วิธีการเป็นผู้นำ: คุณสมบัติที่จะพัฒนาจากโรงเรียน

ฉันมักจะขอให้ลูกค้าของฉันพูดคุยเกี่ยวกับปีการศึกษาของพวกเขา ความทรงจำเหล่านี้ช่วยให้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับคู่สนทนาในเวลาอันสั้น ท้ายที่สุดแล้ว วิธีการรับรู้โลกและการแสดงของเราเกิดขึ้นเมื่ออายุ 7-16 ปี ส่วนใดของประสบการณ์วัยรุ่นของเราที่มีอิทธิพลต่อบุคลิกของเรามากที่สุด? คุณสมบัติความเป็นผู้นำได้รับการพัฒนาอย่างไร? ลองดูประเด็นสำคัญบางประการที่ส่งผลต่อการพัฒนา:

เดินทาง

ความกระหายในประสบการณ์ใหม่ๆ พัฒนาอย่างแข็งขันในเด็กอายุต่ำกว่า 15 ปี หากในยุคนี้ไม่มีความสนใจในการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ แล้วในอนาคตคน ๆ นั้นจะยังคงขี้สงสัย, อนุรักษ์นิยม, ใจแคบ

พ่อแม่พัฒนาความอยากรู้ในเด็ก แต่ประสบการณ์ในโรงเรียนก็มีความสำคัญเช่นกัน: ทริป, เดินป่า, เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์, โรงละคร สำหรับพวกเราหลายคน ทั้งหมดนี้กลายเป็นสิ่งที่สำคัญมาก ยิ่งบุคคลมีความประทับใจที่ชัดเจนมากขึ้นในช่วงวัยเรียนเท่าใด ขอบเขตอันไกลโพ้นของเขาก็จะยิ่งกว้างขึ้น และการรับรู้ของเขาก็จะยิ่งยืดหยุ่นมากขึ้นเท่านั้น ซึ่งหมายความว่าง่ายกว่าสำหรับเขาในการตัดสินใจที่ไม่ได้มาตรฐาน เป็นคุณภาพที่มีคุณค่าในผู้นำสมัยใหม่

งานสังคมสงเคราะห์

หลายคนพูดถึงปีการศึกษาของพวกเขาเน้นย้ำถึงข้อดีทางสังคมของพวกเขา: "ฉันเป็นผู้ใหญ่บ้าน", "ฉันเป็นผู้บุกเบิกที่กระตือรือร้น", "ฉันเป็นประธานของทีม" พวกเขาเชื่อว่าการบริการชุมชนที่แข็งขันเป็นสัญลักษณ์ของความทะเยอทะยานและคุณสมบัติในการเป็นผู้นำ แต่ความเชื่อนี้ไม่เป็นความจริงเสมอไป

ภาวะผู้นำที่แท้จริงนั้นแข็งแกร่งกว่าในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ นอกระบบโรงเรียน ผู้นำที่แท้จริงคือผู้ที่นำเพื่อนฝูงมาพบกันในโอกาสที่ไม่เป็นทางการ ไม่ว่าจะเป็นการกระทำที่เป็นประโยชน์หรือการแกล้ง

แต่ผู้ใหญ่บ้านมักได้รับการแต่งตั้งจากครูโดยเน้นที่ผู้ที่สามารถจัดการได้มากที่สุด หากเด็กมีส่วนร่วมในการเลือกตั้ง เกณฑ์ของพวกเขาก็ง่าย: มาตัดสินใจว่าใครจะตำหนิใครง่ายที่สุด แน่นอนว่าที่นี่ก็มีข้อยกเว้นเช่นกัน

กีฬา

คนส่วนใหญ่ในตำแหน่งผู้นำมักเล่นกีฬาอย่างจริงจังในช่วงปีการศึกษา ปรากฎว่าการเล่นกีฬาในวัยเด็กเกือบจะเป็นคุณลักษณะที่จำเป็นของความสำเร็จในอนาคต ไม่น่าแปลกใจที่กีฬาสอนวินัยเด็ก ความอดทน ความสามารถในการอดทน «ชก» แข่งขัน ให้ความร่วมมือ

นอกจากนี้ การเล่นกีฬาทำให้นักเรียนวางแผนเวลาได้ดีตลอดเวลา โดยรวมการเรียน การบ้าน การสื่อสารกับเพื่อนและการฝึก

ฉันรู้สิ่งนี้จากประสบการณ์ของฉันเอง จำได้ว่าหลังเลิกเรียน หิว อาบน้ำ เลยรีบไปโรงเรียนดนตรี จากนั้นเมื่อกลืนแอปเปิ้ลระหว่างเดินทางเธอก็รีบไปที่ปลายอีกด้านของมอสโกเพื่อไปยังแผนกยิงธนู เมื่อฉันกลับถึงบ้าน ฉันทำการบ้าน และสามครั้งต่อสัปดาห์ เป็นเวลาหลายปี. และหลังจากนั้นทุกอย่างก็ทันเวลาและไม่บ่น ฉันอ่านหนังสือในรถไฟใต้ดินและเดินไปกับแฟนที่สนาม โดยทั่วไปแล้วฉันมีความสุข

ความสัมพันธ์กับครู

อำนาจของครูมีความสำคัญต่อเด็กทุกคน นี่เป็นตัวเลขที่สำคัญที่สุดอันดับสองรองจากผู้ปกครอง วิธีที่เด็กสร้างความสัมพันธ์กับครูพูดถึงความสามารถของเขาในการเชื่อฟังอำนาจและปกป้องความคิดเห็นของตนเองเป็นอย่างมาก

ความสมดุลที่สมเหตุสมผลของทักษะเหล่านี้ในอนาคตจะช่วยให้บุคคลกลายเป็นพนักงานที่กล้าได้กล้าเสีย เชื่อถือได้ มีหลักการและตั้งใจแน่วแน่

ลูกค้าคนหนึ่งของฉันกล่าวว่าในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น เขากลัวที่จะแสดงความคิดเห็นที่ไม่ตรงกับของครู และชอบที่จะรับตำแหน่ง "ประนีประนอม" วันหนึ่งเขาไปที่ห้องครูเพื่ออ่านนิตยสารประจำชั้นเรียน เสียงกริ่งดังขึ้น บทเรียนดำเนินไปแล้ว ครูสอนเคมีนั่งอยู่คนเดียวในห้องครูและร้องไห้ ฉากสุ่มนี้ทำให้เขาตกใจ เขาตระหนักว่า "นักเคมี" ที่เคร่งครัดเป็นเพียงคนธรรมดาคนเดียวกัน ทุกข์ทรมาน ร้องไห้ และบางครั้งก็ทำอะไรไม่ถูก

คดีนี้กลายเป็นประเด็นชี้ขาด ตั้งแต่นั้นมา ชายหนุ่มก็เลิกกลัวที่จะโต้เถียงกับผู้อาวุโสของเขา เมื่อบุคคลสำคัญอีกคนเป็นแรงบันดาลใจให้เขาด้วยความตกตะลึง เขาก็จำ "นักเคมี" ที่กำลังร้องไห้อยู่ได้ในทันที และเข้าสู่การเจรจาที่ยากลำบากอย่างกล้าหาญ ไม่มีอำนาจใดที่ไม่สั่นคลอนสำหรับเขาอีกต่อไป

กบฏต่อผู้ใหญ่

การจลาจลของวัยรุ่นต่อ "รุ่นพี่" เป็นขั้นตอนตามธรรมชาติของการเติบโต หลังจากที่เรียกว่า "การพึ่งพาอาศัยกันในทางบวก" เมื่อเด็ก "อยู่ใน" พ่อแม่ รับฟังความคิดเห็นของพวกเขาและทำตามคำแนะนำ วัยรุ่นก็เข้าสู่ช่วงเวลาของ "ภาวะอยู่ร่วมกันเชิงลบ" นี่คือช่วงเวลาแห่งการต่อสู้ การค้นหาความหมายใหม่ ค่านิยม มุมมอง ทางเลือกของตนเอง

ในกรณีส่วนใหญ่ วัยรุ่นประสบความสำเร็จผ่านขั้นตอนของการพัฒนานี้: เขาได้รับประสบการณ์ในการต้านทานแรงกดดันของผู้อาวุโสได้สำเร็จ ได้รับสิทธิ์ในการตัดสิน การตัดสินใจ และการกระทำที่เป็นอิสระ และเขาก้าวไปสู่ขั้นต่อไปของ "เอกราช": สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน การแยกจากครอบครัวผู้ปกครองอย่างแท้จริง

ผู้ใหญ่เช่นนี้ในบางสถานการณ์ชีวิตที่กระตุ้น «การเริ่มต้นของวัยรุ่น» กลายเป็นคนไม่อดทน หุนหันพลันแล่น เด็ดขาด ไม่สามารถควบคุมความรู้สึกของเขาและถูกชี้นำโดยเหตุผล จากนั้นการกบฏก็กลายเป็นวิธีที่เขาชอบในการพิสูจน์ให้ผู้อาวุโสทราบ (เช่น การจัดการ) ความสำคัญ ความแข็งแกร่ง ความสามารถของเขา

ฉันรู้ถึงกรณีที่น่าทึ่งหลายกรณีเมื่อคนที่ดูเหมือนเพียงพอและเป็นมืออาชีพ ได้งานทำ หลังจากนั้นครู่หนึ่งก็เริ่มแก้ปัญหาทั้งหมดผ่านความขัดแย้ง การกบฏ และการปฏิเสธอย่างแข็งขันต่อคำแนะนำทั้งหมดจากผู้บังคับบัญชาของพวกเขา มันจบลงด้วยน้ำตา - ไม่ว่าพวกเขาจะ "ปิดประตู" แล้วออกไปด้วยตัวเองหรือถูกไล่ออกด้วยเรื่องอื้อฉาว