ทำไมเด็กที่มีความพิการควรไปโรงเรียนปกติ?

ทำไมเราต้องมีโรงเรียน

Tanya Solovieva ไปโรงเรียนเมื่ออายุเจ็ดขวบ นาตาลียา แม่ของเธอเชื่อมั่นว่าแม้จะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคกระดูกสันหลังบิดเบี้ยวและการผ่าตัดเท้าและกระดูกสันหลังหลายครั้ง ลูกสาวของเธอควรศึกษาร่วมกับเด็กคนอื่นๆ

ในฐานะนักจิตวิทยาด้านการศึกษา นาตาเลียรู้ดีว่าการเรียนที่บ้านอาจนำไปสู่การแยกตัวทางสังคมและขาดทักษะการสื่อสารในเด็ก เธอสังเกตเด็กๆ จากการเรียนที่บ้านและเห็นว่าพวกเขาไม่ได้รับอะไรมากมาย: ประสบการณ์ปฏิสัมพันธ์ กิจกรรมต่างๆ โอกาสในการพิสูจน์ตัวเอง การต่อสู้กับความล้มเหลวและความผิดพลาด

Anton Anpilov นักจิตวิทยาฝึกหัด ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำของมูลนิธิ Spina Bifida Foundation กล่าวว่า "ข้อเสียเปรียบหลักของการเรียนรู้ที่บ้านคือการขัดเกลาทางสังคมอย่างเต็มตัวของเด็กไม่ได้ — การขัดเกลาทางสังคมให้โอกาสในการสื่อสาร บุคคลที่มีทักษะในการสื่อสารที่ยังไม่พัฒนามีทัศนคติที่ไม่ดีในความสัมพันธ์และความรู้สึก ตีความพฤติกรรมของผู้อื่นผิด หรือเพียงเพิกเฉยต่อสัญญาณทางวาจาและอวัจนภาษาจากคู่สนทนา การขัดเกลาทางสังคมในระดับต่ำในวัยเด็กจะนำไปสู่ความโดดเดี่ยวในวัยผู้ใหญ่ ซึ่งส่งผลเสียต่อจิตใจของมนุษย์” 

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเด็กไม่จำเป็นต้องเรียนที่โรงเรียนเพื่อรับการศึกษาที่ดี โรงเรียนสอนความสามารถในการเรียนรู้เป็นหลัก: กลยุทธ์การเรียนรู้ การบริหารเวลา การยอมรับข้อผิดพลาด สมาธิ การเรียนรู้คือประสบการณ์ของการเอาชนะอุปสรรค ไม่ใช่การได้มาซึ่งความรู้ใหม่ และด้วยเหตุนี้เองที่เด็กๆ จึงมีอิสระมากขึ้น

ดังนั้นโรงเรียนจึงกำหนดอนาคตของเด็กๆ ที่โรงเรียน พวกเขาได้รับประสบการณ์ในการสื่อสาร วางแผนการทำงาน เรียนรู้วิธีจัดการทรัพยากรอย่างเหมาะสม สร้างความสัมพันธ์ และที่สำคัญที่สุดคือ มีความมั่นใจในตนเอง

บ้านดีที่สุด?

ทันย่ารู้จากประสบการณ์ของตัวเองว่าโฮมสคูลมีข้อเสียอะไรบ้าง หลังการผ่าตัด ทันย่าไม่สามารถยืนหรือนั่งได้ เธอทำได้เพียงนอนลง และต้องอยู่บ้าน ตัวอย่างเช่นเด็กผู้หญิงไม่สามารถไปชั้นประถมศึกษาปีแรกได้ทันที ในเดือนสิงหาคมของปีนั้น เท้าของเธอบวม — อาการกำเริบอีกครั้งคือ แคลเซียมที่บวม การรักษาและพักฟื้นตลอดทั้งปีการศึกษา

พวกเขาไม่ต้องการปล่อยให้ทันย่าไปโรงเรียนในวันที่ 1 กันยายน แต่นาตาเลียพยายามเกลี้ยกล่อมแพทย์ หลังจากต่อแถวทันย่าก็กลับไปที่วอร์ดทันที จากนั้นเธอก็ถูกย้ายไปโรงพยาบาลอื่น จากนั้นไปที่โรงพยาบาลที่สาม ในเดือนตุลาคม ทันย่าเข้ารับการตรวจที่มอสโคว์ และในเดือนพฤศจิกายน เธอเข้ารับการผ่าตัดและใส่เฝือกที่ขาเป็นเวลาหกเดือน ตลอดเวลาที่เธอเรียนที่บ้าน เฉพาะในฤดูหนาวเด็กผู้หญิงเท่านั้นที่สามารถเข้าเรียนในห้องเรียนได้เมื่อแม่ของเธอจะพาเธอไปโรงเรียนบนเลื่อนหิมะ

โฮมสคูลเกิดขึ้นในตอนบ่าย และเมื่อถึงเวลานั้นครูก็มาถึงหลังเลิกเรียนอย่างเหน็ดเหนื่อย และมันเกิดขึ้นที่ครูไม่มาเลย — เพราะคำแนะนำด้านการสอนและกิจกรรมอื่นๆ

ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาของธัญญา เมื่อเด็กหญิงอยู่ชั้นประถมศึกษา ง่ายกว่าเพราะเธอมีครูเพียงคนเดียวและสอนวิชาทั้งหมด ในช่วงมัธยมศึกษาตอนปลายของทันย่า สถานการณ์เลวร้ายลง มีเพียงครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียรวมถึงครูคณิตศาสตร์เท่านั้นที่กลับบ้าน ครูที่เหลือพยายาม "บทเรียน" 15 นาทีใน Skype

ทั้งหมดนี้ทำให้ธัญญ่าอยากกลับไปโรงเรียนในโอกาสแรก เธอคิดถึงครู ครูประจำชั้น เพื่อนร่วมชั้นของเธอ แต่ที่สำคัญที่สุด เธอพลาดโอกาสที่จะสื่อสารกับเพื่อน ร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร เป็นส่วนหนึ่งของทีม

การเตรียมตัวไปโรงเรียน

เมื่ออายุก่อนวัยเรียน Tanya ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความล่าช้าในการพัฒนาคำพูด หลังจากไปเยี่ยมผู้เชี่ยวชาญหลายคนแล้ว Natalya บอกว่า Tanya จะไม่สามารถเรียนที่โรงเรียนปกติได้ แต่ผู้หญิงคนนั้นตัดสินใจที่จะให้โอกาสสูงสุดในการพัฒนาลูกสาวของเธอ

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ไม่มีเกมการศึกษาและสื่อการเรียนการสอนสำหรับเด็กที่มีความพิการและผู้ปกครองในการเข้าถึงฟรี ดังนั้น Natalya ซึ่งเป็นครูนักจิตวิทยาจึงคิดค้นวิธีการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนสำหรับ Tanya เธอยังพาลูกสาวของเธอไปที่กลุ่มพัฒนาต้นที่ศูนย์การศึกษาเพิ่มเติม ธัญญ่าไม่ได้ถูกพาไปโรงเรียนอนุบาลเพราะอาการป่วยของเธอ

ตามคำกล่าวของ Anton Anpilov การขัดเกลาทางสังคมควรเริ่มต้นให้เร็วที่สุด: “ในขณะที่เด็กยังเล็ก แต่ภาพของโลกของเขากลับก่อตัวขึ้น จำเป็นต้อง "ฝึกแมว" คือการไปเยี่ยมชมสนามเด็กเล่นและโรงเรียนอนุบาลวงกลมและหลักสูตรต่างๆเพื่อให้เด็กพร้อมสำหรับการเรียน ในระหว่างการสื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ เด็กจะได้เรียนรู้ที่จะเห็นจุดแข็งและจุดอ่อนของเขา เพื่อมีส่วนร่วมในสถานการณ์ต่างๆ ของการปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ (การเล่น มิตรภาพ ความขัดแย้ง) ยิ่งเด็กมีประสบการณ์ในวัยก่อนเรียนมากเท่าไร เขาก็จะปรับตัวเข้ากับชีวิตในโรงเรียนได้ง่ายขึ้นเท่านั้น”

นักกีฬา นักเรียนดี สาวสวย

ความพยายามของนาตาเลียได้รับการสวมมงกุฎด้วยความสำเร็จ ที่โรงเรียนทันย่ากลายเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมและเป็นนักเรียนที่ดีที่สุดในชั้นเรียนทันที แต่เมื่อเด็กหญิงได้ A แม่ของเธอมักจะสงสัย เธอคิดว่าครู "วาด" คะแนนเพราะสงสารธัญญ่า แต่ธัญญ่ายังคงก้าวหน้าในการศึกษาต่อไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเรียนภาษา วิชาที่เธอโปรดปรานคือ ภาษารัสเซีย วรรณคดีและภาษาอังกฤษ

นอกจากการเรียนแล้ว ทันย่ายังมีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตร เช่น เดินป่า ไปเที่ยวเมืองอื่น ในการแข่งขันต่างๆ ในงานโรงเรียนและใน KVN เมื่อเป็นวัยรุ่น Tanya สมัครร้องและเล่นแบดมินตันด้วย

แม้จะมีข้อจำกัดด้านสุขภาพ แต่ทันย่าก็เล่นอย่างเต็มที่และเข้าร่วมการแข่งขันพาราแบดมินตันในประเภท "การเคลื่อนไหว" แต่เมื่อเนื่องจากขาฉาบของทานิโนะ การเข้าร่วมการแข่งขันชิงแชมป์รัสเซียในพาราแบดมินตันจึงตกอยู่ในอันตราย ทันย่าต้องควบคุมรถเข็นกีฬาอย่างเร่งด่วน เป็นผลให้เธอมีส่วนร่วมในการแข่งขันชิงแชมป์ในหมู่ผู้ใหญ่และยังได้รับเหรียญทองแดงในประเภทรถเข็นคนพิการสองเท่า 

Natalya สนับสนุนลูกสาวของเธอในทุกสิ่งและมักจะบอกเธอว่า: “การใช้ชีวิตอย่างกระตือรือร้นนั้นน่าสนใจ” นาตาเลียเป็นคนพาทันย่าไปที่โรงละครเพื่อที่เธอจะได้มีส่วนร่วมในโครงการเดียว ความคิดของเขาคือเด็กที่ไม่มีข้อจำกัดด้านสุขภาพและเด็กที่มีความพิการจะแสดงบนเวที จากนั้นทันย่าไม่ต้องการไป แต่นาตาเลียยืนยัน เป็นผลให้เด็กผู้หญิงชอบเล่นในโรงละครมากจนเธอเริ่มเข้าสตูดิโอโรงละคร การเล่นบนเวทีกลายเป็นความฝันหลักของธัญญ่า

ทันย่าร่วมกับนาตาเลียมาที่สมาคมคนพิการแห่งรัสเซียทั้งหมด Natalya ต้องการให้ Tanya สื่อสารกับเด็กพิการคนอื่น ๆ ที่นั่นไปเรียน แต่ทันย่าเมื่อจบหลักสูตรตัดต่อวิดีโอ ในไม่ช้าก็กลายเป็นสมาชิกคนหนึ่งของทีม

ต้องขอบคุณความพยายามของเธอ ทันย่าจึงกลายเป็นผู้ชนะในการแข่งขัน "นักศึกษาแห่งปี 2016" ระดับเทศบาล เช่นเดียวกับผู้ชนะการแข่งขันชิงแชมป์และผู้ชนะเลิศการแข่งขันแบดมินตันรัสเซียในกลุ่มผู้มีส่วนร่วมกับพันธมิตรฯ ความสำเร็จของลูกสาวของเธอกระตุ้น Natalia เช่นกัน เธอได้รับรางวัลชนะเลิศในการแข่งขันระดับภูมิภาค «นักการศึกษา-นักจิตวิทยาแห่งรัสเซีย - 2016»

«สภาพแวดล้อมที่เข้าถึงได้» ไม่พร้อมใช้งานเสมอไป

อย่างไรก็ตาม ธัญญ่าก็มีปัญหากับการเรียนที่โรงเรียนเช่นกัน ประการแรก การไปโรงเรียนไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไป ประการที่สอง โรงเรียนของทันย่าอยู่ในอาคารเก่าที่สร้างขึ้นในปี 50 และไม่มี «สภาพแวดล้อมที่เข้าถึงได้» ที่นั่น โชคดีที่ Natalya ทำงานที่นั่นและสามารถช่วยลูกสาวของเธอย้ายไปรอบๆ โรงเรียนได้ นาตาเลียยอมรับว่า: “ถ้าฉันทำงานที่อื่น ฉันคงต้องลาออก เพราะทันย่าต้องการการสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง” 

แม้ว่าเวลาจะผ่านไปห้าปีแล้วตั้งแต่มีการนำกฎหมาย "สภาพแวดล้อมที่เข้าถึงได้" มาใช้ แต่โรงเรียนหลายแห่งยังไม่ได้รับการปรับให้เข้ากับการศึกษาของเด็กที่มีความทุพพลภาพ การไม่มีทางลาด ลิฟต์ ลิฟต์ ห้องน้ำที่ไม่มีอุปกรณ์สำหรับผู้ทุพพลภาพ ทำให้กระบวนการเรียนรู้ของเด็กพิการและผู้ปกครองยุ่งยากอย่างมาก แม้แต่การมีติวเตอร์ในโรงเรียนก็เป็นสิ่งที่หาได้ยากเนื่องจากเงินเดือนต่ำ เฉพาะสถาบันการศึกษาขนาดใหญ่จากเมืองใหญ่เท่านั้นที่มีทรัพยากรในการสร้างและรักษา «สภาพแวดล้อมที่เข้าถึงได้» ที่เต็มเปี่ยม

Anton Anpilov: “น่าเสียดาย ที่กฎหมายว่าด้วยการเข้าถึงโรงเรียนสำหรับเด็กพิการยังคงต้องปรับเปลี่ยนตามประสบการณ์ที่มีอยู่ จำเป็นต้องสรุปผลและแก้ไขข้อผิดพลาด สถานการณ์นี้สิ้นหวังสำหรับผู้ปกครองหลายคน พวกเขาไม่มีที่ไป ดูเหมือนว่าเด็กที่มีความพิการจะต้องถูกพาไปโรงเรียน แต่ไม่มี "สภาพแวดล้อมที่เข้าถึงได้" มันกำลังจะออกจากมือ» 

ปัญหาการขาด "สภาพแวดล้อมที่เข้าถึงได้" ในโรงเรียนสามารถแก้ไขได้โดยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองที่จะเสนอกฎหมายและการแก้ไข ส่งเสริมพวกเขาในสื่อและจัดการอภิปรายสาธารณะนักจิตวิทยามั่นใจ

กลั่นแกล้ง

การกลั่นแกล้งในโรงเรียนเป็นปัญหาร้ายแรงที่เด็กหลายคนต้องเผชิญ อะไรก็ตามที่อาจเป็นสาเหตุของความเกลียดชังของเพื่อนร่วมชั้นได้ — ต่างเชื้อชาติ พฤติกรรมที่ผิดปกติ ความแน่น การพูดติดอ่าง ... คนพิการมักเผชิญกับการกลั่นแกล้ง เนื่องจาก "ความเป็นอื่น" ของพวกเขาที่มีต่อคนธรรมดาจะสะดุดตาในทันที 

อย่างไรก็ตาม ทันย่าโชคดี เธอรู้สึกสบายใจที่โรงเรียน ครูปฏิบัติต่อเธอด้วยความเข้าใจ ความเคารพและความรัก แม้ว่าจะไม่ใช่เพื่อนร่วมชั้นทุกคนที่ชอบเธอ แต่ก็ไม่ได้แสดงความก้าวร้าวและเป็นปรปักษ์ เป็นบุญของครูประจำชั้นและผู้บริหารโรงเรียน

“ทันย่าไม่ชอบด้วยเหตุผลหลายประการ” นาตาเลียกล่าว — ประการแรก เธอเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยม และตามกฎแล้ว เด็ก ๆ มีทัศนคติเชิงลบต่อ "เด็กเนิร์ด" นอกจากนี้ เธอยังได้รับสิทธิพิเศษ ตัวอย่างเช่น ในโรงเรียนของเรา ในเดือนแรกของฤดูร้อน เด็ก ๆ ต้องทำงานในสวนหน้าบ้าน — ขุด ปลูกต้นไม้ รดน้ำ ดูแลรักษา ทันย่าได้รับการยกเว้นจากเรื่องนี้ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ และเด็กบางคนก็ไม่พอใจ นาตาเลียเชื่อว่าถ้าธัญญ่านั่งรถเข็น เด็กๆ จะรู้สึกเสียใจกับเธอและปฏิบัติต่อเธอให้ดีขึ้น อย่างไรก็ตาม ทันย่าขยับไม้ค้ำ และมีเฝือกที่ขาของเธอ ภายนอกเธอดูธรรมดา เพื่อนๆ จึงไม่เข้าใจว่าอาการป่วยของเธอร้ายแรงแค่ไหน ทันย่าพยายามซ่อนอาการป่วยของเธออย่างระมัดระวัง 

Anton Anpilov เชื่อว่าหากเด็กต้องเผชิญกับการกลั่นแกล้ง เขาจะต้อง "ดึง" ออกจากสถานการณ์นี้ “คุณไม่จำเป็นต้องสร้างทหารจากเด็ก คุณไม่จำเป็นต้องบังคับให้พวกเขาอดทน นอกจากนี้อย่า "ดึง" เด็กไปโรงเรียนโดยไม่ชอบใจ ไม่มีใครต้องการประสบการณ์การกลั่นแกล้ง มันไม่มีประโยชน์กับเด็กหรือผู้ใหญ่ 

เมื่อเด็กตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้ง อย่างแรกเลย พ่อแม่ของเขาไม่ควรมองข้ามสถานการณ์นี้ จำเป็นต้องพาเด็กไปหานักจิตวิทยาทันทีและพาเขาออกจากทีมที่เขาถูกกลั่นแกล้ง ในเวลาเดียวกัน ไม่ว่าในกรณีใด คุณไม่ควรแสดงอารมณ์เชิงลบ กรีดร้อง ร้องไห้ บอกเด็กว่า: "คุณรับมือไม่ไหว" จำเป็นต้องบอกเด็กว่านี่ไม่ใช่ความผิดของเขา

บ้านของฉันไม่ใช่ปราสาทของฉันอีกต่อไป

คนรู้จักของ Natalya หลายคนพยายามส่งลูกที่มีความพิการไปโรงเรียน “พวกมันเพียงพอแล้วสำหรับสองสามเดือน เพราะไม่สามารถพาเด็กไปโรงเรียนและทำธุรกิจของเขาได้ — เขาต้องถูกพาไปที่สำนักงาน พร้อมกับเข้าห้องน้ำ ตรวจสอบสภาพของเขา ไม่น่าแปลกใจที่ผู้ปกครองชอบโฮมสคูล นอกจากนี้ หลายคนเลือกโฮมสคูลเนื่องจากการไม่รวมเด็กไว้ในกระบวนการศึกษา: ไม่มีสภาพแวดล้อมที่เข้าถึงได้ มีห้องสุขาสำหรับผู้พิการ ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนจะรับมือได้»

เหตุผลสำคัญอีกประการหนึ่งที่ผู้ปกครองชอบปล่อยให้เด็กพิการอยู่ที่บ้านคือความปรารถนาของพวกเขาที่จะปกป้องเด็กจากความเป็นจริง "โหดร้าย" จากคนที่ "ไม่ดี" “คุณไม่สามารถช่วยเด็กจากโลกแห่งความเป็นจริงได้” Anton Anpilov กล่าว “เขาต้องรู้จักชีวิตตัวเองและปรับตัวเข้ากับมัน เราสามารถเสริมสร้างความเข้มแข็งให้เด็ก เตรียมพร้อมสำหรับสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องเรียกจอบว่าจอบ ทำงานผ่านสถานการณ์ที่เลวร้ายที่สุด พูดคุยกับเขาอย่างตรงไปตรงมาและตรงไปตรงมา

ไม่จำเป็นต้องเล่านิทานเกี่ยวกับลักษณะสุขภาพของเขาให้เขาฟัง เช่น บอกเด็กชายว่ามีเพียงเจ้าชายตัวจริงเท่านั้นที่เคลื่อนไหวในรถเข็น ความเท็จจะถูกเปิดเผยไม่ช้าก็เร็ว และเด็กจะไม่ไว้วางใจพ่อแม่ของเขาอีกต่อไป

นักจิตวิทยาเชื่อว่าควรสอนเด็กเกี่ยวกับตัวอย่างในเชิงบวกเพื่อบอกเขาเกี่ยวกับคนพิการที่มีชื่อเสียงที่ประสบความสำเร็จและเป็นที่ยอมรับ

เกี่ยวกับธัญญา นาตาเลียพยายามยึดหลักสองประการเสมอคือ การเปิดกว้างและไหวพริบ นาตาลียาพูดคุยกับลูกสาวในหัวข้อที่ซับซ้อน และพวกเขาไม่เคยมีปัญหาในการสื่อสารเลย

เช่นเดียวกับผู้ปกครองเกือบทุกคน Natalya ต้องเผชิญกับช่วงเปลี่ยนผ่านของ Tanya เมื่อเธอกระทำผื่น นาตาลียาเชื่อว่าในสถานการณ์เช่นนี้ ผู้ปกครองจำเป็นต้องเก็บอารมณ์ไว้กับตนเองและไม่ทำอะไรเลย ไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับเด็ก

“เมื่อพายุผ่านไป สามารถทำได้มากขึ้นผ่านการสนทนาที่ตรงไปตรงมาและกรณีศึกษา แต่จำเป็นต้องพูดไม่ใช่จากตำแหน่งของเผด็จการ แต่ต้องให้ความช่วยเหลือเพื่อค้นหาสาเหตุที่เด็กทำเช่นนี้” เธอแน่ใจ

ในวันนี้

ตอนนี้ Tanya จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Saratov และประกอบอาชีพเป็นนักภาษาศาสตร์ “ ฉันเรียนเพื่อเกรดที่ "ดี" และ "ดีเยี่ยม" ฉันมีส่วนร่วมในการทำงานของโรงละครของนักเรียน ฉันยังมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในโรงละครสมัครเล่นอื่นๆ ฉันร้องเพลง ฉันเขียนนิยาย ในตอนนี้ ฉันมีแนวทางสามประการที่ฉันสามารถไปหลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย — ทำงานเฉพาะทางของฉัน เรียนต่อในหลักสูตรปริญญาโท และเข้าศึกษาระดับอุดมศึกษาที่สองที่มหาวิทยาลัยการละคร ฉันเข้าใจว่าวิธีที่สามไม่จริงเท่าสองวิธีแรก แต่ฉันคิดว่ามันคุ้มค่าที่จะลอง” หญิงสาวกล่าว นาตาเลียยังคงพัฒนาอาชีพของเธอต่อไป เธอกับทันย่ายังคงทำงานในสตูดิโอแอนิเมชั่นที่สร้างขึ้นเพื่อช่วยเหลือครอบครัวที่มีเด็กพิการ

ผู้ปกครองเตรียมเด็กพิการไปโรงเรียนอย่างไร

มูลนิธิ Spina Bifida รองรับผู้ใหญ่และเด็กที่มีไส้เลื่อนกระดูกสันหลังแต่กำเนิด เมื่อเร็ว ๆ นี้ มูลนิธิได้สร้างสถาบัน Spina Bifida แห่งแรกในรัสเซีย ซึ่งให้การฝึกอบรมออนไลน์สำหรับทั้งมืออาชีพและผู้ปกครองที่มีเด็กพิการ สำหรับผู้ปกครอง หลักสูตรสากลพิเศษทางจิตวิทยาได้รับการพัฒนาโดยแบ่งออกเป็นหลายช่วงตึก

หลักสูตรนี้นำเสนอหัวข้อสำคัญๆ เช่น วิกฤตที่เกี่ยวข้องกับอายุ ข้อจำกัดในการสื่อสารและวิธีเอาชนะปัญหา ปรากฏการณ์พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ เกมสำหรับวัยและความต้องการของเด็กที่แตกต่างกัน ทรัพยากรส่วนบุคคลของผู้ปกครอง การแยกทางและความสัมพันธ์ของพ่อแม่และลูก .

นอกจากนี้ Anton Anpilov ผู้เขียนหลักสูตรนักจิตวิทยาฝึกหัดของมูลนิธิ Spina Bifida Foundation ยังได้ให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีการจัดการกับเด็กพิการก่อนเข้าเรียน สิ่งที่ต้องให้ความสนใจมากขึ้น วิธีเลือกโรงเรียนที่ถูกต้องและเอาชนะด้านลบ สถานการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการฝึก โครงการนี้ดำเนินการโดยได้รับการสนับสนุนจากมูลนิธิการกุศล Absolut-Help และพันธมิตรด้านเทคนิค Med.Studio 

สามารถสมัครเรียนได้ที่ ออนไลน์.

ข้อความ: Maria Shegay