

การออกกำลังกาย ชั้นเรียน โปรแกรมต่างๆ มาจากไหน

ประการแรก ในโปรแกรม Synton และคู่มือการฝึกอบรมประกอบ ชั้นเรียนจะถูกสะกดอย่างละเอียด ด้วยการออกกำลังกายทั้งหมด ประการที่สอง มีคอลเลกชั่นและหนังสือจำนวนมากในปกอ่อน (และตอนนี้เป็นปกแข็ง) ซึ่งผู้เขียนกล่าวถึงแบบฝึกหัดสองสามข้อหรือหลายสิบข้อ

ฉันมีหนังสือหลายเล่มบนชั้นวางของฉัน ปัญหาเดียวคือว่าโดยปกติแบบฝึกหัดในนั้นจะถูกรวบรวมเป็นแถวและเขียนอย่างไรนั่นคือไม่เหมาะสำหรับการใช้งานโดยตรง และที่นี่ฉันอยากจะพูดถึงคุณลักษณะที่สำคัญอย่างหนึ่งของ Sinton (ฉันยังไม่ได้เห็นสิ่งนี้ในชุมชนทางจิตวิทยาใด ๆ ): มีวัฒนธรรมของการสั่งจ่ายประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จอย่างมีรายละเอียดและมีคุณภาพสูง: ทำเอง - ทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับ เพื่อนร่วมงาน. แบ่งปัน! ตามเนื้อผ้า นักจิตวิทยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเชิงการค้าไม่รีบร้อนที่จะแบ่งปันการพัฒนาไม่เพียงแต่กับ "คู่แข่ง" เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่ทำงานเคียงข้างกันด้วย ตลาด! ผู้ชายกับผู้ชาย - คุณรู้ว่าใคร

ความยากลำบากเริ่มต้นขึ้นเมื่อคุณต้องการทำบางสิ่งที่ไม่ได้อยู่ในโปรแกรม Synton และหลักสูตรดาวเทียม หรือ (ความอับอาย!) ไม่ได้ถูกสะกดออกมา มีสองวิธี: อันดับแรก คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดสำเร็จรูปจากหนังสือ (แต่โดยปกติจะมีเพียง "ร่างกาย" ของแบบฝึกหัด) สร้างใหม่เพื่อให้เหมาะกับความต้องการ เป้าหมาย ปรับแต่งการตั้งค่าและการออก ประการที่สอง คุณสามารถทำแบบฝึกหัดสำหรับเป้าหมายของคุณ

ในกรณีที่สอง จำเป็นต้องมีขั้นตอนต่อไปนี้

• กำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน (ภายในกรอบของบทเรียน) ของแบบฝึกหัด: เพื่อคาดการณ์หัวข้อที่เราต้องการดำเนินการตามผลลัพธ์
• ลองนึกภาพสถานการณ์และพฤติกรรมจริงที่ปัญหาที่เราสนใจมักจะปรากฏขึ้น
• จำลองสถานการณ์ที่แนวโน้มมาตรฐาน (กลยุทธ์พฤติกรรม) ปรากฏในรูปแบบต่างๆ
• ปรับปรุงรูปแบบ: ชี้แจงสถานการณ์ที่เสนอ กฎ ข้อจำกัด สาระสำคัญของงาน เวลา
• เตรียมการตั้งค่าที่เหมาะสม (จนถึงจุดที่ในตอนแรก ให้เขียนข้อความโดยละเอียดโดยระบุน้ำเสียงที่ต้องการ)
• พิจารณาตัวเลือกที่เป็นไปได้สำหรับการอภิปราย-ทำความเข้าใจขั้นสุดท้าย
• ดำเนินการช่วงนำร่อง (อย่างน้อย 2-3 ครั้งแรกอย่างน้อยเพื่อแยกช่วงเวลาจากรูปแบบทั่วไป)
• เขียนข้อความทั้งหมดโดยละเอียดโดยคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงความต้องการที่ชัดเจนหลังจากการฝึกปฏิบัติจริง
• ออกกำลังกายอย่างสงบในโหมดการทำงาน

นี่เป็นหนึ่งในแบบฝึกหัดการสร้างแบบจำลองที่ฉันชอบเป็นตัวอย่าง

แบบฝึกหัด "เกมพรสวรรค์"

ผู้เข้าร่วมกลายเป็นวงกลม

ชั้นนำ คุณคงจำคำอุปมาเรื่องคนใช้ของเศรษฐีคนหนึ่งซึ่งเมื่อจากไปแล้วได้ฝากทรัพย์สมบัติไว้ให้พวกเขา คนหนึ่งฝังเงิน อีกคนหนึ่งนำเงินเติบโต คนที่สามเริ่มค้าขาย เจ้าของกลับมาตอบแทนแต่ละคนตามทะเลทรายของเขา แต่มีวิธีอื่นในการจัดการเงิน ทั้งโง่กว่า ฉลาดกว่า สวยกว่า และอาจต้องใช้เงินมากกว่า ตอนนี้คุณแต่ละคนจะสามารถเล่นบทบาทของผู้รับใช้เหล่านี้ได้

รับได้ที่ USD (ถ้าไม่ใช่ทุกคนมีเงิน คุณต้องแจกจ่าย «ความสามารถ» ที่เตรียมไว้ล่วงหน้า — เหรียญสัญลักษณ์)

พยายามที่จะแก้ปัญหานี้ คุณมีเวลาเตรียมตัว 10 นาที — คุณสามารถร่วมมือเป็นกลุ่ม คุณสามารถคิดทีละคน ในช่วงเวลานี้ คุณต้องหาวิธีที่ดีที่สุดในการจัดการเงินของคุณ นี่คือการเล่นฟรี คิด. แต่อย่าลืมว่า ไอเดียของคุณต้องถูกนำไปใช้ทันที โดยไม่ต้องออกจากห้องฝึกอบรม คุณมีเวลา 30 นาทีในการทำเช่นนี้ เฉพาะลูกบาศ์กของคุณเท่านั้นที่มีค่าที่แท้จริง ไอเทมอื่นๆ และเงินอื่นๆ ไม่สามารถเข้าร่วมในเกมและไม่ถือว่าเป็นของมีค่า

มีเกม.

ชั้นนำ ทุกสิ่งทุกอย่างจากนี้ไปห้ามโอนเงินจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง นั่งเป็นวงกลม ที่จริงแล้วใครมีเงินเท่าไหร่? เสียงปรบมือ!

ตอนนี้แบ่งปันกันว่าใครทำอะไรและทำไม สิ่งใดใช้ได้ผลดีเป็นพิเศษและสิ่งใดใช้ไม่ได้ผล คุณสนใจอะไรเกี่ยวกับคนอื่นบ้าง?

หลังจากการสนทนา วิทยากรให้ความเห็นเกี่ยวกับเกม

มีความคิดเห็นมาตรฐานหลายประการในเกมนี้

ประการแรก «เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด» ถูกมองว่าเป็น «ทวีคูณ» แต่นี่เป็นเพียงตัวเลือกเท่านั้น หลังจบเกม บทสนทนาเกิดขึ้นกับหญิงสาวที่ประพฤติตนกระตือรือร้นและก้าวร้าว ไม่อายที่จะฉกเงิน XNUMX ยูโร (แก่) จากมือของผู้ประมาทหรือขู่กรรโชกแบล็กเมล์และการข่มขู่: “ทำไมคุณถึงต้องการสิ่งนี้” “เพื่อให้ได้เงินมากขึ้น” - "เพื่ออะไร?" “ในการเริ่มต้นธุรกิจของคุณเอง” - "เพื่ออะไร?" “เพื่อหารายได้เพิ่ม” - "เพื่ออะไร?" «การทำดีเพื่อใครสักคน» น่าสนใจ? ในขณะเดียวกัน เด็กชายที่เธอขโมยที่เก็บของเช่นevka (ที่มีอยู่แล้ว) เต้นรำกับผู้หญิงอีกคนหนึ่งและกระซิบอย่างสนุกสนาน คำถาม: พวกเขาโอเคไหม? - "ใช่". – “ปรากฎว่าคุณสามารถทำสิ่งที่ดีและตรงไปตรงมา?”

ประการที่สอง ตอนจากเกมอื่น ชายหนุ่มกระตือรือร้นเสนอทางเลือกในการทำเงิน แต่นี่มัน «หมดไฟ». (สาวกลุ่มหนึ่งตั้งบริษัทลงทุนและทำลายล้างไปหลายตัว) ชายหนุ่มเงียบและนั่งว่างตรงมุมห้อง จากนั้นมีเด็กผู้หญิงคนหนึ่งเข้ามาหาเขา (ที่ชอบเขา) ซึ่งยังไม่ได้มีส่วนร่วมในการหลอกลวงและไม่ได้เผาไหม้ด้วยความปรารถนาเช่นนี้ แค่ได้นั่งคุยกัน ผู้ชายคนนั้นเงียบและรู้สึกอึดอัด (ไม่มีเงิน — เป็นคนขี้แพ้?) แต่ผู้หญิงคนนั้นฉลาด ด้วยความเสน่หา เธอขอความช่วยเหลือในการจัดการ stow.e.evka ของเธอ หรืออย่างน้อยก็เอาไปเก็บไว้อย่างปลอดภัย ชักชวน ผู้ชายไม่ได้วิ่งเพื่อ "ลงทุน" เขาเป็นนักวิทยาศาสตร์อยู่แล้ว แต่เขากลับมามีชีวิตเริ่มพูดและในตอนท้ายของเกมคู่นี้รู้สึกดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัดมีความมั่นใจและ "มีชีวิต" มากกว่าคนอื่น ๆ บรรดาผู้ที่ "หลอกหลอน" ทุกคน

สาวๆ! จำไว้ว่าคนหนุ่มสาว (คนดี) ที่ไม่มีเงินมักจะรู้สึกว่าเป็นมนุษย์ การโน้มน้าวใจจะไม่ช่วยแม้ว่าข้อโต้แย้งของคุณจะฉลาดมากก็ตาม ให้ยืมเงินอย่างเปิดเผยและต่อเนื่อง — ทำลายทัศนคติของเขาที่มีต่อคุณ มองหาการเคลื่อนไหวที่ชาญฉลาด ไว้วางใจและช่วยเหลือ แน่นอนว่าคุณต้องการสานสัมพันธ์ต่อ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง: เด็กผู้หญิงไม่ได้คูณ แต่ในความคิดของฉันจัดการเงินได้ดีมาก (สำหรับคำถามของ «ภาพที่ดีที่สุด».)

และสุดท้าย ประการที่สาม ส่วนใหญ่ มีข้อยกเว้นที่ไม่ค่อยพบนัก มองว่าเกมนี้เป็นงานเพื่อ «หารายได้เพิ่มเติม» ผู้เข้าร่วมในเกมรีบเร่งไปข้างหน้า แต่หลังจากผ่านไปสิบห้านาทีครึ่งที่ดีก็เดินด้วยมือของพวกเขา - มันไม่ได้ผล

การเคลื่อนไหวหลักสำหรับการเพิ่มความมั่งคั่งอย่างรวดเร็วมักมีดังต่อไปนี้: เกม (ปลอกมือ, การ์ด), การฉ้อโกงทางการเงิน (ดอกเบี้ย, การจำนอง), การขอทาน («สาวสวย», «ดีมาก») พูดได้คำเดียวว่าหลอกลวง ธุรกิจส่วนใหญ่ถูกมองว่าเป็นการหลอกลวง คนหนุ่มสาวเกือบทั้งหมดที่เข้าร่วมในเกมได้เชื่อมโยงแนวคิดทั้งสองนี้เป็นหนึ่งเดียว ข้อยกเว้น? ชายหนุ่มสี่คนที่ทำงานในธุรกิจส่วนตัวจริงๆ พวกเขาเป็นคนเดียวที่ไม่เดิมพันด้วยการหลอกลวง แต่เดิมพันด้วยการกระทำ พวกเขาอาจอยู่ในเกม แต่พวกเขาเริ่มทำธุรกิจ และพวกเขาทำเงิน

นอกจากนี้ในบทเรียน หัวข้อนี้ได้รับการพัฒนา - "การทำธุรกิจ"

การจัดการของกลุ่ม SYNTON

เมื่อเราพูดถึงการวิ่งเป็นกลุ่ม เราหมายถึง: การเข้าร่วมและจัดการกลุ่ม, การทำงานกับพลวัตของกลุ่ม (ขั้นตอนของการพัฒนาและการสร้างกลุ่ม, เป้าหมายของกลุ่ม, บรรทัดฐานและค่านิยม), การทำงานกับพื้นที่ของกลุ่ม ฯลฯ ต่อไป ฉันต้องการอยู่ เกี่ยวกับคุณสมบัติของกระบวนการนี้ในกลุ่มซินโทเนียน

เข้ากลุ่ม

การเข้าสู่กลุ่ม กล่าวคือ การเสนอตัวต่อกลุ่มในฐานะผู้นำ จะดำเนินการตามประเพณีในช่วงเวลาของการสร้างกลุ่ม ดังนั้นตั้งแต่เริ่มต้นของกลุ่ม ผู้นำจะกลายเป็นศูนย์กลางการสร้างกลุ่มซึ่งทุกอย่างเกิดขึ้น ในเวลาเดียวกัน แรงจูงใจของกลุ่มในการทำงานกับผู้นำรายนี้ทำได้โดยการให้ผู้เข้าร่วมมีทางเลือกจากผู้นำหลายๆ คนในบทเรียนสาธิต หลังจากเขา ผู้คนเข้าหาผู้ที่ตรงกับความคิดของพวกเขามากที่สุดเกี่ยวกับ «ผู้นำของพวกเขา» ได้ดีที่สุด

จากนั้นในหนึ่งและครึ่งถึงสองเดือนแรก ผู้เข้าร่วมจำนวนมากจะเข้าชั้นเรียนกับผู้นำที่แตกต่างกัน และด้วยเหตุนี้ พวกเขาจะเลือกกลุ่ม (และผู้นำคนนั้น) ที่พวกเขาสบายใจที่สุด ประชาธิปไตยและเสรีภาพในการเลือก!

เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้นำในสโมสรเดียวไม่ใช่คนประเภทเดียวกัน (จากนั้นความแตกต่างจะอยู่ที่ระดับ "แย่กว่า-ดีกว่า" และผู้คนจะรวมตัวกันที่ที่ของคนๆ เดียว) แต่โดยส่วนตัวแล้วพวกเขาต่างกัน สิ่งนี้จะทำให้เกิดความหลากหลายอย่างสร้างสรรค์ในรูปแบบของการดำเนินการ แนวทางในหัวข้อและกิจกรรมเดียวกัน และในวิธีการนำเสนอแนวคิด

ความเป็นเอกภาพของวัตถุประสงค์ โครงสร้างของชั้นเรียนและแนวทางพื้นฐานนั้นจัดทำโดยโปรแกรม Synton และความหลากหลายส่วนบุคคลของผู้นำช่วยให้คุณทำงานอย่างมีประสิทธิภาพกับคนที่แตกต่างกัน

หากมีผู้นำเพียงคนเดียวในคลับหรือ "รวมเป็นหนึ่งเดียว" บุคคลที่มีชื่อเสียงทุกคนที่ Sinton สนิทสนม แต่การแสดงเฉพาะนั้นยังไม่สมบูรณ์ ก็จะออกจาก Sinton และไม่ใช่แค่จากผู้นำคนใดคนหนึ่งเท่านั้น หากมีผู้นำหลายคน (บางคนร่าเริงมากกว่าบางคนอยู่ลึกกว่าบางคนสงบกว่าบางคนมีพลังมากกว่า) บุคคลนั้นจะได้รับ Sinton ในการแสดงที่สะดวกที่สุดสำหรับเขา

ผู้นำในซินตันแตกต่าง! แต่ถ้าหัวหน้าของ Sinton ในห้องเรียนทำสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เช่น เป็นผู้นำกลุ่มวิเคราะห์ธุรกรรม เขาก็อาจจะทำได้ดี แต่นี่ไม่ใช่ Sinton อีกต่อไป Sinton ชั้นนำนั้นแตกต่างกัน แต่ทำงานตาม Sinton และพวกเกสตัลติสต์ก็ทำตามเกสตัลต์ มันเป็นตรรกะ?

บทเรียนแรกถือได้ว่าเป็นขั้นตอนต่อไปของการเข้าสู่กลุ่มของผู้นำ เพราะการสาธิตนำโดยวิทยากรหลายคน และอาจมีคนอื่นเป็นผู้กำหนด

แต่ในวันอังคารแรกนี้ (หรือวันศุกร์ หรือวันพุธ) ผู้คนมาที่กลุ่มของพวกเขาแล้ว ซึ่งสัมพันธ์กับผู้นำคนนี้อย่างแม่นยำ และมันจะเป็นแหล่งข้อมูลสำหรับผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับสิ่งที่ Sinton มีอยู่ในทางปฏิบัติและมันคุ้มค่าหรือไม่ ผู้นำมองที่ผู้คน แต่ผู้คนก็มองเขาเช่นกัน แล้วคุณจะเริ่มต้นอย่างไร?

เมื่อเวลาผ่านไป สิ่งนี้จะไม่ใช่คำถามอีกต่อไป: ผู้นำที่มีประสบการณ์จะไม่มีปัญหาในการนำบทเรียนแรกราวกับว่าไม่ใช่บทเรียนแรก ผู้เข้าร่วมเช่นเคยมาผู้นำเช่นเคยทำงานประเพณีกฎการกระทำของผู้นำและความจริงที่ว่ากลุ่มทำงานอย่างเสถียรเป็นเรื่องปกติและเป็นธรรมชาติ แปลกถ้าไม่

อันที่จริง หน้าที่ของผู้นำคือการเปลี่ยนจากการประเมินร่วมกันเป็นงานปกติจากขั้นตอนแรก ความปกติและความเป็นธรรมชาติดังกล่าวตั้งแต่ก้าวแรกทำได้โดยการบรรลุความคาดหวังของกลุ่มและสร้างการรับรู้ที่เป็นนิสัยของเธอต่อผู้นำในฐานะผู้นำ ไม่ใช่ผู้นำทางจิตวิญญาณและกูรู แต่เป็นคนที่สร้างและรับรองกระบวนการ นั่นคือมันใช้ได้กับประชาชน: มันทำหน้าที่และผลลัพธ์ของมัน รวมคำถามกวนๆ และข้อคิดเห็นอันชาญฉลาด

การปฏิบัติตามความคาดหวังของคนส่วนใหญ่: ผู้คนรู้ว่าพวกเขากำลังจะไปไหนก่อนอื่น ใครไม่รู้เห็นในบทเรียนสาธิต - นี่เป็นครั้งที่สอง ใครไม่อยู่ คงไม่มา นี่คนที่สาม ดังนั้นผู้ที่ไม่ได้ลงเอยโดยไม่คาดคิดเลยแม้แต่น้อย และพวกเขาจะเลือกอย่างเป็นประชาธิปไตย: พวกเขาจะไม่มาในครั้งต่อไป

ไม่ต้องใช้ความพยายามมากเพื่อทำให้ทุกคนพอใจ ส่วนใหญ่คาดหวังจากพรีเซ็นเตอร์ตรงที่งานที่เขาว่าไว้ และจำเป็นต้องทำ และนี่คือความเหมาะสมที่จะอ้างอิง V.Yu Bolshakova: “ นักจิตวิทยาไม่จำเป็นต้องรับใช้ทุกคน อาชีพของเขายังไม่โตพอสำหรับเรื่องนั้น”

ในการให้ความรู้แก่ผู้เข้าร่วมเรื่องนิสัยในการทำงานภายใต้การแนะนำของผู้นำ ให้ทำดังนี้ ตั้งแต่คนมาทำงานแต่ยังไม่รู้ว่าจะรับที่นี่ได้อย่างไร คำแนะนำแรกๆ จะชัดเจนในตัวเอง และยิ่งบ่อยขึ้นในตอนแรก (คำขอของวิทยากรให้ทำบางสิ่งจะเป็นไปตามตรรกะจากสถานการณ์ทั้งหมดของบทเรียน) ผู้คนจะคุ้นเคยกับข้อเท็จจริงที่วิทยากรพูดและเสนอสิ่งที่จำเป็นได้เร็วเท่านั้น . ข้อเสนอและคำขอเหล่านี้มีเมตตาและสงบ "การให้คำสั่ง" หรือ "การสั่งสอน" แทบจะไม่คุ้มค่าเลย — รูปแบบนี้จะทำให้เกิดการต่อต้าน “การเรียนรู้ที่จะอยู่” อาจไม่คุ้มค่าเช่นกัน

ให้คำขอแรกเกี่ยวข้องกับการจัดระเบียบงาน: «นั่ง (ยืนขึ้น) เป็นวงกลมกันเถอะ» เป็นที่เข้าใจว่าทำไมไม่ยืนขึ้น «มองหน้ากันชัดๆ» เราจะทำเองอย่างเจ้าเล่ห์ แต่ที่นี่ - อนุญาตโดยตรง ดีมาก. พวกเรามอง. และผู้นำคือผู้ที่แก้ไขได้

เพื่อให้กลุ่มทำงานสะดวกยิ่งขึ้น จำเป็นต้องมีคำสั่ง ในการทำเช่นนี้ ทุกคนจะได้รับแผ่นพับพร้อมคำถาม-เคล็ดลับ ดี. ใช่ และเป็นการบอกใบ้ในสถานการณ์ที่ทุกอย่างยังไม่ชัดเจนเป็นสิ่งที่ดี ระหว่างทางบอกว่าเราทำงานที่นี่ไม่ได้เที่ยว

พูดได้คำเดียว การกระทำทั้งหมดของผู้นำเสนออธิบายโดยประโยชน์ ความสะดวก และความได้เปรียบในแง่ของงานและผลลัพธ์ และคำขอข้อเสนอของเขาไม่ต้องการความพยายามของไททานิคจึงจะสำเร็จ คือมีสมาธิและความสนใจมากกว่าปกตินิดหน่อย นี่เป็นสิ่งที่เข้าใจได้ ผู้เข้าร่วมกำลังทำงาน — ตั้งแต่นาทีแรก และงานง่าย ๆ มาก ๆ จะกลายเป็นเรื่องน่าเบื่อสำหรับพวกเขา

ดังนั้นบทเรียนแรกผ่านไป 15-20 นาทีและกลุ่มก็ทำงานแล้ว เธอยุ่งอยู่กับธุรกิจ และนี่คือข้อพิสูจน์ที่ดีที่สุดในการดำรงอยู่ของผู้นำเสนอ แม่นยำยิ่งขึ้นคำถามดังกล่าวไม่เกิดขึ้นเลย ทุกอย่างเป็นไปตามที่ควรจะเป็น: โฮสต์อยู่ในความดูแล ผู้เข้าร่วมกำลังทำงาน

คำอธิบายสำหรับผู้ชื่นชอบความแม่นยำ: มีทฤษฎีดังกล่าวเกี่ยวกับความไม่สอดคล้องกันของความรู้ความเข้าใจ ตามข้อมูลใหม่สามารถรับรู้ได้ง่ายและเป็นธรรมชาติหากไม่เกินหนึ่งในห้าของสิ่งที่บุคคลรู้จักและยอมรับแล้ว

ในบรรดาแบบจำลองของงานของมิลตัน อีริคสันคือเทคนิค 5-4-3-2-1 สาระสำคัญ (สารที่หนามาก!) คือข้อมูลที่ย่อยได้ง่ายถ้ามันมาในประโยคที่ห้าหลังจากสี่ประโยคที่ชัดเจนทั้งหมด: «คุณนั่ง บนเก้าอี้ เท้าของคุณบนพื้น มือของคุณคุกเข่า หลับตา และคุณอาจต้องการนั่งสบาย ๆ … »

ดังนั้นกลุ่มจึงค่อนข้างง่ายตามคำแนะนำของผู้นำเกี่ยวกับการฝึกถ้าก่อนหน้านั้นเธอสงบและปราศจากความตึงเครียดเห็นด้วยกับข้อเสนอของเขาอย่างน้อยสี่ครั้ง ตัวอย่างเช่น ผู้นำพูดว่า: “มายืนเป็นวงกลมกันเถอะ … เป็นเรื่องปกติที่เราจะยืนเพื่อให้เด็กผู้หญิงยืนทางขวาและซ้ายของเด็กผู้ชาย (ถ้าองค์ประกอบอนุญาต) หนุ่มๆ คนไหนอยากยืนข้างผู้หญิง ยกมือขึ้น! ขอขอบคุณ. แล้วยืนหยัดอย่างชายแท้! ยังไงก็ยิ้มให้กัน ลองมาดูอย่างใกล้ชิดกับผู้ที่เราลงเอยด้วยเจตจำนงแห่งโชคชะตาที่นี่และเดี๋ยวนี้ พวกเขาสามารถเป็นคนแบบไหน?

ข้อความเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการทำงานในลักษณะเดียวกัน: “เราได้รวมตัวกันที่นี่เพื่อมีส่วนร่วมในการปฏิบัติทางจิตวิทยา: เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจตนเองและผู้คนให้ดีขึ้น - อะไรเป็นแรงผลักดันเรา อะไรและทำไมเราจึงทำเพื่อทำความเข้าใจความสัมพันธ์ของมนุษย์ เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคและขอบเขตทางจิตวิทยา ใบสมัคร » ตราบใดที่วิทยากรพูดในสิ่งที่ผู้คนคาดหวังจะได้ยิน เขาสามารถมั่นใจได้ว่าผู้เข้าร่วมจะตอบสนองต่อคำขอและงานของเขาอย่างเพียงพอ

การทำงานกับพลวัตของกลุ่ม

ผู้นำในบทเรียนแรกเป็นโฆษกสำหรับเป้าหมายของผู้เข้าร่วม (สิ่งที่เราทำ) ค่านิยม (เพื่อประโยชน์ของสิ่งที่เราทำ) และบรรทัดฐาน (วิธีที่เราทำ) เขาสามารถกำหนดบรรทัดฐานเหล่านี้และ เป้าหมายของตัวเอง (ภายในขอบเขตที่สมเหตุสมผลนั่นคือสำหรับตอนนี้ทุกอย่างที่เขาพูดโดยทั่วไปสอดคล้องกับหลักการของ "หนึ่งในห้าของสิ่งที่ได้รับการยอมรับแล้ว")

เพื่อให้แม่นยำยิ่งขึ้น ผู้อำนวยความสะดวกได้รับสิทธิ์ในการพัฒนาและกำหนดเป้าหมายและเสนอบรรทัดฐานเฉพาะสำหรับความสำเร็จของพวกเขา และแม้กระทั่งเสนอทางเลือกสำหรับแนวทางเกี่ยวกับค่านิยมอย่างระมัดระวัง รวมถึงตัวเลือกที่สำคัญ (ในขณะที่ขึ้นอยู่กับค่าของลำดับที่สูงกว่า)

ที่นี่จำเป็นต้องรักษาสุขภาพจิตและกำหนดบรรทัดฐานที่จะได้รับการสนับสนุนเท่านั้น ประชาชนควรเข้าใจอย่างชัดเจนถึงวิธีการใช้กฎที่เสนอเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่มีความหมาย บรรทัดฐานที่ไม่สมจริงจะถูกละเลยไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง และไม่มีทางแก้ไขที่แน่วแน่: ซินตันเป็นเรื่องของความสมัครใจ นอกจากนี้ ประสบการณ์ของการเพิกเฉยต่อบรรทัดฐานที่ผู้นำเสนอจะทำให้สถานะทั่วไปของเขาต่ำลง ดังนั้นไม่มีอะไรเกินวัด!

ไม่เป็นความลับที่ตำแหน่งดังกล่าวมักจะสงวนไว้สำหรับหัวหน้ากลุ่ม ในกลุ่ม Sinton นอกเหนือจากผู้นำตามกฎแล้วไม่มีผู้นำทางเลือก ผู้เข้าร่วมที่แข็งแกร่งที่สุดจะทำงานให้กับกลุ่มร่วมกับผู้นำ และไม่มีข้อขัดแย้งพิเศษใดๆ เช่นเดียวกับที่แทบไม่มีรูปแบบตายตัวสำหรับการกระจายบทบาท นี่เป็นหนึ่งในคุณสมบัติของไดนามิกของกลุ่มใน Syntone

ความสม่ำเสมอมาตรฐานของไดนามิกของกลุ่มเป็นลักษณะเฉพาะของกลุ่มมาตรฐาน (ไม่ใช่ซินโทเนียน) กล่าวคือ: องค์ประกอบเชิงปริมาณของกลุ่ม — 9-12 คน, มันไม่เปลี่ยนแปลงในทางปฏิบัติ; กลุ่มที่ดำรงอยู่จะพบปะกันเป็นประจำ (ตามหลักแล้ว ผู้เข้าร่วมจะอยู่ด้วยกันตลอดเวลาที่กลุ่มดำเนินการ) ไม่มีโครงสร้างที่เป็นทางการ กล่าวคือ ความสัมพันธ์และกิจกรรมต่างๆ พัฒนาขึ้นเองตามธรรมชาติ ผู้นำ (และสถานการณ์ภายนอกอื่นๆ) จะไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการของกลุ่ม (ผู้นำมีความเป็นกลางอย่างเด่นชัดหรือรวมอยู่ในกระบวนการนี้โดยเท่าเทียมกันกับคนอื่นๆ)

กลุ่มดังกล่าวมีลักษณะตามขั้นตอนของการพัฒนาดังต่อไปนี้: ความคุ้นเคย - ความขัดแย้ง - ประสิทธิภาพ - การตาย การกระจายบทบาทมักจะเป็นดังนี้: ผู้นำ กลุ่มสนับสนุน ผู้เชี่ยวชาญ ผู้นำทางเลือก ผู้ถูกขับไล่ บทบาทอื่นๆ กระบวนการที่ไม่ซ้ำกันของการก่อตัวของค่านิยม เป้าหมาย และบรรทัดฐานเกิดขึ้นในกลุ่ม (ซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการต่อสู้เพื่อการกระจายบทบาทในขั้นตอนความขัดแย้งแล้วแก้ไขสถานะสุดท้ายของผู้เข้าร่วมเพื่อให้พูดเป็นพื้นฐานทางอุดมการณ์ สำหรับโครงสร้างที่ไม่เป็นทางการของกลุ่ม) และปรากฏการณ์มาตรฐานอื่นๆ ของพลวัตของกลุ่ม

กลุ่ม Syntone มีความแตกต่างที่สำคัญดังต่อไปนี้ ประการแรก มันไม่ได้ปิดและด้วยเหตุนี้ องค์ประกอบของมันไม่เสถียร ในช่วงปีมีคนใหม่ปรากฏตัว คนที่มีประสบการณ์ออกไป ประการที่สอง มีกลุ่มใหญ่ในซินตัน (โดยปกติมีมากกว่า 20-25 คน) ประการที่สาม ในซินตันมีหลักการจัดระเบียบ — สคริปต์ และมีผู้นำที่ชัดเจนและผู้นำของกลุ่ม — ผู้นำ เห็นได้ชัดว่าการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มใน Syntone ไม่ได้มาตรฐาน นั่นคือมันยังคงมีอยู่และรูปแบบของมันก็ใช้ได้ แต่ไม่ตรงเท่าในกลุ่มมาตรฐาน

ไดนามิกของกลุ่มควบคุมที่เรียกว่าเกิดขึ้นใน Syntone และมันถูกควบคุมโดยโฮสต์ (หากใช้งานได้ตามที่ควร)

อะไรทำให้เขามีโอกาสเช่นนี้?

การเปิดกว้างของกลุ่มและการหลั่งไหลเข้ามาของผู้คนใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่อง บวกกับการเปลี่ยนองค์ประกอบที่แท้จริงของกลุ่มจากบทเรียนเป็นบทเรียน ไม่อนุญาตให้ผู้เข้าร่วมผ่านขั้นตอนของการพัฒนากลุ่มอย่างชัดเจน กลุ่มอยู่ในขั้นตอนของการสร้างความคุ้นเคยและในขั้นตอนของการกระจายบทบาทความขัดแย้งและในขั้นตอนของประสิทธิภาพที่มั่นคง และขั้นตอนของความขัดแย้งก็แสดงออกน้อยที่สุด พื้นฐาน (ภายใน) ที่มีอยู่จริง — การแบ่งอำนาจผ่านการต่อสู้เพื่อสิทธิในการสร้างบรรทัดฐานและค่านิยม - ไม่เกี่ยวข้อง: ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว ค่านิยม เป้าหมาย และบรรทัดฐานภายในกลุ่มส่วนใหญ่ถูกเสนอ (ตาม เกี่ยวกับผู้เข้าร่วมและประสบการณ์ที่พวกเขาได้รับในแบบฝึกหัด) โดยผู้นำเอง เขายังทำหน้าที่เป็นผู้นำและเป็นผู้เชี่ยวชาญที่รวมเป็นหนึ่งเดียว

อย่างไรก็ตาม บางครั้งในระหว่างการทำงาน ผู้นำจะหลีกเลี่ยง โดยโอนความเป็นผู้นำในกลุ่มไปให้คนที่สามารถทำได้และต้องการฝึกฝนในสถานการณ์เฉพาะใดๆ ตัวเขาเองส่งเขาเองกลับเมื่อเวลาที่กำหนดสำหรับการทำงานสิ้นสุดลง ในชั่วขณะ กระบวนการปกติทั้งหมดกำลังดำเนินอยู่ในกลุ่มและมีการกระจายบทบาท แต่ทุกครั้งก็เหมือนครั้งแรก ในแบบฝึกหัดของผู้นำที่ฉลาดที่สุดบางท่า ผู้อำนวยความสะดวกจงใจกีดกันการพูดหรือแม้แต่โอกาสในการมีส่วนร่วมเพื่อที่คนอื่นๆ จะได้ไม่ต้องตำหนิทุกอย่างเกี่ยวกับบุคคลที่โด่งดัง

โดยทั่วไป ผู้อำนวยความสะดวกจะกำหนดทั้งบรรทัดฐานและเป้าหมาย ตลอดจนการกระจายบทบาทในกลุ่ม นั่นคือเขาจัดการมันอย่างแข็งขันโดยใช้โปรแกรมสคริปต์ แต่ในบางสถานการณ์เฉพาะกลุ่ม ประสบการณ์ทุกอย่างแบบสดๆ โดยไม่มีการรับประกันจากผู้นำที่ย้ายออกไปในขณะนี้ ดังนั้น แม้ว่าจะมีผู้เข้าร่วมที่ฉลาดและกระตือรือร้นจำนวนมากในกลุ่ม Syntonian แต่เรามักจะไม่สังเกตความเป็นผู้นำของแต่ละคน และนั่นหมายถึงความขัดแย้งระยะยาวที่เด่นชัด

จริงอยู่มีความขัดแย้งตามสถานการณ์ และหากมีประโยชน์ ผู้นำก็ใช้มัน เขาไม่ได้ต่อสู้กับตัวเอง เขาถามคำถามและแสดงความคิดเห็นโดยหลีกเลี่ยงความเด็ดขาดและเด็ดขาด สถานการณ์เช่นนี้ทำให้กลุ่ม Synton สามารถจัดการได้ดีและมีประสิทธิภาพเกือบจนสิ้นสุดการฝึกอบรม

พื้นที่กลุ่มและตำแหน่งผู้นำ

ในห้องโถงที่กลุ่ม Synton ทำงานมักจะใช้ตัวเลือกดังกล่าวสำหรับการจัดพื้นที่

• นั่งเป็นวงกลม (ส่วนใหญ่มักจะเป็นการสนทนา) ผู้นำสามารถนั่งกับทุกคนและมีส่วนร่วมในการสนทนา หรือเขาสามารถอยู่นอกวงกลมและโยนคำถามและงานต่างๆ ได้
• วงกลมยืน (การตั้งค่าและการเลือกตั้งอย่างรวดเร็ว) ผู้นำสามารถยืนร่วมกับทุกคนหรืออยู่ในวงกลมได้ (ไม่ยืนในที่เดียวแต่ไม่สั่นไหว)
• «ภาพหมุน» — วงกลมสองวงที่มีศูนย์กลางร่วมกัน ซึ่งผู้คนมักจะเผชิญหน้ากัน งานเป็นคู่ แต่มีการเปลี่ยนคู่ครองเป็นระยะ ผู้นำเสนอมักจะอยู่นอกม้าหมุน แม้ว่ามันจะเกิดขึ้นที่เขาอยู่ข้างใน
• นั่งเป็นวงกลม-ไมโครกรุ๊ป (การอภิปรายประเด็น, การชี้แจงมุมมอง, การก่อตัวของความคิดเห็นหรือข้อเสนอแนะทั่วไป) ผู้นำสามารถนั่งลงในแวดวง และสามารถย้ายจากกลุ่มหนึ่งไปอีกกลุ่มหนึ่งได้
• ยืนกลุ่มไมโครกรุ๊ป (โดยปกติแบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการโดยตรง) ผู้นำที่นี่เป็นผู้ควบคุมกระบวนการ ดังนั้นเขาจึงอยู่นอกสนาม
• การหมุนเวียนและการประชุมผู้เข้าร่วมฟรี โดยปกติสำหรับการประชุมดังกล่าว - การอภิปรายสั้น ๆ จะมีการเสนอหัวข้อ - คำถาม และเจ้าภาพเดินไปรอบ ๆ ห้องโถงท่ามกลางผู้เข้าร่วมและรักษาบรรยากาศการทำงาน
• ผู้ชมที่เผชิญหน้ากับเจ้าภาพ หรือ «เวที» (บทบาทสมมติ, «ทองคำ» และ «เก้าอี้ดำ», «พูดคุยถึงใจ»อื่นๆ) หากผู้นำเสนอขึ้นเวที เขาอาจจะอยู่ในตำแหน่งของผู้พูด และถ้าเขาเพียงแค่จัดการสิ่งที่เกิดขึ้น โดยปกติแล้วจะอยู่ที่ไหนสักแห่งที่ขอบของ "เวที"

ตำแหน่งทั้งหมดเหล่านี้แตกต่างกันไม่เพียง แต่เป็นทางการ แต่ยังส่งผลต่ออารมณ์และการรับรู้ของผู้เข้าร่วมทั้งงานเองและบทบาทของผู้อำนวยความสะดวก

ผู้เข้าร่วม

เราพบแล้วว่าผู้คนในซินตันเป็นปรากฏการณ์ที่สมัครใจล้วนๆ แต่มันมาจากไหนล่ะ? ให้แม่นยำยิ่งขึ้น สอดคล้องกับการสนทนาของเรา เราจะหาได้จากที่ใดและอย่างไร

มีสามวิธีดั้งเดิมในการดึงดูดผู้คนให้มาที่กลุ่ม Sinton:

— โฆษณาที่รอบคอบ;

— «ปากต่อปาก» เมื่อผู้ที่ได้เยี่ยมชมสโมสรแล้วนำคนรู้จักและเพื่อน ๆ ของพวกเขา;

— พิกัดในหนังสือของ NI Kozlov คนอ่านหนังสือโทรถามมาที่คลับ

ระหว่างทำงานก็อย่างที่บอกไป บางคนมา บางคนก็จากไป แน่นอนว่าไม่มีใครรั้งไว้ คำถามที่ว่าจะมองหาสิ่งที่มีประโยชน์และชาญฉลาดสำหรับชีวิตของคุณที่ไหนทุกคนตัดสินใจด้วยตัวเอง ที่นี่ Synthon เป็นหนึ่งในตัวเลือก อย่างไรก็ตามตัวเลือกนั้นดี

ควรสังเกตว่าบุคคลคนเดียวกันไม่ได้เข้าเรียนในซินตันนานกว่าสอง (ไม่ค่อยสาม) ปี เราไม่มีเป้าหมายที่จะให้ผู้คนอยู่ใกล้ๆ ให้นานที่สุด คนมาเพื่อเอาของเอง รับไป พูดว่า "ขอบคุณ" และดำเนินชีวิตต่อไปโดยใช้สิ่งที่ได้รับ ทุกอย่างเป็นสิ่งที่ดี. Synton เพื่อชีวิต (และสำหรับบุคคล) และไม่ใช่ในทางกลับกัน

ไม่น่าเป็นไปได้ที่เจ้าภาพควรจะกังวลหากบุคคลหลังจากจบหลักสูตรหยุดมาที่คลับ ความวิตกกังวลอาจเกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่า Syntonian กำลัง "ออกไปเที่ยว" ในคลับ หากชีวิตหลักกำลังดำเนินอยู่เพื่อคนๆ หนึ่งที่นี่ อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้มักจะไม่เกิดขึ้น และถ้ามีอะไรเจ้าบ้านสามารถพูดคุย สอบถาม เสนอให้คิด...

แนวทางของ SYNTON ต่อมนุษย์

เห็นได้ชัดว่านักจิตวิทยาที่ทำงานในซินตันมีบางสิ่งที่เหมือนกันในแนวทางของพวกเขาต่อผู้คน ในการทำงาน ในโลกทัศน์ และในประเพณีทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎี

ทุกวันนี้ เท่าที่ฉันเข้าใจ มักจะเป็นเรื่องยากสำหรับผู้นำเสนอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เริ่มต้น กับฉากหลังของบุคลิกที่มีพลังและประสิทธิผลอย่างน่าทึ่งของ "พ่อผู้ก่อตั้ง" เพื่อแยกสิ่งที่ใน Synton เป็นทั่วไป Synton และสิ่งที่เป็นส่วนตัว Kozlov ซึ่งก็คือ ไร้สาระและโง่ที่จะคัดลอกและทำซ้ำ และเป็นอันตราย สำหรับซินตันและสำหรับตัวฉันเอง ผู้คนต่างกันและ Nikolai Ivanovich ก็เป็นคนเช่นกัน

บทบัญญัติหลักของวิธีการซินโทเนียนทั่วไปสำหรับบุคคล (ซึ่งในความคิดของฉัน ถูกเรียกว่าสมจริงอย่างเหมาะสมในหนังสือ «สูตรบุคลิกภาพ») มีดังนี้

ในทุกคนมีแรงจูงใจและแนวโน้มที่ขัดแย้งกันมาก แทบไม่มีความจำเป็นเลยที่จะต้องพัฒนาพวกเขาทั้งหมดอย่างไม่เลือกปฏิบัติ ดังนั้น Sinton จึงเสนอให้ทำงานกับคุณสมบัติเหล่านั้นที่ทำให้ชีวิตของคนเราฉลาดขึ้น ใจดีขึ้น และมีผลมากขึ้นสำหรับคนที่คุณรัก เพื่อผู้อื่น และในความหมายกว้างๆ สำหรับสังคม

ในเวลาเดียวกัน ซินตันปกป้องความจำเป็นในการยอมรับทางเลือกใดๆ อย่างเสรีและมีสติ นั่นคือ เขาไม่ต้องการขับเคลื่อนไปสู่ความดีและสามัญสำนึกด้วยหลักปฏิบัติและข้อกำหนด สิ่งนี้แสดงให้เห็นทางเลือกทั้งหมดโดยสุจริตและผลที่อาจเกิดขึ้นในระยะสั้นและระยะยาว สิ่งสำคัญสำหรับ Sinton คือความดี ไม่ใช่การหมกมุ่นอยู่กับตัวเองอย่างไม่รู้จบ ความสำเร็จส่วนบุคคล รอบด้าน — รวมทั้งไม่ปลอดภัย — การตระหนักรู้ในตนเอง เป็นต้น อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้ไม่ได้หมายความว่าการหมกมุ่นอยู่กับตัวเอง ความสำเร็จส่วนตัว และอื่นๆ ( วิธีการนั้นเป็นจริง) เป็นมนุษย์ต่างดาวกับแนวทางของ Sinton วิธีการจัดลำดับความสำคัญนี้ทำให้ Sinton เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาส่วนบุคคลของ Adler จำ "ความสนใจทางสังคม" ของเขาได้ไหม?

ซินตันจำได้ว่าผู้คนต่างกัน และไม่เหมาะกับทุกคนด้วยมาตรการเดียว ขอให้ทุกคนมีชีวิตที่ดีตามความเป็นจริง ยังไงก็ดีกว่าละทิ้งการทำความดีเลย และใครสามารถทำได้มากกว่า - ให้เขาทำมากกว่านั้น ในแง่นี้ไม่มีบรรทัดฐานเชิงปริมาณ บรรทัดฐานคือทิศทางของชีวิต

Syntone มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาคนทั่วไป และไม่เน้นการสนับสนุนผู้ด้อยโอกาสโดยเฉลี่ย ในความเป็นจริง นี่หมายความว่า Sinton ไม่ถูกแตะต้องเมื่อมองดูคนที่มีสุขภาพจิตดี: “ช่างเป็นคนดีจริงๆ ช่างใหญ่เสียนี่กระไร!” นี่ไม่ใช่เป้าหมาย นี่เป็นพื้นฐานปกติ ผู้ชายตัวใหญ่? ดี. สุขภาพแบบนี้คุณทำอะไรอยู่? สมัครที่ไหนคะ? โดยทั่วไปแล้ว คุณใช้มันหรือใช้ชีวิตอย่างภาคภูมิใจ แค่นั้นเองหรือ?

ทั้งหมดนี้ไม่ได้ลบล้างความจำเป็นในการจัดระเบียบผู้ที่ยังไม่ "แข็งแรง" ทางจิตใจ แต่การพัฒนาไม่ได้จบเพียงแค่นั้น นี่คือสถานีปลายทาง พวกเขาวางมันไว้อย่างเป็นระเบียบ - นั่นหมายความว่าพวกเขาเริ่มต้น และตอนนี้การเดินทางก็เริ่มต้นขึ้น ใช่ไหม

การพัฒนาตนเองในซินตันไม่ใช่เป้าหมาย แต่เป็นวิธีการ ทำไมคนถึงทำให้ตัวเองดีขึ้น? ซินตันเชื่อว่าหากการอยู่ในโลกของบุคคลนั้นดีสำหรับเขาโดยเฉพาะ บุคคลหลังจะไม่สูญเสียสิ่งใดจากการกำจัดบุคคลดังกล่าวออกจากโลก ครั้นแล้ว มนุษย์เป็นพื้นฐานที่ปิดบังตนเองในกายแห่งชีวิต ว่าเขาเป็น (ดีขึ้นหรือโชคร้าย) ว่าเขาไม่ใช่ บุคคลเริ่มอยู่ในโลกเมื่อเขามีส่วนร่วมในบางสิ่งที่ยิ่งใหญ่กว่าตัวเขาเอง

พวกเขากล่าวว่า «ทุกคนมีค่าเท่ากับต้นทุนของสิ่งที่เขากังวล» แล้วการดำรงอยู่ที่แท้จริงในโลกเริ่มต้นจากช่วงเวลาที่คนเริ่มมีค่าใช้จ่ายมากกว่าแค่ตัวเขาเอง เมื่อเขาสนใจบางสิ่งอย่างจริงจังและบางคนนอกตัวเองที่รัก ความเข้าใจนี้ทำให้ Sinton เกี่ยวข้องกับแนวคิดของ Maslow ในการทำให้เป็นจริงในตนเอง

อย่างไรก็ตาม ทั้งหมดข้างต้นเป็นไปได้เฉพาะในระดับของบุคคลที่ทำให้ตัวเองมีระเบียบ นั่นคือ ผู้ผ่านขั้นตอนที่น่าสนใจอย่างลึกซึ้งในตัวตนของเขาเอง และซินตันยังช่วยให้ผ่านเรื่องนี้ไปได้ อันที่จริงแล้ว ซินตันมักจะพบว่าทุกคนที่มาที่คลับในช่วงของการเติบโตส่วนบุคคล ซึ่งบุคคลนั้นหยุดชะงักด้วยเหตุผลหลายประการ (มันยาก มันไม่ชัดเจนว่าอะไรจะเกิดขึ้นต่อไป ความเกียจคร้าน ความสับสนในค่านิยม - แต่คุณ ไม่เคยรู้อะไร) ผู้คนต่างมีปัญหากัน และซินตันช่วยผ่านด่านปัจจุบันไปสู่ขั้นต่อไป และถ่ายทอดความคิดว่าขั้นตอนต่อไป (และวิกฤต) ไม่ใช่ครั้งสุดท้าย

«คนธรรมดา» ของ Sinton เป็นคนที่ในขณะที่รับใช้การดำรงอยู่ของเขาในเชิงคุณภาพเห็นว่ามันไม่ได้สิ้นสุดในตัวเอง แต่เป็นพื้นฐานสำหรับการกลับคืนสู่โลกที่ใจดีและสร้างสรรค์ โดยให้ส่วนความสนใจที่จำเป็นแก่ตนเอง (และยอมรับจากโลกถึงสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้) เขาจึงเปลี่ยนส่วนที่เหลือของความอบอุ่น ความรัก ความมีน้ำใจ และพลังอันชาญฉลาดออกไป

ซินธอนจะเป็นอย่างไร

โปรแกรม

ฉันไม่เห็นเหตุผลที่จะนำโปรแกรม Synthon ที่มีอยู่ทั้งหมดมาเป็นเวอร์ชันเดียว แต่จำเป็นต้องเน้นถึงความแตกต่างและให้โอกาสผู้นำเสนอในการจัดทำโปรแกรมของตน กระตุ้นให้เกิดทางเลือกใหม่ แต่ขอให้ผู้เขียนแสดงความคิดเห็นโดยละเอียดว่าทำไมจึงดีกว่า สะดวกกว่า และมีประสิทธิภาพมากกว่า

เมื่อเวลาผ่านไป คุณสามารถเข้าถึงระดับความเข้าใจของแต่ละตัวเลือกได้: สำหรับอายุและชั้นทางสังคม สำหรับสิ่งที่ร้องขอ สำหรับโลกทัศน์ของผู้นำ

นอกจากนี้ ฉันต้องการเห็นคู่มือและโปรแกรมที่กำหนดไว้ของการฝึกอบรมแบบ Near Synthonic ยังคงปรากฏอยู่ ทำได้ดี - อธิบายและให้ผู้คนใช้

ชั้นนำ

ฉันคิดว่าเราต้องยอมรับความจริงที่ว่าผู้นำในซินตันมีระดับต่างกัน คนที่อ่อนแอมากจะถูกกำจัดในระหว่างการทำงาน (พวกเขาหยุดไปหาพวกเขา) ส่วนที่เหลือจะค่อยๆดึงขึ้น (พลังชีวิตพวกเขา) การประชุมเชิงปฏิบัติการ สัมมนาฝึกอบรม และการแลกเปลี่ยนประสบการณ์เป็นสิ่งสำคัญ

ผมจินตนาการถึงการอบรมผู้นำดังนี้

• การสัมมนาพื้นฐาน ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรม Synton (หรือเนื้อเรื่อง ถ้าเป็นไปได้)
• การประชุมเชิงปฏิบัติการ การสัมมนาเฉพาะหัวข้อต่างๆ (และนอกเมืองซินตัน หากยังไม่มีในซินตัน และอาจจะไม่มี) เพิ่มความเป็นมืออาชีพโดยทั่วไปและนำไปใช้กับซินตันเฉพาะ
• การพัฒนาและดำเนินการชั้นเรียน หลักสูตร การสัมมนาของตนเองในโปรแกรม Synton หรือเพิ่มเติม
• สอนผู้อื่นถึงสิ่งที่ผู้นำเก่งได้
• เข้าถึงระดับการพัฒนาอุดมการณ์และการพัฒนาของซินตัน

เห็นได้ชัดว่าควรยอมรับว่าใน Synthon ควรมีวิธีการทำสิ่งต่างๆ ที่หลากหลาย อย่างแรกคือเฉดสีส่วนบุคคลในทิศทางทั่วไปและเมื่อเวลาผ่านไป "โรงเรียน" ของพวกเขาเอง

งานฝีมือ

ฉันหมายถึงการทำงานตามแบบอย่าง โดยไม่มีจิตวิญญาณ

ผมสังเกตการทำงานของนักศึกษา-นักจิตวิทยาและเพื่อนร่วมงานมือใหม่มามากแล้ว มีรูปแบบหนึ่งที่เห็นได้ชัดคือ การขาดความรู้เต็มไปด้วยความกระตือรือร้น ในความเป็นจริง เมื่อเป็นผู้นำกลุ่ม อย่างน้อยที่สุด บุคคลจะเริ่มพูด "จากใจถึงใจ" ในแบบที่เขายังรู้วิธีการทำ แต่ตอนนี้เขารู้สึกว่า "ถูกต้อง" และนั่นคือเหตุผลที่มันคืบคลานเข้ามาในจิตวิญญาณของบุคคล จากความตั้งใจดีที่สุด สดใส และน่าเชื่อ เท่านั้นที่ไม่ปลอดภัยเสมอไป: จิตวิญญาณของเพื่อนร่วมงานที่เพิ่งสร้างเสร็จใหม่มักจะไม่พร้อมสำหรับการแทรกแซงดังกล่าวและโดยทั่วไปจะไม่มุ่งไปที่การรับรู้ของผู้อื่น บ่อยครั้งที่ผู้นำสามเณรพบว่าตัวเองอยู่ในอีกคนหนึ่ง (อย่างน้อยความเข้าใจของเขาและแม้แต่ปัญหาของเขาเองอย่างที่พวกเขาพูด) และทำเช่นนี้

ดังนั้นระดับแรกของการฝึกอบรมวิชาชีพด้านจิตวิทยาจึงขึ้นอยู่กับการปลูกฝังคุณภาพระดับมืออาชีพ: ไม่มีอะไรเป็นส่วนตัว - คุณอยู่ที่ทำงาน!

ฉันขอยืนยันอย่างยิ่ง: ไม่มีความสัมพันธ์ส่วนตัวกับลูกค้า ผู้นำเป็นผู้เชี่ยวชาญงานของเขาคือใช้เครื่องมืออย่างถูกต้องและได้ผลลัพธ์ ความเห็นอกเห็นใจคือการเห็นอกเห็นใจบุคคลหนึ่ง ไม่ใช่ดึงเขาเข้าไปในวังวนภายในของเขาเอง

อนิจจา มาตรการป้องกันความปลอดภัยดังกล่าวเป็นสิ่งที่สมเหตุสมผล นักจิตวิทยาส่วนใหญ่ที่ฉันรู้จักมีมนุษยธรรมอย่างแท้จริง โดยที่พวกเขารักษาจิตวิญญาณของตนเองและทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในนั้นให้ห่างจากบุคคลที่มาขอความช่วยเหลือ

อย่างไรก็ตาม เทคนิคส่วนใหญ่ใช้วิธีการแบบหัตถศิลป์ บ่อยครั้งก็เพียงพอแล้ว ไม่มีอะไรน่าแปลกใจที่นี่: หม้อที่ทำโดยช่างฝีมือที่ดีและมีประสบการณ์สามารถเติมน้ำได้เช่นเดียวกับชามซึ่งเป็นงานศิลปะ

ดังนั้น ตัวเลือกการฝึกอบรมดังกล่าว เมื่อโปรแกรม "เปิดตัว" เป็นมาตรฐานในระดับมืออาชีพที่ดี มักจะดีกว่า (ในแง่ของผลลัพธ์และจากมุมมองด้านจริยธรรม) มากกว่าการโยนอารมณ์อย่างรุนแรงจากการออกกลางคัน ฉันได้เจอทั้งกับสิ่งเหล่านั้นและคนอื่น ๆ และฉันยืนยันว่า: เป็นการดีกว่าที่จะมีความดีในระดับปานกลางมากกว่าด้วยจิตวิญญาณ แต่ไม่ดี ใครดีกว่ากัน? สำหรับใครที่พวกเขาทำงานด้วย

อย่างไรก็ตาม ฉันเชื่อว่ายังมีตัวเลือก "มืออาชีพและด้วยจิตวิญญาณ" อยู่ นั่นคือเมื่อระดับเทคนิคและช่างฝีมืออยู่ในระดับที่ดีที่สุดและทุ่มเทจิตวิญญาณ เมื่อนั้นกลายเป็นงานที่ใกล้เคียงกับอัจฉริยะ ไม่เพียงแต่จะมีประโยชน์เท่านั้น แต่ความงามก็ถือกำเนิดขึ้นด้วย อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่กรณีเสมอไปและไม่ใช่ทุกที่ ผู้คนยังมีชีวิตอยู่ อาจไม่มีปัญหาใหญ่โต แต่มีปัญหาที่ "ที่นี่และเดี๋ยวนี้" แล้วความเป็นมืออาชีพก็ช่วยชีวิตผู้มีพรสวรรค์

ข้อสรุปทั่วไป: หากมืออาชีพสามารถทำอะไรด้วยจิตวิญญาณได้ก็ปล่อยให้เขาทำ และถ้าทุกอย่างไม่ดีในจิตวิญญาณแล้วปล่อยให้มืออาชีพทำงานไม่ใช่ปัญหาทางจิตในปัจจุบันของเขา

  โครงสร้าง

จุดแข็งที่แท้จริงของศูนย์อยู่ในอำนาจของศูนย์ (กล่าวคือ ในการรักษาคุณภาพงานของผู้นำ ในการพัฒนาใหม่ ในการประสานงานและในการสนับสนุนผู้ที่อยู่ในกระบวนการของการเป็น) และในขอบเขตกว้างๆ และ กรอบการทำงานที่เปิดโอกาสให้ทดลองค้นหาและค้นพบสิ่งที่ดีที่สุดด้วยความมั่นใจในการสนับสนุนของศูนย์แห่งนี้ ดังนั้น โครงสร้างปัจจุบัน — กลุ่ม, คลับ, ศูนย์ทั่วประเทศ — จะถูกรักษาไว้

ฉันเชื่อว่ามันถูกต้องที่จะสนับสนุนการเลือกหลักสูตรดาวเทียมที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์ (ซึ่งไม่ใช่ในราคา «เรื่องที่สนใจ») สำหรับโปรแกรม Synton สำหรับนักเรียน Synton ของพวกเขา มีประโยชน์สามประการ: ผู้คนได้สิ่งที่ต้องการและสิ่งที่ไม่เหมาะสมในโปรแกรม Synthon (เช่น แค่สัมมนาฝึกอบรม) Synton มีชื่อเสียงในหมู่ผู้ที่ไม่ได้สนใจเป็นพิเศษ นอกจากนี้ เนื่องจากการฝึกอบรมเหล่านี้จำนวนมาก ค่อนข้างหรูหรากว่าชีวิตประจำวันเงิน อย่างหลังจะทำให้ค่าธรรมเนียมสมาชิกของ Synton ต่ำลงได้ มันกลับกลายเป็นการคืนทุนโดยไม่มีการโจรกรรม

คน

ในความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ ฉันหวังว่าจะไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง: ผู้คนจะสามารถอยู่ได้โดยปราศจากซินตัน แต่ Sinton จะพยายามทำความดีต่อไปให้มากที่สุด และผู้คนที่นี่จะสมัครใจรับสิ่งที่จะทำให้ชีวิตและคนรอบข้างอบอุ่นขึ้น ฉลาดขึ้น ใจดีขึ้น และประสบความสำเร็จมากขึ้น

สำหรับองค์ประกอบเชิงคุณภาพ ผมเชื่อว่าการจำกัดอายุ (17-40 ปี) จะไม่เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ แต่ความโดดเด่นของนักเรียนที่มีต่อคนหนุ่มสาววัยทำงานจะลดลงอย่างเห็นได้ชัด จะมีผู้ที่ทำบางสิ่งอยู่แล้วในชีวิตมากขึ้น ดังนั้นจึงไม่สนใจ "โดยทั่วไปสำหรับชีวิต" แต่เฉพาะเจาะจง: "ฉันจะทำอย่างไร (มีชีวิตอยู่) เพื่อที่ ... " ดังนั้นจะมีการตั้งเป้าหมายที่มีความหมายมากขึ้น ซึ่งหมายความว่าจะมีผลลัพธ์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ความคิดและค่านิยม

และทั้งหมดนี้จะอยู่ในซินตัน และทั้งหมดนี้จะเป็นซินตัน เพราะที่นี่มีพื้นฐานอยู่อย่างหนึ่ง: การดูแลผู้คนและความปรารถนาให้พวกเขามีชีวิตที่สดใสขึ้น เมตตาขึ้น ฉลาดขึ้นทั้งภายในตนเองและซึ่งกันและกัน ในบางกลุ่ม การดำเนินการนี้จะขึ้นอยู่กับการปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสาร ณ ที่ใดที่หนึ่ง - จากการทำความเข้าใจประสบการณ์ชีวิตของผู้อื่นและประสบการณ์ของผู้อื่น ที่ใดที่หนึ่ง บนประสบการณ์ที่สมบูรณ์และมีความหมายของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ที่ไหนสักแห่ง - ในการดำดิ่งสู่โลกภายใน แต่สิ่งสำคัญจะยังคงอยู่: ไม่เพียงพอที่จะไม่ทำชั่ว ไม่เพียงพอแม้จะต่อสู้กับความชั่ว หนึ่งต้องทำดี และลงมือทำอย่างจริงจังและเป็นไปได้ และแข็งแรงเท่านั้น

แต่ไม่ใช่ด้วยกำลัง ความรุนแรงในระดับเล็กน้อยและมีเมตตา (หรือความกดดัน ถ้าคุณต้องการ) เป็นไปได้เมื่อผู้คนคาดหวังแนวทางนี้ ส่งเสริม และช่วยเหลืออย่างจริงจัง แต่สิ่งนี้ไม่เหมือนกับกรอบการทำงานที่เข้มงวดและคำขาด: "ไม่ว่าจะเป็นเช่นนั้นหรือไม่ก็ตาม" ในกรณีหลัง อย่างแรก หลายคนจะจากไปและไม่ได้อะไรเลย ประการที่สอง อาจมีการสูญเสียอย่างร้ายแรง — ความสามารถและความปรารถนาที่จะทำด้วยตัวเอง แล้วผู้ที่ตอกเข้าไปจะต้องยืนใกล้ ๆ ตลอดเวลา เพื่อไม่ให้ค้อนอีกข้างหนึ่งไปกระแทกในสิ่งที่เป็นของตัวเอง

เราต้องการช่วยให้ผู้คนสร้างตัวเอง นี่คือเสียงในชั้นเรียนของเรา: “ทางเลือกของคุณคือธุรกิจของคุณ และของฉันคือการช่วยให้คุณเลือกได้โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย นั่นคือ คุณต้องรู้ว่าอะไรคือสิ่งที่คุณเลือก สิ่งที่จะตามมา และสิ่งที่คุณต้องจ่าย แต่คุณเลือก และคุณต้องรับผิดชอบ”